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教研活动心得体会
本学期，我们组的教研活动以听、评课为主。四位新教师包括自己在2次公开课中都有所收获。从第一次教研活动确定研讨专题为“运用评价语言，激发学生的学习兴趣”时的不解到上公开课时的运用自如；从关注教材到关注学生；从生硬的“你真棒”到自然的“你真是生活中的有心人”等等。听了几位教师上的数学课以及新教师的汇报课，从这些课中，我学到了许多上课的方法和技巧。下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会。
1、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。课中运用了多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是雅雅老师《前后》里的森林运动会，配合背景音乐，更具有代表性。每一次的演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
2、针对低年级学生上课注意力集中时间短及好动的特征，可采用以下处理方法。一但当发现学生开始躁动不认真听讲时可利用口令“一二三，坐坐好”或是利用评价语言“某某某不用老师提醒就已坐得很端正”都可达到整顿课堂纪律的效果。二把教学过程安排得有序而紧凑，让学生没有机会做小动作或是讲悄悄话。
3、注重联系学生的生活实际。生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。在教研活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
4、在教学中，教师利用激励性语言让每一位学生在课堂中得到鼓舞和激发。如学生比较紧张时可以说：“别急，再想想，你一定会说好！”，学生出现了不同的想法可以说：“你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！”，当学生的答案与众不同时可以说：“你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？”等等一些富有激励性的评价语言，学生听了充满了激情，充满了求知欲，就会积极地参与到探索知识的活动中来。
在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：
1、多与其他教师之间进行互相学习，彼此支持，共同分享经验。
2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢因树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。
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