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《中国现代女性文学专题研究》成果总结
一、《中国现代女性文学专题研究》的基本情况
《中国现代女性文学专题研究》是为专科层次的汉语言文学、小学教育、初等教育等相关专业撰著的必选课教材。该教材撰著于2004年1月开始，2006年1月结稿，2006年4月由辽宁大学出版社出版，历时2年。全书共25万字，上起1917年的中国现代女性文学的独特开端，下迄上个世纪40年代的沦陷区女性文学，是迄今为止唯一的一部贯穿中国现代女性文学三十年的具有史论规模的中国现代女性文学专题研究。
二、撰著《中国现代女性文学专题研究》是教学改革的需要 几年来，在教授《中国现当代文学史》的过程中，由于学生95%以上都是女生，并且发现她们对女性作家、作品非常感兴趣，针对这一实际情况，我精心设计了课程改革方案，有意识加大了女性文学部分的比重，并尝试以女性文学专题的形式讲授给同学们，受学生欢迎的程度是始料未及的。这些“五四”后现代才女们的作品不仅深深地吸引了我，也吸引了我的学生们，尤其是占绝大多数的女学生。“五四”后现代才女们的精神气质与我们的心性是如此缘通，她们通过精心塑造的一个个女性人物，从自己独特的角度，对男权社会的许多传统道德和价值观念提出挑战，发出自己的声音，使我们能够通过她们去领略其实是超越时代的女人的爱欲、自由、理想和痛苦的真实。于是便在长期的教学经验和教学积累的基础上，本着提高学生人文素养的宗旨，撰写了深浅程度适用于专科学生的《中国现代女性文学专题研究》。
三、《中国现代女性文学专题研究》的基本内容
全书共分9章，涉及9个专题：
第一章 陈衡哲与中西合璧的女性意识
一、陈衡哲与中国现代女性文学的独特开端
二、陈衡哲的性格特点与事业家庭兼顾的新女性主义
三、陈衡哲的创作与中西合璧的女性意识
第二章 冰心“爱的哲学”与“问题小说”
一、中国现代文学与基督教文化
二、基督教对青少年时期的冰心及其创作的影响
三、冰心“爱的哲学”的内涵
四、宣扬冰心“爱的哲学”的“问题小说”
第三章 庐隐的自叙传与她矛盾人生理念下的痛楚
一、自叙传：现代女性作家的写作途径
二、现代悲情女作家庐隐与她的自叙传
三、庐隐矛盾人生理念下的痛楚
第四章 凌叔华小说的创作视野与二三十年代的闺阁文学
一、凌叔华小说的创作视野
二、从凌叔华和曼叔菲尔的代表作谈起三、二三十年代的闺阁文学
第五章 石评梅与她散文的独特情绪底蕴
一、风流才女石评梅
二、寻找文学史中的石评梅
三、石评梅散文的独特情绪底蕴
第六章 丁玲与女性文学
一、女性文学的内涵
二、现代女性文学的三个时期
三、丁玲的写作描述
第七章 萧红小说的审美世界与《呼兰河传》的女性空间
一、萧萧落红——一代才女萧红的人生与创作
二、萧红小说的审美世界
三、《呼兰河传》的女性空间
第八章 “传奇”小说、“流言”散文与“张爱玲热”
一、超人才华，绝世凄凉——张爱玲的生平创作
二、“传奇”小说评析
三、“流言体”特色
四、“*”后“张爱玲热”与张爱玲研究状况
第九章 梅娘与其执著的女性书写
一、梅娘创作的四个阶段
二、“北梅”与“南玲”
三、梅娘执著的女性书写
《中国现代女性文学专题研究》取得的教材建设成果是：
1、《中国现代女性文学专题研究》教材建设的指导思想明确。教材将编写方针明确定位为面向新世纪人才培养的需要，以提高学生人文素养为宗旨，力求以专题形式的新视角去展现中国现代女性文学的发展脉络。这是一种长廊式的现代女性文学读解。
2、符合教改思路，编写了符合教学实际情况的教材。一是结合专业实际。《中国现代女性文学专题研究》是一门带有初步研究性质的课程，共涉及9个大专题，29个小专题。这门课是为已经学过《中国现当代文学史》的同学设计的，或许还可以引起同学们对某一研究课题的兴趣，对汉语言文学专业的学生来说或许还能找到毕业论文的方向或题目。二是结合学生实际。在教授《中国现当代文学史》过程中发现这几个专业的学生95%都是女生，而且对女性文学的内容比较感兴趣，为此编写了这部教材。
