家长会演讲稿_家长会的演讲稿

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家长会上家长代表发言稿

日期:2008-6-6 11:40:47

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与 孩 子 同 行

尊敬的老师、家长朋友们: 大家好!时光飞逝,我们现在都是三十好几的人了,但是为了一个共同的心愿,今天我们坐在了六年九班

(二)班教室,我很高兴能和各位朋友们一起交流教育孩子的体会。

其实,说让我作典型发言,还真不敢当。因为,我的孩子在同学们当中是那么普通,并不引人注意。只不过这学期经过大家的努力他取得一些进步。我的教育孩子的经历告诉我“没有不聪明的孩子,只有没有当好的家长”。

我主要是从以下几方面努力的:

一、制定帮辅计划,多一点时间和孩子在一起,多一些沟通。每个人都有惰性,孩子贪玩是天性,我们大人也一样,一天工作累下来你也想休息休息,和朋友们打打牌,或是上网玩玩游戏„„所以,对于孩子的贪玩不能一味指责,而是要鼓励他快些把手头的学习搞完了再去玩。每天检查作业,抽查功课,把平时容易做错的题目制成“错题集”。还有语文文言文注释,我都是打好题目打印出来,让孩子背,这样节省时间又非常准确。我只要有时间就陪陪着孩子看看书、看看电视,让他感受到你的关怀和爱意,我相信“有失必有得”,你会发现孩子的心和你近了,孩子也变得懂事了,你还会发现自己所付出的是值得的。以前,儿子不爱和我们交流,有事不主动说,问起来他也不知道,不做生活的有心人。问得多了,他也慢慢注意观察了,学会思考了。现在学校发生什么事,他都主动跟我讲,我一回家,他就象一只小鸟一样围着我唧唧喳喳,总有说不完的话。

二.一段时间以来,学校教育也好,家庭教育也好,都以应试教育为目标,只希望孩子学习能考个高分,而忽略了对孩子品质、能力的培养。

1、注重行为训练

由于行为习惯的养成是“积久成性”的,因此必须经过长期的反复训练,才能形成。反复训练是形成良好习惯的最重要、最基本的方法。应在讲清楚道理的基础上注重行为训练,经常训练就有可能出现从量变到质变的飞跃,使之成为孩子的自觉行为,进而养成习惯,并由良好的行为习惯上升到良好的道德品质。

培养孩子的劳动习惯,家长应该告诉孩子,劳动能强健身体、磨练意志,有利于身心的健康发展。同时要为孩子创造劳动条件,让他们有机会参加力所能及的劳动。家务劳动内容很多,小至洗菜洗餐具烧饭,扫地抹桌子,大至建房搬家,购置家具,男孩子可以承担买米、换液化气罐之类的体力劳动,女孩子可以承担收拾房间、洗衣服等细致的体力劳动。可以举办家务劳动单项竞赛活动,如做饭做菜比赛,洗衣比赛等。这样既满足了孩子的发展要求,让他们尽早地经受锻炼,又训练了他们良好的劳动习惯。千万不要舍不得让孩子吃苦、受累,不要孩子参加劳动,什么事也不让他干,使他失去锻炼的机会。

家庭教育有别于学校教育,不可能有固定的时间。家庭教育的特点就在于随时、随机、随意,一句话就是寓教育于生活之中。家长在家里给孩子谈谈说说固然是教育,家长若不在孩子身边,同样存在教育。比如你要出差了,动身之前不妨在书桌上留下一张便条,便条上端正地书写一些带有希望和鼓励孩子的文字。也许出差回来就能听到孩子在学校里受到表扬或其他进步的好消息。孩子未必会说“士别三日,当刮目相看”的古语,但他确实有暗中使劲的争强好胜的心理:要让爸爸不敢小看我。这又何尝不是一种训练呢?这种自我教育的训练是更高层次的行为习惯的训练和培养。

2、家长言传身教

家长需要注重家庭示范作用,引导孩子在模仿中养成良好习惯。一个人的优良品德行为和高尚情操的练就,离不开从小的教育培养。父母是孩子最亲密的人,父母的一言一行无不感染着孩子,甚至一些举止在他心灵上会留下深刻的烙印,把自己孩子培养成有良好道德操行的人,乃至在提高全民族素质这个历史重任中,为人父母者应尽的义务。在家庭环境中,一些父母可能没有注意,其实子女每时每刻都从不同的角度对父母进行观察和模仿。父母在日常生活中严格要求自己,以身作则,一方面能使孩子从小耳濡目染,养成好习惯;另一方面,正确的言传身教与社会、学校的要求相一致,是对社会和学校教育的行之有效的支持。中国有句古话,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这就是讲身教的重要性。

一位去过日本的学者,发现日本的父母大多很注重在日常生活中以身作则地培养孩子良好的行为习惯。比如过马路等候绿灯亮时一定站在黄线外,外出注意仪表整洁,行路礼让他人,排队不争先恐后,不边走边吃零食、喝饮料,不在公共场所喧哗吵闹等。

