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2010年第二学期教导处工作总结
本学期我校教学工作以贯彻落实新课改精神为中心，以全面实施素质教育为主题，以改进课堂教学方式，培养学生发展能力的研究为抓手，以全面提高教育教学质量为目标，深入开展课堂教学研究和教学基本功训练活动，进一步完善教育教学常规要求及其管理措施。努力提高教师队伍的整体水平和学生综合素质，为逐步提高学校的综合水平作了如下一些工作：
一、加强教师队伍建设，努力提高师资水平
一所学校办学水平如何，除了校领导的英明决策与精心管理之外，很大程度上取决于教师队伍素质。因此我们历来十分重视教师队伍的建设。针对本小年轻骨干教师活动性大和新招聘的教师的情况，我们在教师队伍建设上，做了以下几件事：
1、组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德要求》、《三要八不准》等有关规定和要求。请校长分析当前教育发展的形势，开展交流讨论，进一步明确人民教师所肩负的光荣使命，增强教师的荣誉感、责任感与紧迫感，从而树立正确的教育观念，一门心思的投身到教育教学工作之中，由于认识到位了，思想问题解决了，一些距离学校较远的老师为了搞好工作，在学校武力解决住宿的情况下，自己掏钱在学校周边租房安居下来，从而保证了工作的时间，令全校师生深受感动。
2、由于相当一部分教师长期在外租住并工作，限于方方面面的原因，他们教育思想，教学方法相对滞后，为此我们经常利用业务学习时间组织全体教师学习教育教学理论，学习报刊杂志上最新教育教学改革的信息。及时传达上级教研会议精神，组织观看课堂教学录像片，理论与实际结合，潜移默化的对这部分教师进行新理论，新方式的熏陶，努力是这部分教师在教学中尽可能避免“穿新鞋走老路”，逐步更新教育观念，提高使用驾驭，研究新教材能力，跟上教育改革发展的步伐。
3、结合教学工作计划，请有教学经验的老教师和骨干教师举办走进新课程专题讲座2期，分层次有计划的安排学校教师参加各类培训、学习、上汇报课、示范课。是不同层次的人的课堂教学能力都得到不同程度的提高，把校本培训工作落在实处。
4、坚持不懈的做好老、中、轻教师的“传、帮、带”工作，着力抓好骨干教师的培养，创造条件让他们参加各种学习、锻炼，通过学习、虚心请教、博彩众家之长，不仅把新学到的现金教学思想方法、手段用于教学之中，还知道其他教师的教育教学工作，为全面提高教师的教育教学水平起了推动作用。积极组织全体教师参加新课标的学习，与校内骨干教师结成“帮教”对子，是他们的课堂教学能力在短时间内得到了长足的进步。
5、持之以恒的开展各类教学基本功竞赛活动，每学期都开展一次教师教学基本功训练要求，我校制订了较为切实可行的教师教学基本功训练计划，坚持“三字一话”长期训练。要求老师说普通话，写工整规范的字，并进行比赛展示。自觉阅读教育教学方面的有关理论文献，由于基本功训练长期坚持，因而教师的知识面不断得以丰富，综合基本素质逐步得到改善，课堂教学效率不断得到提高。
二、加强教学常规管理，建立优良教学秩序
优良的教学秩序是提高教育教学质量的先决条件之一，而优良的教学秩序来源于日常严格的教学常规管理，“管理出效益”，基于这样的认识，我们十分注重加强日常的教学常规管理工作。
1、持之以恒的执行每周听课制度，听课后及时组织参加听课的老师与授课者交流听课感受，探讨本节课的得失，并认真填写及时上交“课堂教学评价评分表”。本学期听课教学186节。听课有效地杜绝了不备课上课的现象发生。帮助授课教师认识自己教学中的不足之处，排除了疑难与困惑，找到了改进方法与措施，同时也让听课者取长补短，促进了共同进步，提高了教学效率。
