学年第二学期教导处工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教导处下学期工作总结”。
2011-2012学年第二学期教导处工作总结
佛冈县三八中学
本学期教导处工作在学校各部门的支持和配合下，根据学期初制定的工作计划，加强了“教学五环节”精细化管理，尤其注重聚焦课堂，教后考后多层面反思；深入教学一线，充分发挥教导处在教学中的指导、服务等功能，以重实际，抓实事，求实效地开展各项教学工作。
一、严格执行课程标准，落实课程计划
严格执行课程标准，落实课程计划和学生作息制度，使学校的教学在规范、合理、科学的环境中运行。在规范基础课程的课时数等方面，真正做到执行到位、检查到位，如九年级的体育等课程，没有因为初三的教学时间紧任务重而减少或挤占。学校根据实际和发展的需求，克服硬件设施和师资缺乏的困难，开设了多项拓展型课程，如：体育运动队、大课间间活动、学科竞赛辅导等。
二、夯实校本研训，提升教师业务素质。
1、树立高尚师德，锤炼高超师能。
组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等一系列教育文件，引导全体教师讲大局、讲团结、讲奉献；从自身的发展出发，忙学习、忙业务、提素质；从学生的发展出发，比师德、比教学、比实效。努力做到关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
鼓励支持广大教师参加各类教育教学培训，进一步提高了教学业务素质。加强学习，本学期教导处充分利用业务学习带领广大教师学习借鉴新课程改革的先进理念和成功做法，在课堂教学方法、课堂评价等方面做了积极的有效的引导，进一步更新了人才培养的观念和调整了人才培养的途径。加强教师基本功训练，充分发挥县、校级骨干教师的引领作用，通过示范课等形式，改变了广大教师的教学理念，尤其是青年教师得到了迅速成长。
2、加强教研组和备课组建设。
明确各学科教研组的活动要求和职责。进一步改进和完善各项教研组工作制度。每月教导处召开教研组长例会，研究交流工作，分析学校教学现状，总结在执行课程标准、教学计划、资料使用、常规落实等方面的情况，积极参与、主动解决在课程改革中的难点、热点问题，搜集整理提供教育资料。各教研组每周进行一次组内教研活动，集体学习、集体研讨，集思广益，开展了研究中考试题、新课程理论学习、评课等活动。鼓励教研组内每位教师都要上公开课，课后进行评议，探索解决当前课堂教学中的问题。
3、加强校际互动发挥区域辐射作用 本学期我校各教研组成员积极参与联合体教研活动，以课例、案例为载体，针对教学与教研中好的做法及存在的问题，进行面对面的研讨与交流。在这一活动中，不仅加 1
强了校际互动，而且能够推动各校教研骨干力量的提升，有的放矢地解决了教学过程中遇到的各种实际困难和问题，弥补了目前校本教研中存在的问题与不足，达到了资源共享的目的，同时也为教师搭建了一个展示、学习、交流的平台，提供了锻炼的机会，使教师素质得到提高。通过教研，教师的业务水平明显得以提升。
4、跨市、县“取经”，受益匪浅。
本学期我校二次派中考学科教师到清远市清城中学和英德市八中学习取经，参与他们的教学、教研活动，学到了许多宝贵的经验，通过自身的努力和教学实践，教学效果显著提高。
三、细化常规管理，加强常规检查。
1、抓好日常工作，全心为师生服务 学期初，精心安排课务，制定各类教育教学计划。开学后，巩固学额，填写统计报表，召开各类教学会议，安排好具体的教学工作。学期中途加强常规检查，做好反思、总结。整个学期我们丝毫没有放松自己的工作，不论点滴小事，还是期中、期末考试等一些大的工作，我们都能全身心地投入，做到及时、高效、无差错。
2、精细管理，落实“教学五环节” 本学期我校制定了“教学五环节”相关的要求和管理办法，实施了过程性检查及考核。重点检查“教学五环节”中教案的撰写和作业布置、批改的质量，以常规工作的高质量完成来保证学校教学质量的稳步提升。抽查有计划、有目的，针对性较强，面对较弱环节跟踪检查，检查有记录、有反馈，对落实到位的效果等有检查的过程和记录，检查覆盖率超过100%，关注对检查后的整改结果和落实效果。
3、重视考后质量分析
每次月考、模考及期中、期末考试后，教导处都要求任课教师填写《试卷分析表》、《考试情况分析表》。针对学生的成绩进行信、质、量、度的分析，及时找出问题，总结经验，吸取教训，制定措施，解决问题。在教师质量分析的基础上教导处作重点学科的分析指导，对成绩明显滑坡的班级、学科作深层次调研，并作出相应的教学策略。
