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《模拟招聘》单元设计
教案首页
第 1 单元 第 10 周 2 学时 单元标题：招聘常用的测评方式
模块一：认识招聘常用的测评方式
任务1.1：笔试的要点分析； 任务1.2：面试的类型分析； 任务1.3：特殊能力测试。
课堂类别：理论+实训 教学地点：多媒体教室 教学目标：
1.知识目标：
①理解各类常用测评方式的含义； ②掌握各类测评方式的要点。2.能力（技能）目标：
能够合理使用不同的测评方式于招聘中。
教学重难点：
1.重点：①笔试的要点；
②面试的类型。
2.难点：面试的类型。
教学方法与手段：口述、讲授；提问；启发归纳；讨论等。教学材料及工具：黑板板书；多媒体演示等。
教案正页
主要教学内容及过程
一、复习旧课：无。
二、新课内容：
（一）导入任务，明确要求（教学手段：多媒体课件展示）
由应聘场景引出其他常用的测评方式。
（二）教学内容（教学手段：多媒体课件展示；教学方法：讲授）
1．任务解析
常用测评方式的使用范围思考。2.教学知识点
（1）笔试的要点。（重点）
——最古老、最基本的人员甄选方法。它是通过应征者在试卷上笔答事先拟好的试题，然后依据解答的正确程度或成绩来进行测评的方法。分为论文式笔试和标准化笔试。
——论文式笔试要求用一些概念和原理组织答案，属于开放式问卷，测评应聘者的理解能力、文字表达能力以及逻辑思维能力。英国和法国采用较多。不能系统了解求职者各方面的综合知识水平。
——标准化笔试以客观题为主要试题形式。包括选择、改错等形式。美国采用较多。难以考察综合分析能力、写作能力。（2）面试的类型。（重难点）
预备阶段-引入阶段-正题阶段-变换阶段-结束阶段 ①模式化面谈（定型面谈）
由主持人根据预先准备好的询问题目和有关细节，逐一发问。适用与招聘熟练工人、一般管理者、科技人员和各类后备人员。
②问题式面谈（状况面谈）
由主持人对应聘者提出一个问题或一项计划，请应聘者解决和处理。观察应聘者在特殊情况下的表现情况，以判断其解决问题的能力。适用于招聘中级管理者。
③非引导性面谈（自由面谈）
由主持人海阔天空地与应聘者交谈，无固定题目，无限定范围，让应聘者自由地发表议论，尽量活跃谈话气氛，在闲聊中观察应聘者的知识面、价值观、谈吐和风度以及它的思维能力，表达能力和组织能力。这是一种高级面谈。适用于招聘企业高中级管理人员。
④压力式面谈（深度面谈）
由主试者有意识地对应聘者施加压力，针对某一事项作一连串发问，不但 详细而且追根问底，直至无法回答，甚至激怒应聘者。看他 在突如其来的压力下能否做出恰当的反应，来观察他的机智和应变能力。适用于招聘特殊岗位职工，如采购员、销售员、精密作业人员以及需要高度警觉性的职位上的工作人员。
（3）特殊能力测试。
①智力测验 一般认知能力 ②个性测验 性格特征 ③心理健康测验 情绪稳定性
④职业能力测验 职业活动效率 ⑤职业兴趣测验 职业兴趣爱好 ⑥创造力测验
创造力
3.案例分析：无。（根据时间进度安排视频案例学习）
（三）技能训练（教学方法：讨论）
创新测试训练。
三、新课小结：（教学手段：多媒体课件展示；教学方法：讨论和总结）
1.笔试要点； 2.面试的类型； 3.特殊能力测试。
四、课后作业：（教学手段：多媒体课件展示；教学方法：讲授）
常用的测评方式。
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