2、加强对课堂教学的调研工作。我校领导以身作则，积极深入课堂，认真了解教学情况，分析教学现状，帮助教师优化教学过程，校领导一学期听课均超过了10节，教师们互帮互学、虚心求教的热情也相当高，全体教师都先成了每学期互相听课不少于18节的指标。同时我们还运用竞赛、检测等多种形式对各学科的教学质量进行调研、分析，针对现状，群策群力，及时采取有效措施，保证学校教学质量的稳中有升。本学期经过各种活动，教学质量有明显的提升。
3、加强校际交流，提高教师的教学能力，开学初，学校就邀请区实验小学的几名教师为我们上观摩课，组织全体教师讨论、交流心得体会，并对自己感到疑问的地方向其他有经验的教师请教、指导，通过这些活动，有效地提高了我校教师的业务水平。
4、加强检查督促，做好提优补差工作。要求全体教师以满腔热情关心，呵护后进生，对待学习有困难的学生。不歧视、侮辱，以人民教师的高度责任感、荣誉感、持之以恒，孜孜不倦地做好后进生的思想转化，文化辅导工作，同时特别考虑有进步的后进生，只要是有进步的学生都以不同形式，方式给予表扬和鼓励。期中考试后我校举行了全校师生总结表彰会，对期中考试成绩优秀，进步十分明显的同学大张旗鼓地进行表彰、奖励，从而激发起了全体同学的学习热情，全校形成了比、学、赶帮、超的良好学习氛围，从而有效地保证了质量的稳中有升。
5、切实做好“教学五认真”工作及其他教学带规工作的检查督促与管理工作。教学工作是学校的核心工作，而教学“五认真”又是教学工作的核心，严格执区教育局及学校制订的教育教学常规检查督促制度。每个月都组织开展教师自查教学五认真，同年级同学科教师互查五认真，教研组检查五认真工作，由教研组长汇总有关情况，进行小结，发现问题，制订改正措施，教导处进行抽查汇总，学期结束教师将所有教学工作总结提前一周上交教导处，进行总结评比，兑现教学奖惩制度。本学期学校组织了大规模的教育教学工作视导，我校教师的课堂教学效果得到了大家的认可，教师备课认真，有明确的课时目标，有教学重、难点的解决措施，有教、学具准备，有完整的教学过程，有板书设计，备课中既备教法，又备学法，同时还能结合学校的教科研研究课题，针对自己所任教的年级与学科的实际情况确定自己的研究课题开展研究，积累教学案例，写好研究心得。
我们相信，教学常规管理做到位了，一定能保证有条不紊的教学秩序，从而保证优良的教学质量。
三、加强教学科研工作，努力提高教学质量
课堂教学研究与教育科研工作是提高课堂教学效率，提升学校档次的推进器，我校非常重视教学与科研工作。
1、充分发挥教研组的核心作用，按计划扎实有效地开展教学研究活动，教研活动做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人。本学期教研组，结合我校教育教学研究课题，确定了每个小组的研究课题，开展教研活动。语文组在集体备课活动中，继续研究“备思路，备环节，备组织教学，备教学过程，备作业安排，备听说读作结合，备发现能力培养方式”等有关专题，积累案例与经验小结。数学组所有成员，每人按计划上一节培养学生“分析、评课活动，不断促进教师教学能力的提高，本学期我校教研活动以学科课堂教学研究为重点，由教导处统一安排相关骨干教师上示范课。达到优化教学过程，提高教学效益，通过大胆实践，不断探索，认真总结，形成具有自己个性特色的教学方法与教学模式，不断适应教育教学形势的发展，推动学校教学质量的不断提高。
2、根据学校教育科学研究的课题计划，认真组织开展教科研工作，将教科研与教研究紧密地，有机地结合起来。教师们都能在教学实践中见缝插针地进行课题研究，积累较为丰富的研究资料，撰写了总结，充分体现了我校教师教学研究与教育科研的热情。勤于实践善于总结的良好素质。
我们也清醒地认识到我们的教育教学工作还存在不足之处，这都有待在今后的管理工作中加以改进、完善。
虽然我校在教育教学管理上进行了一定的努力，但是由于当前教师队伍现状和教育面临的现实问题，教学质量的攀升有相当大的难度，通过我们毫不懈怠地努力，把各项工作做得更好。
教导处：张瑞玲
2010年6月
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