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任教工作总结及研究计划报告
时间过的真快, 从2012年到至今，不知不觉已在甘肃省敦煌市实验中学工作了一年。有人说,经历之后就会明白了不少,说的真好,这一年对我意义重大。这一年是新的开始,然而新的开始就会有新的经历、新的体会。刚毕业时自己想象中的工作规划是完美的，然后现在才明白成为一位优秀的教师，不但要有充足的理论基础，还要在实践中慢慢完善。教学是美好的，教学也是复杂的，有时它会让人感觉疲惫，但最后还是使人充满自信和自豪。悠久历史孕育的敦煌灿烂文化，步履蹒跚地走过了近五千年漫长曲折的里程。在这古城任教的一年，我感受到这里郁郁葱葱、生机勃勃的气息，同时也坚定了自己在教学岗位上的信念和意志。在陌生的工作环境中，上了自己人生和职业生涯中最生动的一课。
这一年的工作心得总结如下：
一：注意教师自我管理
为了确保教学计划的落实，应在学习的实践中对计划的实施状况进行定期自我检查、自我督促、自我验收。教学计划信息的全过程是：确立目标--采取措施--安排时间--严格执行。若未完成计划中规定的任务，应查找原因，想出办法，确保计划的全面落实。只要计划是科学和切合实际的，一旦定好，就应采取一切措施，坚决执行下去。管理
自己在很大程度上是要身体力行的，如果教师不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就会给学生树立错误的榜样。
二：确保学生足够的学习时间
对于学习基础不是很好的学生来说，在开始阶段，他们自己可支配的自由学习时间几乎没有或者很少，因为他们每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。但随着学习水平的提高，他们的常规学习时间将会逐渐减少，而自由学习时间则相应逐渐增加。由于开始阶段自由学习时间较少，所以，一般学生往往抓不紧，这也恰恰是他们被动学习局面难以改变的原因。因此，刚开始执行教学任务时，对于学生来说时间是特别紧张的，这时即使需要占用一部分学生的娱乐和休息时间，也要确保教学计划的完全落实。只要学生坚持走过了开始这个阶段，过于紧张的学习状况就会逐步改变。
一个学生如果能感到自己学习上与别人有差异，并且希望改变这种学习状况，那他就应该以分秒必争的精神去抓个人的自由时间。一旦抓住了自由学习时间，他就会努力去提高在校常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，从而使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面也就会逐渐到来。
三：创造良好的学习环境
学习是需要在一定的环境下完成的。学生需要不同的学习环境来学习不同的知识，而学习环境的创造是要教师和孩子共同来完成的。学习的环境包括物质环境和精神环境。作为教师，给学生创造一个有
益学习的物质环境也许不是什么难事，但教师创造出来的环境是物质上认为好的环境。很多教师往往会忽略精神环境的创造，所谓的精神环境是指愉快的学习心情，好的学习氛围。精神环境的创造不是一件轻而易举的事，但精神环境比物质环境还要重要。
四：学习要心无旁骛
有学生说，一边听音乐，一边做功课可以提高学习效率；还有的学生说，一边聊天，一边背英语单词可以充分利用时间。这些说法是毫无科学依据的，人的大脑各部位的活动是有分工的，有的部位主导形象思维，有的部位主导抽象思维，有的负责人的听觉，有的负责人的视觉。各个部分的神经系统可以交替兴奋，各司其职。听音乐时专司听觉的神经系统保持兴奋，大脑其他部位的活动就处于相对抑制状态，反之亦然。怎么可能一边听音乐一边学习，还会提高学习效率呢？对学生来说，适度的娱乐很有必要。但是，切忌学习就是学习，娱乐就是娱乐，干任何一件事情都必须专注，不能把学习、娱乐和消遣同时进行，否则也会影响学习成绩的提高。
五：适时调整教学计划
制订的教学计划要避免对学生提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一开始就定出过高的不现实的目标，或许等待的结果就是挫折和失败。所以，要从小目标开始，树立信心，获得小成功，进而实现雄心壮志。在执行教学计划过程中，如果不能实现，或自己的活动和应尽的职责有所变动，那么，修改教学计划就很有必要了。因为这是学校的教学计划，所以应该让计划适合学生，为学生服务。制订的教学计划应充当向导，严格执行教学计划，对培养学生在固定的一段时间里学习的习惯是极其有益的。与此同时，应该保留一些灵活性。如果在计划安排之外还有教学的愿望，或者有些内容必须教授，那么就得增加学生学习时间。由于每个学生的实际情况不一样，因而制定计划的重点和要求是不一样的，如有的学生学习基础差，就不必急于系统的自学课外读物，而应把主要精力放在弄懂课本内容上。只有循序渐进，才能取得好成绩。在计划安排的学习时间里，有时有些学生学习的愿望和状态不是很好，感到学不进去，积极性没有了，那么作为教师就应该积极主动的去沟通，尽快让学生调节过来。教育硕士期间的研究方向和研究计划：
斯曾说过：没有规划的学习生活简直是荒唐的。作为读研的新生，要制定好第一年的整体计划，经过一年的实践，待熟悉了读研的特点之后，再完善整体规划。其次还制定了阶段性具体计划，这种计划主要根据是自己学习情况，适应程度，主要是学习的重点、学习时间的分配、学习方法如何调整、选择和使用什么教科书和参考书等。
第一阶段：要初步了解专业，特别是自己所从事的职业，提高人际沟通能力。在具体学习方面，主要是学习现代地理学科教育教育硕士的公共课和专业课。完成本学年大部分必修课和选修课为第二年的论文撰写腾出更多的精力。在学习新知识的同时复习被遗忘的专业知识，以便能更好的理解和掌握新知识。在课程学习时间之外大量阅读文献资料，把自己觉得有价值的地方做深入的研究，为自己小论文的写作和毕业论文设计提供资料和数据。
第二阶段：可先对前一阶段的学习做一个总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整、系统。其次是专业硕士的实践和毕业论文的撰写工作。在此阶段应该深入研究教育教学和辅助教学的实践，把自己的学到的知识运用到实践中，学以致用，遇到问题及时和同学讨论，查阅资料，并积极向有经验的教师请教。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性。
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