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2011-2012年度第一学期材料
“自育自学”课题小结
屯溪路小学滨湖校区-----------王玲
在“自育自学”的课堂上，给了我很大的感触，我刚屯小接触到“自育自学”的教育形式，感到很新颖，同时也感到了“自育自学”课堂组织与教学的难度。我希望在教学实践中，我不断用“自育自学”的驾驭理念指导自己的教育教学工作，让孩子们掌握自育自学的形式，能够自己学会学习，学会有组织的进行自我教育。同时我也会不断对自己的教学工作进行反思，不断学习、实践、反思到再学习、实践，这样，我才能做好“自育自学”教学的要求。
通过这几个月的教学与学习和实践，使我初步的掌握了“自育自学”得教学理论，我重新定位了自己的角色，使我知道教师不是课堂教学的主宰，不在是控制教学的主导者，现在时孩子的时代，孩子才是课堂的主要角色，教师只是教育的指导者，是给孩子建议育方向的引导者，教师在教育的过程中腰蹲下与学生交流，要聆听学生的想法和意见。
在“自育自学”的教学中，我也发现自己的了问题和困惑，我不知道如何去有效的组织学生有序的，有效的学习新德内容，这是我以后的教学中需要注意与学习的。“自育自学”的教育形式对我这个初出茅庐的教育者是一个新的挑战，也是一个动力，面对新的挑战，我们将努力去寻找新的教学方法，不断去实践，去探索。我在这几个月的“自育自学”教学中我得到了成长，我将继续坚持下去，搞好“自育自学”的教学。
2011-12-26
2011-2012年度第一学期材料
2011-12-26
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