父母的言行时刻熏陶着孩子,注重言传身教能使孩子在家长这面镜子面前自律成长。孩子的眼睛是“摄像机”,耳朵是“录音机”,家长的言谈举止都烙印在孩子心上。在当今日新月异的时代,要求我们转变传统伦理意义上的好父亲、好母亲的观念。对孩子仅限于问寒问暖的呵护和物质上的满足是不够的,而应该在新的生活和机遇面前,不断地更新自己的知识、能力和目标,以确立自己的生活价值,做孩子的学习伙伴、行为品德上的榜样。

3、陶冶孩子美的心灵

要培养孩子良好的行为习惯,要保证孩子健康成长,必须做到学校、家庭、社会三者的紧密配合,家庭教育在这方面更为重要,而家庭教育从某种意义上说,就是家庭环境的教育和影响。因此,要搞好家庭教育,必须重视营造和谐的家庭环境,陶冶孩子的美好心灵。

家庭环境,一般来说有家庭意识、家庭行为和家庭物质三个方面构成。“家庭意识”反映家庭成员的共同利益和共同心理,从而形成家庭的是非标准、约束家庭成员的行为。家庭意识包括家庭成员的道德观念、理想观念、价值取向、审美情趣等。“家庭行为”反映家庭成员的各种活动和行为规范。家庭行为包括家庭成员的各项活动,如文艺、体育、学习、娱乐、卫生保健、家务劳动等。“家庭物质”主要反映家庭生活环境、消费趋向、经济状况等,家庭物质包括家庭收入、支出和衣食住行等。

家庭环境的一切因素,对子女成长及其良好行为习惯的形成,都有十分重要的影响。前苏联教育家马卡连柯说过:“家庭风气是由你们自己的操行创造出来的„„只有正当的家庭作风,才能给你们提供对付孩子的正确方法,特别是提供劳动、纪律、休息、游戏„„权威的正确方式。”这是因为儿童和青少年时期,是一个人的智力个性和思想品质形成和发展的重要时期,也是人的一生中,在生活上和心理上对家庭的依赖最为强烈的时期。这种依赖使孩子与父母十分亲近,而亲近之人的影响是最易打动孩子心灵的。试看一些“优秀学生”、“十佳青年”,他们的成长无一不是与家庭环境有着密切关系。虽然有的父母也只是一般的工人、农民,但是认认真真地学习,兢兢业业地干事,老老实实地做人,时时处处地做孩子的表率。家长对孩子的教育,家庭环境对孩子的影响,有积极的方面也有消极的方面。其影响如果是消极的甚至有害的,就会使孩子不可避免地受到毒害。可见,家庭环境对孩子的成长和行为习惯的养成,有举足轻重的作用。因此,家长们要增强营造和谐的环境意识,充分发挥家庭美育的作用,陶冶孩子美的心灵,促进子女健康成长。具体来说,要注意以下几点:对孩子的每一点进步及时予以肯定,不能期望值太高。我们每个家长都有一个美好的愿望,那就是希望自己的孩子能成龙成凤,但是由于个体的差异,并不是都能如意。记得我的孩子在读三年级以前,每次考试完了问他考得怎么样,他总是信心十足地说:“容易,考一百分没问题!”可是由于他的粗心大意,竟然没有一次考试得过满分。后来,孩子可能觉察出我们对他的期望很高,而他每次又让我们失望了,因此渐渐地他变得没了自信,再问他考试可以得多少分,他就说不知道了。我和他爸发现这一苗头后,及时跟他谈心,表示“只要他尽了自己的最大努力,即使没有考好我们也不会责怪他的”。我们适时将目标调整为90分,“每次考试凡90分以上的都有奖励,比前一次考试有进步的也有奖励”,并且将他平时做作业的情况也纳入奖励的范围。经过一段时间的试验,让他尝到了认真学习的甜头,越学越有劲了,从以前怕考试的状况变得有些盼望考试了。

三.培养健全的人格,鼓励他多参加集体活动,增强集体荣誉感。我的孩子以前非常的不出众,他的不自信导致他在大众场合胆子非常的小,不敢大声说话,怕引起别人的注意。我们有意训练他,比如去外地,我们鼓励他向人问路;在宾馆,需要什么让他自己去找服务员交涉;在学校,鼓励他多为班级争荣誉,多为同学们服务等等,以锻炼他的胆量。这学期,他在班上当了个组长,经常需要发言。第一次回来,孩子告诉我说:“妈妈,我在讲台上讲话腿直发抖,念分数声音都打颤”,到了第二次、第三次就好了。由于有老师和家长的鼓励,每次参加集体活动他都非常努力。

看着孩子一天天的变化,作为母亲,我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲,离不开同学们的无私帮助,也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信,有我们的陪伴,孩子们一定会健康地成长,他将会是我们的骄傲!

在此,我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢!“一份耕耘,一份收获,让我们与孩子同行。”

2008年5月24

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