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2011年秋季学期工作总结
谭文秀
本学期以来，我接任五（2）班班主任、任数学科老师。在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作都得到了顺利的开展，我班学习、生活各方面都取得了突出的成绩，现将本学期的工作总结如下：
一、本班学生基本情况
我们班一共有学生45名，其中男生30名，女生15名。一听这个学生的男女比例，很多人都感觉这个班比较难管，记得刚开学注册时有位家长好心的提醒我说，这个班很乱，接着个班肯定会有点辛苦。听了这个家长的话，我的心里毛毛的。但不管怎么样，既然接了，就要把它管好，我相信自己的能力。
二、班级管理工作
（一）制定了严格的班规。班里发生的大大小小的事情套入班规，该加分的加分，该扣分的扣分，并且每天还要早到跟学生学习，提醒学生该注意的事情，做到全程抓、盯紧抓、严格抓。
（二）建立小组互助学习制度。建立学习小组，由学优生和学困生搭配成小组，小组组长带领小组的同学学习，互相帮助，互相监督，提高学习自我管理能力，增强学生学习的自觉性。以学习小组为单位，积累分数，每周小评一次，每个月评优秀小组，并且有奖励。坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
（三）加强与家长的联系，提高德育教育质量。老师需要了解孩子在家里的表现，家长们也需要了解孩子在学校的表现，要把与我们老师交流当作一种常态，不一定孩子“有事”了才找老师，跟我们老师交流一些教育孩子的想法也可以，实践证明，当家长经常和老师交流时，孩子不仅感受到我们家长关爱，也会感受到双方共同教育的压力，更好的约束自己。平时一但发现有问题，及时与家长联系，反馈意见。我用大约两个月的时间让学生适应我的教育教学方式。学生适应了以后，可以放手给班干管理，老师起到指导的作用。比如刚开学不久，有一次家庭作业，班里的吴旭昇、苏科羽、罗群登、蒙碧纯、卢俊龙这五位同学有一半的题目不写，这跟家长有直接的关系。我打电话给这些家长，叫他们放学后在学校的东大门等我，有事情与他们反映。放学的时候，我带这五位同学在学校东大门分别跟这些家长反映情况。那天，罗群镫的爸爸没有时间来是爷爷来，我跟他的爷爷反应作业情况后，罗群登的爸爸晚上发了这样的一条短信：“谭老师你好。我是罗群登的爸爸，感谢你对他的关心和厚爱，今晚回来我已经给他一场教训也检查过他的作业确实很差。以后我一定会认真的辅导他，希望在学校你也能多多关心，上课多提醒他，要是不听话，你打他我们家长都没有意见。因为我的工作也比较忙，没多少时间管教他，我也非常了解老师的难处，以后就让我们就起来帮他，辅导他好吗。谢谢老师。”当时总有一种感觉，我们付出了总会有回报的，结果期中考试罗群镫的进步很大。
三、数学教学工作
（一）以课堂教学为核心。
课前认真钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。课堂上善于创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。
注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
（二）积极落实素质教育。
坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
（三）参加教育教研活动。积极参加学校组织的各种教学教研活动。积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。积极探索在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、工作成效
（一）班风学风全面改进。学生懂得自觉进入教室学习，作业比以前好多了，基本达到我的预期目标。一个学期下来，让我感觉到，工作越来越顺手，我们班的同学表现越来越好。看来，再乱的班级，只要认真抓，用心管，也能管出好成绩的，班级的整体水平有了一定的提高，（二）班级管理教育全面发展。这学期，我着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时，大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人从集体的意识，形成有凝聚力的班集体。
（三）本学期所获得的成绩。期中期末检测数学成绩均排在年级第一名。期末检测中全班45名同学有19人获奖，人数排年级第一。本班获得“文明班级”的称号。
以上是我在工作中的一些做法，虽然取得了一些成效，但离预定目标还有一些距离，今后，我将积极探索行之有效的措施，努力取得更大成绩。
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