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班集体建设总结和反思
班级是学校教育教学的基本单位，班兴则校盛，班衰则校衰。班主任工作看似一份较小的工作，其实他担负着一个班学生的前途和命运。班主任是学校开展德育工作最直接、最主要的组织实施者，是班集体建设的指导者和参与者。“一个优秀的班集体，必定有一个优秀的班主任”已成共识。优秀的班主任除了具备爱心、耐心、责任心以外，还需利用一些行之有效的理论和方法来指导工作，让班集体建设闪烁智慧的光芒。通过学习唐云增老师的专题报告，再来回顾自己担任班主任工作以来所做的工作，有成功、有收获，也有不足，主要表现以下几个方面：
1．班集体的定位。每当接手一个班以后，第一步是充分了解本班的情况，了解每一个学生，了解本班在同年级的位置，做到有调查、有准备、有研究。
2．在全面了解本班的情况后，在班上统一思想。要成为一个健康、向上的班集体，正确、积极的思想建设，是最主要的方面，因此在全班征集本班班训是开学后所做的一个重要工作。
3．班集体组织建设。一个良好的班集体，就应该有一个合理而有效的管理机构，作为班集体的管理核心，当然就是班委会，一般包括班长、学习委员、组织委员、宣传委员、劳动委员等5~7人，在班主任的指导下，由班长领导独立开展班级的各项工作。一个班级是否有一支健全、具有良好素质和较强能力的班干部队伍，及时衡量班集体水准的重要标准，也是开展班级工作，建设一个良好班集体的重要条件。在班级的组织方面，我觉得，在传统的作法以外，还有几个可行的方法：班干部的选举和职务的设置，关于班干部的选举，以前基本上是教师决定的，有一定的主观性，在现在的班集体中，在尊重学生自主的前提下，我主要用几种比较民主的方法来产生班干部：民主选举、自由竞争和轮换制，并且借鉴合同制，班干部可以与班主任签订“目标合同”定立自己的工作目标，让整个班委会有一种向上的气氛。
4．班集体制度建设。有了班级的指导思想和管理核心，一个健全的班集体，还需要各个完善的班级制度，一般来说，班级制度分两类，一是教育行政部门、学校等颁布的各项规范、守则。另外的就是班集体根据自己的实际情况而制定的各种具体的规章制度，在这里，根据本班的实际形成班级特色，制定合理的班级自己的制度还是非常重要的，班集体自身的制度，一般包括：卫生制度，学习制度、奖惩制度等等。
5．开展活动，发挥班集体的教育功能。通过有意义的一系列建设班集体的活动，使班级逐步成为一个有共同的奋斗目标，健康的舆论，自觉的纪律，健全的组织机构的良好的班集体。在此基础之上，班集体内部除高质量的教学活动外，还应积极组织其他有意义的课外活动和社会实践活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标、对每一个人的健康成长都是行之有效的。
6．以班主任的自身形象感召人。一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引学生，越具有感召力。这种感召力的影响，远远超出学生在校的几年，而往往是终身性的。一个值得学生崇敬、信赖和爱戴的班主任应该具备怎样的形象呢？概括地说，应该具备崇高的学术形象和人格形象。
7．不足之处是在制订班集体的教育目标时，有时制订太高，不能很好落实的情况，因此，今后在工作中经常要做出阶段评价和学期评价，对过高的标准要及时调准，狠抓目标任务的落实，使我所带的班集体成为一个名副其实的优秀班集体。
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