牛津小学英语4A unit3 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“牛津小学英语4a教案”。
第一课时
第一部分 内容提示
一、年级：四年级
二、单元：Unit3
三、课题：A purse
四、课型：新授课
五、教学内容：单元part A
六、教学目标：
1、学生能够掌握单词、词组：purse，perhaps，over there，Come here，let me see，not at all2、学生能够听懂、会说、会读日常交际用语：What’s that over there? Where’s Yang Ling? She’s in the claroom.Thank you.Not at all.七、重点难点：初步了解掌握句型：Is that / this your purse? Yes, it is./ No, it isn’t.第二部分 教学过程 第一步：重难点突破
1.T: Hi, boys and girls.How are you ? Today we’ll learn Unit3 part A read and say.T: Well, let’s begin our cla.Step1.Sing a song《we're happy bees.》(点击鼠标，停止音乐)Step2.Greetings Step3.Free Talk 1.T:(出示玩具熊，把它置于不同的位置问学生)Where’s my bear? 2.T：(师与两三个学生对话)Hello/Hi/Good morning, Where’s your……？ May I have your……？
3.学生之间对话，向好友索要一样东西。四人小组交换物品。Step4.Presentation 1.呈现over there T:(把玩具熊放在远处问学生)Where’s my bear? T: It’s over there.跟读over there.并把它贴到墙上相应的位置。2.呈现purse(点击任意键，电脑出示一个purse)T: What’s that over there? T: Let’s ask it.What’s your name?(鼓励学生与purse对话)(电脑播放purse的回答)P: I’m a purse.认读purse.3.T:(拿着purse问学生)Is this your purse? T:(显出一副很自信的样子)I think it’s ××’s.(走上前去问她)T:(显出很着急的样子)Whose purse? 4.呈现perhaps it’s ××’s.（用不同的食物，东西进行操练）Step5.Listen and read the text
1、T:Good job!Today we have a little story.Now, look and answer the questions, please.你们完成得非常好。接下来请你看卡通片中的小故事并回答下面的问题。Q1: What’s that over there? Q2: Is it Nancy’s purse? Q3: Where’s Yang Ling? T: 问题你都读懂了吗?下面请看卡通片。（播放课文对话）
2、T: Do you have the answers now? 你有答案了吗？让我们核对一下。
The first question: what’s that over there?(PPT出示，解释短语over there的意思并带读)T: The second question : Is it Nancy’s purse? The answer is : No.it isn’t.Perhaps it’s Yang Ling’s.Perhaps的意思是也许、可能。
Follow me, please.Perhaps, perhaps, perhaps.(PPT出示问句答句与单词.)T: The third question : Where’s Yang Ling? The answer is : She’s in the claroom.(PPT出示)
3、T：你答对了吗? Please open your books, turn to page22 ,let’s listen and repeat.请打开书到22页,让我们跟读一下课文吧。
（PPT出示课文内容，学生跟读课文，每句间有停顿。）
4、T: Please read the text.请你自己阅读一下课文吧。注意今天我们遇到的生词和词组。（停2分钟，让学生自己读书。）T: 这里老师要提醒你一下:对帮助你的人要说声Thank you, 得到别人的感谢应该说Not at all。
（本步骤设计说明：在本步骤中教师首先让学生自己听录音找出教师所设置的问题的答案，使用这种直观简单的方法开始了课文的深入学习；最后让学生跟读课文，巩固了学生对单词词组句子的记忆。教师在教学中应注意指导单词的准确发音。）
第三步： 巩固操练
T：Today we have learnt some new words and sentences。今天我们学习了一些新的内容。Please look and say.请看图说一说图中人物的对话。
（PPT出示图片和题目）
T: 我们先请一组同学做一个示范。S1: What’s that over there? S2: It’s a purse.T：他们说的对吗？请看看正确答案。（PPT出示正确的答案）Step6.Play a game 猜猜这些物体属于何人。(鼠标按住该物体，拖置相应人物的下方，如果猜错该物体会回到原处。)Step7.Homework 1.Listen and read the text of unit 3.2.Act out the dialogue.板书设计： A purse Is this/that your ……？
No, it isn’t.Perhaps it’s××’s.Let me see.Thank you.Not at all
灌云县新村小学 朱淼
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