4、加强了毕业班教学工作管理
本学期加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，以及四次模考质量监控。毕业班进一步强化了培优补差的力度。各班进一步落实措施，重视了尖子生的培养和后进生的转化工作。各任课教师注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。召开年级组，分析形势，互通有无，明确目标，统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推进落实到每位教师身上。鼓舞了士气，鼓足了干劲。
四、深化分层教学，提高教学有效性。
本学期继续实施分层教学策略，坚持“减负”与“增效”并举，“规范”与“优质”并举，使教学质量稳中有升。
1、明确方向，有效备课
实施分层教学方案，不同年级、不同学科明确教学方向。在备课时着眼于学生可持续发展能力的培养，跳出知识与技能的框框，要遵循让学生全面和谐发展的原则，注意目标的整体性、全面性和方向性，确保“三维目标”落到实处。
“备课”不是“背课”。要求教师有责任去能动地乃至个性化地解读教材，敢于融入自己的独特见解，要根据课程内容结合不同层次的学生实际对教材加以科学的、灵活的、有效的处理，合理地进行教学设计。
“用教材”不是“教教材”，要求教师进行“换位思考”，站在不同层次学生的角度去体验学习过程中的需要以及障碍，像学生那样去感受学习过程，“变“教案”为“学案”。积极倡导教师手脑并用，调动多种感官全身心投入。
2、优化资料、用好资料
各备课组按照《大纲》、《中考》要求精选资料，针对不同层次学生的学习水平自己选材编写了一系列辅优、补差资料，并精编了配套练习，做到有目的、有计划、有针对性地练习。
资料使用做到三个结合：专项训练与综合训练相结合；大专题相对集中、小专题推进相结合；穿插综合训练、测试和补偿练习相结合。做好定时、定量、限时训练，训练学生的答题速度、答题准确性、答题技巧、答题规范。所有练习做到“有做必查、有发必收、有收必批、有批必评”。争取做一套练习有一套练习的收获。
3、学会反思，不断进取
叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”教师从自己的工作实际中也不断地认识到教学反思对专业发展的重要性。教学反思从点到面，从浅到深，由表及里地在教学氛围中处处可见。
要求教师教学反思可以从一个方面，也可以从多个方面进行。例如：
1、教学前反思（这节课要达成哪些教学目标？仅仅是为了应付考试吗？）；
2、教学中反思（你是真正意义上的学生学习的合作者、帮助者、激励者、活动的组织者、还是学生学习的知识传授者？）；
3、教学后反思（这节课教学效果如何？我顾及到每一位学生吗？）。
我们要求教师对月考、期中和期末考试都要进行反思，甚至对平时的小测验也要反思，通过日积月累的教学反思，教师的教学业务水平不断得到提升。
五、其它工作。
1、落实“阳光体育”，掀起健身热潮。学校根据县教育局关于“阳光体育”的要求，坚持每天的一小时课间活动，活动有内容、有专职教师负责。本学期体育工作一是抓好常规教学和训练，二是抓好特色活动，3如：篮球、踢跳活动，师生们纷纷响应，既丰富了校园活动，又使师生们得到充分锻炼，促进了学生健康快乐地成长。
2、专用教室、实验室使用规范。
各专用室的制度健全，卫生工作良好，记录详细，开设率高，账册记录规范。实施过程安全、有效，体现了较高的服务意识。
六、工作中的不足和努力方向 一学期来，经过大家的共同努力，我校的教学工作虽然取得了一些的成绩，但同时也存在许多困惑和不足之处，还有待在今后的探索中不断思考和改进。如：从整体上看，教学质量和成绩仍不够理想，个别学科的合格率、优秀率仍处于中下水平；部分教研组缺少工作的主动性，造成教研较为拖拉，教研力度不够；低年级分层教学措施不力，辅导资料不完整，某些学科的教学理念迟后，教学手段陈旧，这些因素直接影响着合格率的提升；教学质量的关键是提高课堂教学有效性，但仍有少数学科的任课教师认识不够，措施不到位；教科研的范围还有一定的局限性。
教学工作艰巨而庞杂，大面积提高教学质量任重而道远，面对教学中存在的问题，积极反思，调整工作策略，提高管理效能，团结奋进、开拓创新，为提升教育教学质量而不懈努力！
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