2上 生命离不开水 地方教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命离不开水教案”。
《生命离不开水》教学设计
教学内容：地方课程
二年级（上册）“水”单元 教学目标
1、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用；
2、学会提取植物体内的水分；
3、了解常见食物中的含水量。教学准备
1、多媒体课件；
2、葡萄、柑桔、西红柿等；
3、测力计。重点、难点
重点：水在生命活动中的重要作用以及培养学生的环保意识。难点：学会提取植物体内的水分。教学过程：
一、导课：
同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界真的是多种多样，丰富多彩。但所有的生命都必须有一样东西做保障，我来念一首小诗，大家来猜一猜，这是什么东西呢？
幻灯片出示：老师读出下面的小诗： 因为有你，小草变得嫩绿； 因为有你，鱼儿游得欢畅； 因为有你，小花才这样美丽。因为有你，大树长得很高。因为有你，天空变得很蓝。因为有你，玩具才这样干净。因为有你，蘑菇长得很大。
因为有你，衣服才变得这样干净。因为有你，海星才这样漂亮。因为有你，叶子变得很绿。因为有你，鲨鱼才会游来游去。因为有你，海龟长得可爱。„„
因为有你，地球才这样美丽。老师：同学们，猜出来了吗？ 学生：水 老师：对，那就是——水，水是生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源——水。（板书课题）
二、认识水的重要性
1、老师：既然水与我们关系密切，那么关于水，你都知道些什么？
学生：人要喝水，不喝水就会渴死 学生：我们家养的小鸟天天要喝水 学生：浇花、种庄稼都需要水 „„
（板书：人
动物
植物）
3、，师小结：
（水与我们人类的生活、动植物的生长关系十分密切，生物体内的一切生命活动，如呼吸、消化、蒸腾、光合作用等都需要水，离开水，生物就不能生存，生命也就会停止。）
三、通过实验，学会提取植物体内水的方法。
（1）四人小组讨论：我们怎样才能把蔬菜或水果里的水分给提出来，大家采用的方法有哪些？
A、小组交流，巡回指导； B、汇报结果，教师板书：（挤、拍、捣、捏）（2）动手实践（实验）：从植物体内提取水分。
实验目的：学会提取植物体内的水；学会观察、记录、整理活动材料。
实验要求：组成四人小组，分工合作，一人称量，一人记录，二人合力挤汁，分开渣和汁；如使用刀具时注意安全，所取的渣、汁及垃圾分类包装等。实验过程：
A、用测力计测出整个水果的总重量，记录在活动卡上； B、挤出水果中的水；
C、称出果渣的重量，记录在活动卡上；
D、算出水果中水的含量，记录在活动卡上。E、小组汇报实验结果，师小结：（植物体内含有大量水分）
四、涂色活动、巩固提高
我们在吃各种蔬菜水果等食物的同时，补充了维生素也补充了大量的水，维护了我们人体的生命活动。那我们常吃的食物中都含有多少水分呢，我们来看一组与水有关的数据。（出示课本P27上面的图）
请同学们用自己喜欢的颜色涂扇形面积部分。
五、总结全课。
（出示课件）生齐读： “因为有水，小草变得嫩绿；因为有水，鱼儿游得欢畅„„” 总结：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。所以我们要（板书：保护水源
节约用水）。
五、拓展延伸 小组讨论：
怎样比较胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可以证明你的想法
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