3、比较全面地揭示出中国现代女性文学的探索成就。主要涉及四个方面：
（1）展示了现代女性文学的独特开端及其与中国现代文学三十年同步发展 的特点；
（2）所研究的内容基本涵盖了现代女性文学三个时期的重要作家和经典作品；
（3）通过专题研究展示了中国现代女性文学的启蒙历程，使读者能够看到这些非凡的现代女书写者们是如何从自己独特的角度，寻找自我，对男权社会的许多传统道德和价值观念提出挑战，发出自己的声音，进行表象性的文学自赎；
（4）明晰了女性文学的内涵及其相关的妇女文学、女性主义文学、女性写作和女性意识等概念。
4、丰富了教材编撰的方法。从专题研究的新视角，通过人物和作品的思索体现出史论规模，力求把中国现代女性文学的专题研究和生动的历史内涵统一起
来，展现中国现代女性文学的发展脉络。
5、展示了中国现代女性文学研究的新材料和新成果。教材比较充分地吸取了20世纪以来的为女性文学研究界公认的一些研究成果，以及本人的部分研究成果，提升了教材建设的质量。
四、《中国现代女性文学专题研究》的创新点
1、《中国现代女性文学专题研究》上起1917年的中国现代女性文学的独特开端，下迄40年代的沦陷区女性文学，是迄今为止唯一的一部贯穿中国现代女性文学三十年的具有史论规模的中国现代女性文学专题研究。
2、教材编撰的方法新颖。以专题研究的新视角，力求展现中国现代女性文学的发展脉络。所研究的内容涵盖了现代女性文学三个时期的重要作家和经典作品，“以点带面”，通过这些代表性的作家和作品的思索体现出史论规模，力求把中国现代女性文学的专题研究和生动的历史内涵统一起来，从而体现出中国现代女性文学的发展脉络。
3、注重特征性研究。《中国现代女性文学专题研究》没有更多地沉浸于文本读解，而是确认其特征，进行特征性研究，把研究对象的各自特征置放在现代女性文学的历史长廊中予以审视与阐发。例如，由陈衡哲引出现代女性文学的独特开端；丁玲是现代女性文学发展中的标志性人物，因此把丁玲与“女性文学”置放在一起，不但阐释了女性文学的内涵，而且还介绍了现代女性文学发展的三个时期；把庐隐的自叙传与“自叙传：现代女性作家的写作途径”置放在一起；把凌叔华小说的创作视野与“二三十年代的闺阁文学” 置放在一起等。
4、专题研究避开了“女性”樊篱。在内容上，注意把握中国现代女性启蒙的历史语境，追求合乎人物生平的历史语境真实，而不是刻意于性别同一性的超乎历史实际的发掘。如对陈衡哲，明确指出“陈衡哲是以超然两性差异的姿态，以结构在美国求学时的生活题材而步入文坛的，因而使中国现代女性文学有了一个独特的开端。”
五、《中国现代女性文学专题研究》的应用情况
该教材出版后作为专科层次的汉语言文学、小学教育、初等教育等专业的教材，实际运行效果还是不错的。《中国现代女性文学专题研究》虽然具有初步研
究的性质，但难易程度还是可以接受的，学生普遍对这部教材产生了浓厚兴趣，是一部符合学生实际的好教材。
“五四”后现代才女们的女性意识、创作个性、惊世才华、传奇人生、红颜薄命、社会影响、文学史地位深深地吸引了学生，尤其是引起了占绝大多数的女生的共鸣。《中国现代女性文学专题研究》作为专科层次的汉语言文学等相关专业的必选课教材，应具有良好前景。
该教材得到业内好评。主要评论文章有：
辽宁大学文化传播学院中文系教授、文化传播学院院长、博士生导师高凯征（高楠）先生为本书撰写了5000多字的序言，称《中国现代女性文学专题研究》是“中国女性解束与解放意识启蒙的着力之作”。
沈阳师范大学文学院现当代文学副教授、文学博士巫晓燕撰写了书评：《历史文化语境中现代女性文学的书写——简评卢云峰女士的新著》（《辽宁师专学报》）。
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