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前石畔九年制学校2013-2014学年度第一学期
美音科组备课组长工作总结
柳成娟
科组指导思想：
美音是艺术的一部分无可厚非，我们科组就是要秉承着美术与音乐相辅相成的宗旨，发挥美音的特色，熏陶学生对艺术热爱的情怀，对生活的向往和对精神的追求，我们备课组也一直定下这个目标并努力实现校园艺术文化，为打造艺术学校而不遗余力，为学校顺利通过评估尽微薄之力，美音科组备课组长工作总结。
本学期以来各位教师的备课情况：
我们科组由5位美术、3位教师组成。集体备课时间通常安排在每周五下午第四节，除此特定时间我们也会在平常聚在美术办公室讨论一些计划，比如：校歌大赛，书法比赛的操作，合唱队的进展等等。有时候会约在一起，三三两两结伴听某位老师的课，课后作中肯的评价。本学期黄永利老师备课4节，听课20节，经检查发现，该教师的听课与上课水平正逐步提高，开始熟悉掌握学生课堂特点，特别是上课，由生涩到老练，逐步把握“讲台上的技巧”。黄老师由开始的不敢提，只敢问，到现在主动提出见解，不耻下问，标志着他正从一位新教师转型到专业化教师，我们期待见证他发展为专家型的教师，并把他的专业发扬光大。王海波老师本学期完成备课3，听课20节，顺利完成学校的听课任务。对于王老师的评价是：能够充分掌握课堂特点，利用校资源开设有特色的课程，是一位能够在短时间内成功转型的专业化教师。还有另外一位音乐教师张永林，也顺利完成备课3节，听课20节，在听课之后还能对新教师指正不足的地方，乐于把从教的经验与他人分享，把听课过程中的困惑向该教师提出。杨艳老师完成备课3节，听课20节，该教师的备课课前准备充分，善于制作课件，收集资料，把知识毫无保留地传授给学生，敬业，有耐心是他的优点，所以在听课的过程里比较细心。任少敏老师是我们科组的美术老师，他善于把他的书法教学法融于课堂，营造轻松的课堂气氛，备课详细，有秩序，内容的选择上也经过精心的安排，课后会自觉地写一些困惑或感受以累积经验，本学期他完成备课4节，听课20节。而我作为备课组长也顺利完成备课4节，听课30节。在每一节听课之后都提出建议和中肯老师们的教学能力，我会把自己如何控制课堂气氛和突发情况的经验向同事掏白，互相交流，上课后向听课的同事索取意见。课后把困惑的反思记在笔记本上。
总的来说，我们科组的教师的每一节备课都会工整详细，重难点突出，善于总结经验，特别是孙老师经常向我们讨教。但是我们也有一个共同的不足之处，那就是我们都对听课后的评价难以下手，甚至有时候课已经听完了，评价还是一片空白，后来才补上。那么，我以后会提出意见，多举例让同事参考，务必使他们从不敢评，勉强评到懂得评和精评。集体备课与教研活动的开展情况
每周在固定的教研活动时间，我们打都会讨论在课堂中遇到的问题。我也会向他们了解第二课堂的开展情况，有些老师把第二课堂的备课也写上了，经检查，非常有序。当周问题当周解决，从不把老师提出的问题留待下一周。有时候我们会讨论模块的开展情况和限制，比如音乐如何分组学习和考试形式。还有书法模块学习的重要性和工艺模块开展的安全性，基本上学过的东西我们接上来的老师就不再重复了，所以要在开学预备周教师之间作协调。研究得最多的还是学生的问题，对于考勤的纪律我们都是抓得很严实的。我提议老师们叮嘱班长上课时在座位默点人数，如果发现有同学旷课的，立即向老师报告，也可以当堂提问班长，同学都到齐了没有，本节课有没有请假的同学，并且每一节一定把课堂登记本带过来。我们的老师对课堂纪律抓得比较严格，经其他科任和学生反馈信息说美术课和音乐课有压力，老师严厉，并不是想象中的自由。当然，对学生严格会使老师上课的过程顺利，但是我们也在检讨着是否过于严厉，还没有起到艺术课对学生在学校教学起到的作用呢?
学校的发展离不开教师素质的提高，教师的发展离不开备课、听课的经验积累和自我反思。我们都在同一条平行线上走着，也都在这线上不断地摸索和努力提升自己，寻找正确的方向，希望在每一个阶段都会有一次突破。
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