文明礼仪伴我行教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文明礼仪伴我行的教案”。
《文明礼仪伴我行》教学设计
化德二中 编写：张帅
一、背景分析
我国是文明古国,礼仪之帮,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件,但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的学生对“文明礼仪”的意识越来越来淡薄.在部分学生中出现了“不尊重家长”、“不尊重教师”、“不尊重同学”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。针对这一现象,我校把礼仪道德教育作为立德树人以德促教特色办学创建工作的一个重要部分。为了更好地落实特色办学创建工作,为了让礼仪道德扎根在每个学生的心中, 营造更好的班风班貌校风校貌,组织开展本次文明在我心中教育活动。
二、设计理念
通过文明礼仪活动，培养学生良好的文明的习惯和公共道德，让文明的种子在学生稚嫩的心中生根发芽。
三、主题
文明懂礼，从我做起、从身边事情做起
四、教育目标
1、培养良好的行为习惯，做文明好学生；
2、自觉用中学生行为规范约束自己行为；
3、学生通过学习文明礼仪，能够指导自己走好人生之路，做个知书达理对社会有用之人。
五、前期准备
1、布置收集礼貌用语及平时这方面做得好的典型事例；
2、指导学习中学生行为规范
3、指导学习文明礼仪常识
4、环境布置：多媒体PPT课件
六、活动形式
以主题班会的形式，利用导学案学生自主交流共同学习 七：活动过程
1、导入：多媒体故事《酒店老板与无赖》
2、学生独立思考 并展示自己从故事中得到的启示。老师归纳指导，引入话题：
启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
启示二：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
启示三：更重要的是，我们自己要懂礼仪讲礼仪做文明人。
3、结对合作 引导发现不文明
自省自查：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，家庭生活中，历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，“孔融让梨”“黄香诚心敬父母”等。现实家庭生活中也有值得我们学习的榜样，你发现了吗？（单号组员做）但也有家庭不文明的行为，你注意了吗？（双号组员做）
（两人协商，尽量从同一方面找出对立的表现）榜样： 批评：
正面的反面的一对一展示
自省自查：校园是我们学习和生活时间最久的地方，在这里我们有朝夕相处的老师、同学，还有学习生活的教室和宿舍。
哪些文明表现值得推广？（单号组员做）有哪些地方做的不合适？（双号组员做）
（两人协商，尽量从同一方面找出对立的表现）在公共场合的行为表现直接体现个人素质，影响视听，被人褒扬或诟病，甚至影响到社会风气。（两人协商，尽量从同一方面找出对立的表现，正面的反面的一对一展示）我点赞：
我鄙视：
4、个人展示 不文明行为的影响
交互评价：单号同学对反面行为做出评价，双号同学对正面行为做出评价。老师引导形成较为全面的看法。（各两位同学发表看法）
家庭的 学校的 社会的相信大家都明白了什么行为是值得我们提倡并且积极去行动起来的。那么在我们的平时的学习生活中，到底要怎样做才能成为文明的代言呢？
5、小组合作表演 做到文明
每小组都要展示一组包括在家里在学校在公共场所的文明礼仪表现，不能重复，抽签决定展示顺序。
5、共建文明校园：
6、每位同学都要为创建文明班级文明校园建言献策。我倡议：
老师总结。
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