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2016—2017学年第一学期9月份常规检查总结
按照学校工作计划和要求,本学期学校调整和完善了常规检查的方式方法,实行领导包保制,学校领导分别负责不同的教研组, 教师先自查,学校再复查。在教师自查的基础上,学校于9月29号下午对本学期开学来的所有常规材料进行了细致的检查,现将检查情况总结如下:
检查内容:备课、作业、单元检测、听评课、教研 检查时间:2016年9月29日 检查对象:全体教师
检查人员:学校领导、教导处、教研组长 检查形式:集中检查 检查地点:北楼二楼检查室
一、优点 备课:
1、学期、单元、课时三级备课齐全,超周备课,备课具体详实,有针对性,项目齐全,书写较认真。
2、二次备课能结合自身学生实际进行修改补充和完善,突出实用性和针对性(各科的复习课和语文的作文备课)。
3、教后反思较具体,既有本节课的成功之处,又有不足之处,还指出了今后的改进措施和注意事项。
4、大部分教师书写较规范、认真。作业:
1、作业种类齐全,数量充足,干净整齐,学生书写认真。
2、全批全改,批阅及时认真(特别是作文批阅),实行等级评价或激励性语言。
3、学生错题能够改正重做,教师复批。单元检测:
按进度进行了一次测试,试卷批阅较认真,实行等级评价,学生错题重做,试题分析、讲评、反馈及时具体,过程材料齐全。
听评课:
听课节数4次及以上,符合要求,项目齐全,内容真实,记录详实具体,有随堂点评和最后总评。
教研:
教研活动和学习笔记能按照规定的次数和字数完成。存在的不足: 备课:
1、个别无学期备课(1人),单元备课无课时划分或划分不具体。
2、课时备课无授课时间,二次备课过于简单,没有根据学生的具体情况进行必要的补充或删减。个别教师的复习课过于简单。
3、教后反思存在应付现象,表现在过于简单,只是一句话或两句话,体现不出本堂课的教学收获和存在的不足,更有甚者教学进度与反思不同步,课堂教学还没有进行就有了反思。
4、个别备课交不及时。作业:
1、个别的作业项目不全(写字、周记),次数不足。
2、学生数量不足,说明学生交作业不及时,要求不严。
3、作业漏批现象,说明学生不能按时完成作业或不按时交作业,应引起高度重视,平时教学中,教师应严格要求,每次作业的清点人数、批改、反馈、订正、复批等环节必须落实到位。
4、个别学生不能错题重做,教师未复批。单元检测:
1、部分学生没有做到错题重做,没有订正。
2、部分教师没有对学生订正过的错题进行复批。听评课:
个别教师无听课时间,记录过于简单,无随堂点评和感受,总评只是条条框框,缺少具体分析。
教导处
2016/9/30
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