10.23刘效忠复习化学方程式教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“化学方程式的复习教案”。
化学方程式教案（第一课时）（学习复分解反应时专项练习）
刘效忠
（鹿野中学）
具体设计如下：
一、目标导航：
知识目标
1、理解化学方程式的意义，记住书写化学方程式必须遵守的两个原则；
2、通过练习、讨论，初步学会配平化学方程式的一种方法——最小公倍数法；
3、能正确读、写简单的化学方程式。
能力目标
培养学生的自学能力和逻辑思维能力。
情感目标
培养学生实事求是的科学态度，勇于探究及合作精神。
二、重点与难点：
1、重点：化学方程式的意义、读法及写法
2、难点：化学方程式的配平
三、教学过程：
（一）知识准备：（4分钟）
复习提问：
1．质量守恒定律的内容
2．从微观角度解释守恒的原因
3．依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式（一学生到黑板上书写）
设问：这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件，能体现遵循质量守恒定律吗？
导入：化学反应要遵循质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物是什么，又能反应质量守恒这一特点呢？有，这就是今天要学习的另一种国际通用的化学用语—化学方程式 板书：
第二节
化学方程式
（二）自主学习：（10分钟）
阅读课本110页——112页，明确化学方程式的概念、书写原则，在小组内讨论化学方程式表示的意义及其读法。
教师巡视、个别指导并板书：
1、概念：用化学式来表示化学反应的式子
2、书写原则：（1）、依据客观事实
（2）、遵循质量守恒定律
3、意义及读法：（在学生讨论的基础上，可由教师举例精讲点拨）
通电
如：2H2O====2H2↑+O2↑
（1）意义：①反应物是H2O,生成物是H2和O2
②反应条件是通电
③H2O、H2和O2 的质量比为36：4：32（即9：1：8）
（2）
读法：
“质”的读法：宏观：水在通电条件下生成氢气和氧气：
微观：每2个水分子通电生成2个氢分子和1个氧分子。“量”的读法：每36份质量的水在通电条件下生成4份质量的氢气和32份质量的氧气 给学生2分钟对以上知识进行理解记忆。巩固练习：（3分钟）
[投影] ：
点燃
在化学反应：S+O2=========== SO2中
1、反应物是_______生成物是________，反应条件是_____。
2、反应中，每_____份质量的硫与_____份质量的氧气完全反应，能生成______份质量的二氧化硫。
（三）合作探究与精讲点拨相结合：(22分钟)
4、化学方程式的书写步骤
师：在各化学式前配上适当系数，使得左右两边每一种元素的原子总数相等，这个过程叫化学方程式的配平，这一步体现了什么？
生：体现质量守恒定律
师：如何对式子进行配平呢？配平的目的是什么？如何使左右两边的原子数相等，改角标行吗？应该如何配平呢？
（结合第111页的交流共享在小组内讨论，合作探究）
典例精讲：
P+O2-----P2O5
师讲述：咱们先来看原子个数比较多的氧原子，2和5的最小公倍数是
（生答10），那么左边的O2前面应该配上
（生答5），能将O2直接改为O10 吗？（生讨论）。右边的氧原子有5个，所以应配上
（生答2），那么2应写在哪里？是P2O5中间还是前面？为什么？（生讨论）。同理，在左边P前面应配上
（生答4）
师：这里所用的配平方法称为最小公倍数法。这是配平化学方程式的常用方法，还有观察法、奇数配偶法、待定系数法等，下节课我们专门学习。
巩固练习：[投影] 配平下列式子
1．Al+O2——Al2O
32．H2+O2——H2O
3.Fe+O2-----Fe3O
4设问：如何有步骤的写出正确的化学方程式呢？
指导阅读：课本第111页
小组讨论、归纳、总结，师板书：
1、写 出反应物和生成物的化学式（中间用短线连接）
2、配 平
3、将短线改为等 号
4、注 反应条件及箭号“↑”“↓”
师讲解化学方程式中“△”、“+”、“=”、“↑”“↓”等符号的意义及其用法，学生记录。
巩固练习：请按步骤写出过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式。
四、收获与困惑（3分钟）：这节课你有哪些收获或困惑，在小组内交流一下。
五、在线测试：（6分钟）
1、书写化学方程式必须遵守两个原则。：一是，二是.2、化学方程式４Ｐ＋ 5O2
点燃 2P2O5表示（）Ａ．磷加氧气等于五氧化二磷
Ｂ．磷与氧气混合后可生成五氧化二磷
Ｃ．在点燃条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷
Ｄ．在点燃的条件下，每１２４份质量的磷与１６０份质量的氧气反应，生成２８４份质量的五氧化二磷
3、有下列六个化学方程式：①S + O SO2 ↑ ②Ｈ2 + O2
点燃 H2O 点燃 加热
③P+O2=======PO2 ④ 2H2O=======2H2 + O2
点燃 点燃
⑤Al+O2=======Al2O3 ⑥4Fe + 3O2
2Fe2O3
其中化学式写错的是，没有配平的是，条件没注明或写错的是 “↑”使用不当或遗漏的是 ．
附： 板书设计
第二节
化学方程式
一、概念：用化学式来表示化学反应的式子
二、意义及读法：
1、意义：
（1）表明了反应物和生成物；（2）表明了反应条件；（3）表明了各物质之间的质量比。
2、读法：
（1）、“质”的读法：宏观：某物质在某条件下生成什么物质；
微观：每多少个某分子在某条件下生成多少个什么分子。（2）、“量”的读法：每多少份质量的某物质在某条件下生成多少份质量的什么物质。
三、书写化学方程式的原则：
1、依据客观事实
2、遵循质量守恒定律
四、化学方程式书写步骤：
1、写 出反应物，生成物的化学式（依据客观事实）
2、配 平步骤（遵循质量守恒）
3、将短线改为等 号
4、注 明反应条件
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