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太平一中义务教育均衡发展工作自评报告
根据《湖北省县域义务教育基本均衡发展督导评估方案》和《评估指标》的有关精神，我校认真组织，积极筹备，做了大量的工作。现将我校义务教育均衡发展工作自评情况汇报如下：
一、基本情况
太平一中创建于1954年。平镇第一初级中学始建于1954年，位于太平镇东北角，紧邻寺沙公路省道，是一所全日制农村初级中学，交通便捷，环境优雅，办学历史悠久，文化底蕴丰厚。学校服务半径15千米。学校现有14个教学班，学生677人，教职工86人。近几年，学校以办人民满意的学校为目标，加大投入力度，全面提升学校办学条件和装备水平，大力推进教育优质均衡发展，取得了显著成效。
二、自评情况说明
依据枣阳市教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了以校长刘昌友任组长的自评工作小组，自评小组成员涉及学校教学、政教、财务、后勤、教代会等人员。自评中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导及问卷调查、教师座谈等方式，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
经过自评，得分统计，我校自评总得分97分。其中，A1指标得25分；A2指标得10分；A3指标得32分；A4指标得20分；A5得10分。
三、义务教育均衡发展工作达标情况
（一）发展规划及保障
1、政策规划（5分）
（1）、学校依据市、镇教育主管部门制定的义务教育事业发展规划，制定了符合学校实际、立足长远、着眼发展的义务教育均衡发展规划。
（2）、落实了综合治理联席会议制度和学校安全管理制度，学校周边及校园治安状况良好，无重大安全责任事故发生。
（3）、建立了义务教育均衡发展信息库和监测评价机制。
2、经费投入（15分）
（4）、我校义务教育费用高于上年，并逐年提高。生均公用经费不低于省定标准且高于上年。
（5）、上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，用于均衡发展城乡义务教育。
（6）、对我校各项教育专项资金按要求拨付使用。
（7）能够落实国家和省“从土地出让收益中按比例计提教育资金”的政策，并在安排支出上向农村倾斜。
3、经费管理（5分）
(8)、我校义务教育经费足额纳入了市财政预算。
(9)、义务教育经费实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
(二)、学校标准化建设
4、布局调整（6分）
（10）、按照布局规划，我校是永久性保留非寄宿制学校。在市教育局的大力支持下，学校按照规定标准配备了实验室，还配备了微机室、仪器室等，使学校的硬件设施逐步得到改善。
学校占地面积66140平方米，人均占地97.7平方米，建筑面积4600平方米，人均占地6.8平方米；绿化面积18000平方米，人均占地26.6平方米，均达到或超过省教育厅办学基本条件标准。有400米环形跑道一个，田径场一个，篮球场一个。场地完全能满足学生生活学习活动等需要，教师人人有固定办公室和专用办公桌椅。
学校配有图书室、实验室、仪器室、体育器材室。图书室内，现存图书22116册，生均图书32册，仪器室、体育器材室配有理化生、体育音乐美术、教学等仪器器材设备。学校建有校园网，网络运行正常，基本能满足教育教学以及办公需要，教师可以充
分利用网络资源学习英语、上网查阅资料、电子备课等。
学校为学生配有标准、舒适的课桌椅。并根据学生的身高，及时调整课桌椅高度。
5、校安工程（4分）
（11）、认真实施校舍安全工程，制定方案，落实计划。新建教学楼、食堂达到国家抗震设计标准。D级危房全部拆除。
（三）、教师队伍建设
6、教师配置（8分）
（12）、学校现有专任教师86名，其中，大专以上学历的86人，本科学历60人；高级职称12人，中级职称33人，“湖北省优秀教师”3人，省市级骨干教师和学科带头人19人，优秀教师24人。全体教师具备相应小学教师资格，全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%。教师年龄、学科、职称结构合理，能够及时参加各种业务培训，基本满足开足开齐课程的需要。
（13）、教师补充机制合理，近几年，先后有5名资教生、省招年轻教师补充到我校。
7、教师管理（15分）
（14）、实行校长聘任制和教师绩效考核制度。重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
（15）、扎实开展了“比教学、访万家”活动。制定了《竹林桥小学“比教学、访万家”活动实施方案》，明确了检查内容及考评体系。实现了全覆盖，工作形成了常态化，教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。
8、教师培训（4分）
（16）、健全教师培训机制，积极参加上级主管部门组织的各级各类培训活动。学校制订了教师全员培训规划，确保每位教师参加培训。完善了各项培训制度，纳入教师绩效考核。
9、教师待遇(4分)
（17）、教师工资纳入了地方财政预算，且水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。积极为职工交纳医疗保险，但教师住房公积金未能落实。
（18）、教师安居房和周转宿舍建设已规划，但尚未得到落实。
（四）、教育教学质量
10、办学行为（8分）
（19）、县域优质高中招生名额能均衡合理的分配到辖区内初中各学校。
（20）、学校以“创新、高效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
学校没有开设重点班，特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。
11、教育质量（12分）
（21）、学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数653人，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0%。
（22）、按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。
认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校以教研组为单位，每位教师上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学设计、教学反思比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。落实教师绩效考核工资制，将教师教学质量纳入教师绩效考核。
学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体检，每个学生都建有健康成长档案。
（23）、全面落实《中华人民共和国通用语言文字法》，教师普通话水平达标率100%。校园用字规范。
（24）、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，教育质量考核结果与教师绩效工资挂钩。
（五）、义务教育关爱
12、关爱机制
（25）、学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。学校设有专门的留守儿童服务中心，并有相应的管理机制。
（26）、建立有学困生帮扶制度，纳入班级管理考核。
（27）、农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育“两免一补”政策全部落实到位，（28）、学校服务范围内留守儿童、进城务工人员随迁子女、残疾儿童均全部入学就读，入学率为100%。
四、存在的主要问题
1、教辅用房紧张，无教师周转房，无职工住房公积金，期待解决。
2、体、音、美教师队伍有待进一步加强，素质有待进一步提高。
3、心理健康教育教师有待培养和补充。
近年来，我校始终把义务教育均衡发展列为学校工作的重中之重。根据上级有关文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，学校与相关责任人签订了义务教育教育均衡发展迎检工作责任状，召开了学校全体教职工义务教育均衡发展迎验工作动员大会，全面加快了创建工作的实施步伐。此外，学校主要领导经常深入教师、学生及家长中调查研究，及时了解并解决工作中的重大问题，促进了迎验工作的有效开展。经过自查，对照《湖北省义务教育办学基本标准》，我们认为我校的义务教育均衡发展合符要求。
在今后的工作中，我们将不断努力，力争把学校的各项工作做得更好，让学生认可、家长放心、社会满意。
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