青岛版五年级科学上册第三课《地震》教案 (23)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛版科学上册教案”。
一、教学目标：
科学探究
1、搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。
2、通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。
3、培养学生应急自救的适应能力
二、教学内容：青岛版五年级科学上册第三课《地震》
三、教学过程
（一）新课导入：
同学们，你们了解地震吗?(生回答)2008年5月12号，在四川汶川发生了8级地震，课件展示：四川地震前后的对比照片 看完这组照片后你有什么感受？学生交流感受
从大家惊愕的表情中可以看出大家一定有许多话要说。（生回答）是呀，地震的破坏性太大了；地震真是太危险、太可怕了！它像风、雨、雷、电一样，是一种很普遍的自然现象，它会给人类带来毁灭性的灾难。同学们想认识它吗？（生回答）这节课，我们就一起来研究有关地震的知识。（板书：地震)(二)猜想地震成因： 1.学生提出问题：地震是怎样形成的？ 2．确定本节课主要研究解决的问题。3.根据地震现象，猜想地震的成因 ①观察地震现象
播放地震现象的视频、观察图片，了解地震现象
结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象？
（大地、建筑物在剧烈地晃动……）
是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？（来自地球内部的力量、板块碰撞等）。②结论
地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的，岩层断裂，发生地震。
4、小组评价组员星级，师全班评价
（三）探究地震的成因：
地震到底是怎样发生的呢？我们猜想可能是地下的岩石发生了问题；可能是岩石断了，这位同学的猜想如何呢？（1）实验验证（2）可以用什么方法来验证呢？（做实验）对，实验是我们研究科学的最好方法。在大家的实验桌上，老师为大家准备了筷子、毛巾等材料，针对前面的猜测，我们先来做模拟实验。请看实验要求：（生读）
哪位同学起来交流你们小组的成果？记录的很详细，全面。字迹也很工整。其他小组还有补充的吗？通过刚才的实验我们知道：是用毛巾来模拟（地下的岩层），结论：（板书）在压力的作用下会发生变形。（板书：变形）（3）教师出示岩层积压图片，加深认识地震成因
同学们刚才做的实验很成功，验证了我们的猜想是正确的，实验验证了猜想，从而得出结论，这是科学探索的基本方法，就是猜想—实验验证—得出结论，老师希望同学们保持和发扬这种科学探索精神，掌握大自然的规律。
（4）小组评价，统计星数，师全班评价
（5）出示岩层积压发生变化的图片，进一步加深认识地震成因。师生共同归结地震成因。岩层在巨大压力作用下，会变成一褶一褶的，压力继续变大，岩层就会断裂，发生地震。
（四）地震预防 师问，地震危害如此巨大，地震来了，我们怎么办？小组交流 课前老师让大家搜集防震方面的资料，谁来说说你都知道哪些？如果发生了地震，我们应该怎么办呢？谁来汇报一下，你收集到了哪些避震的方法。（生交流）
师小结：其实在地震来临之前，也是有一定的先兆的，你都知道哪些？（生交流）除了观察地震先兆，还有先进的测振仪对地震进行预测。我国公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器——候风地动仪，这项发明比欧洲整整早了1700多年。关于地震的预测人类还在不断探索中，希望同学们努力学习本领，将来在地震预测方面做出更大的贡献。
（五）课堂总结
同学们，这节课的学习，你有什么收获，师生共同小结。
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