10认识教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识10教案”。
人教版小学数学第一册
《10的认识》教案设计
吉林市昌邑区中兴小学
王 畅
《10的认识》教案设计
教学目标：
1、让学生简单认识少数民族，进行民族教育，爱国教育。
2、培养学生的观察能力，表达能力和动手能力。
3、使学生认识数字10，会读，会写，会比较大小，并会用动作和声音表示数字，懂得10的组成，激发学生的求知欲。教学重点：
认识数字10，正确书写10，懂得10的组成。教学难点：
初步了解并知道少数民族，培养动手能力，表达能力。教学内容：
人教版小学数学第一册65页，67页内容 教学准备：
教具：课件
学具：小棒、卡片。教学过程：
一、谈话引入
同学们，从入学到现在，我们已经认识了很多数字，回忆一下，你都认识了数字几？那谁知道9的后面是几？对，9个再添一个就是10，今天我们就一起去认识数字10。（教师板书：10的认识）看看，老师带来了什么？谁能说说你都看到了什么？（出示课件：少数民族小朋友过节日图）
请同学们数一数，图上有多少个人？多少个气球?
二、探究新知
（一）认识101、你是怎样数出人数和气球数的？
2、拨计数器
现在我们看着计数器再来数一数。3．数数
从10数回到1。
4、摆学具
你能用数字10表示你手中的学具吗？
5、生活中的10 生活中你在哪里见到过10？（学生自由汇报）
6、认识直尺
9的后面是几？10的前面是几？和9相邻的数都有哪些？
7、利用点子图比大小
8、游戏：用动作或者声音表演10
（二）10的组成1、取出10个学具动手分成两堆，看看有几种分法？
2、学生动手摆
3、分完后学生边投影演示边汇报。（师板书分解过程）
4、看到这五种分法，你还能想到什么？
5、讨论10的组成的记忆方法
6、学生汇报：记住前面5种组成，其余几组推想出来„„
（三）写数字101、分析字形 10是由“1”和“0”两个数字组成的，左边是“1”，右边是“0”，合起来读10。
2、教师范写
边讲解边示范，写10要占两个“日”字格，中间不能空格，左边格子写“1”稍微倾斜，右边格子写“0”，两个数字不能离太远。
3、学生动笔书写
4、学生书写后投影展示评析
三、巩固练习
1、学生独立完成65页做一做，再说说为什么这样连？
2、完成教材67页练习九第1题
（1）学生在方格里独立填数。
（2）汇报结果（课件演示）
3、完成练习九第3题
师：同学们，你们知道吗？中国首颗探月卫星“嫦娥一号”已经于10月24日18：05成功发射了，现在让我们再一起走进发射台跟随指挥员一起重温一下这激动人心的时刻，让我们一起来倒计时：10、9、8„„（看“嫦娥一号”发射录像）
四、小结
“嫦娥一号”的成功发射，把中国人传统的“嫦娥奔月”的故事变成了现实，老师也衷心地希望你们有一天能成为一名真正的指挥员，那就让我们从小立志，发奋学习吧！现在我们就从这节课做起，你能说说这节课你有哪些收获吗？ 教学反思
这节课的整个教学是一个愉快的过程，学生在教师创设的情境中学得饶有兴趣，学得积极主动。
（一）亮点分析
1、学习内容生活化，让人人学有价值的数学。
《数学课程标准》要求：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”，指出了数学与生活是紧密联系的。在本节课的设计与实施中，我注重“生活化”教学，在导入中，我采用了少数民族儿童庆祝节日的场景，让学生在数数的同时了解少数民族，知道我们国家是个多民族的国家，简单渗透民族教育。新授中采用多种与生活密切联系的形式让学生认识数字10。结尾恰当引用了“嫦娥一号”发射倒计时来练习倒数10，同时进行爱国教育。让学生到生活中去寻找数字10，真正体会到“数学来源于生活，并应用于生活”的道理，让人人学习有用的数学，体会数学就在身边。
2、学生学习自主化，有效地促进学生的发展。
《数学课程标准》中明确提出：“动手实践，自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式”。学生通过仔细观察，数数，动手摆学具主动探索解决问题，自己归纳总结出10的组成，使知识与能力协调发展。
3、学习过程活动化，提高积极性。
小学一年级的学生正处于游戏活动类型和学习活动类型期的转化过程，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情。在本节课中，我安排了用动作表示10，用声音表示10等活动。在实施的过程中，学生的热情很高，学生动手、动口、动脑多种感官参与学习活动，使学生在动中玩，乐中学，在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（二）存在问题
如何既能面向全体学生又要注重学生的个别差异。使每个学生在自己原有的基础上获得尽可能大的发展，达到最大程度的因材施教，这是我需要不断加强探究的。
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