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南 江 县 **镇 人 民 政 府 关于二○一○年“两基”巩固提高工作的 自 查 报 告 **人民政府：
三年来，我镇认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革和发展的决定》精神，不断增加教育投资，努力巩固和提高“两基”成果。根据县教育督导室的统一部署，按照《四川省“两基”迎国检材料准备工作基本要求》，我们进行了全面的自查评估。现将自查情况报告如下：
一、基本情况
2005年5月乡（镇）区划调整后，**镇辖22个行政村，88个居民小组，3个社区居委会。幅员面积85.3平方公里，总人口22096人，其中农业人口19115人。全镇辖初中一所，中心小校2所，村校（点）10 所，中学 32 个教学班，小学62个教学班，在校中学生2488人，在校小学生2625人。全镇教职工（小学共94）人，专任教师学历达标率达100%。
二、领导管理
**镇镇党委、政府始终把“科教兴镇、教育优先”作为工作重点，把为教育办实事纳入议事日程。我镇的“两基”工作在一九九九年经县政府高标准扫盲验收合格。在此基础上，为巩固“两基”成果、努力提高“两基”质量，我们成立了“两基”工作领导小组，分阶段实施的方法进行自查。
第一阶段（2010.3---2010.4），宣传动员，成立班子。成立领导小组，由镇长杨跃任组长，亲手抓“两基”工作，召开领导小组研讨会，学习“两基”文件，提高认识，摸清底子。
第二阶段（2010.5---2010.6），学习提高，制度落实。主要任务是：制定“两基”自查工作方案，根据县“两基”实施
安排，分层次学习相关文件精神的各种细则、要求，通过学习、宣传、动员和培训，大家吃透了“标准”，落实了责任，提高了对实施“两基”工作的重要性和必要性的认识，增强了自查工作的紧迫感和责任感，明确了目的、任务和工作方法。
第三阶段（2010.7---2010.9），对照“标准”自查整改、查漏补缺。
第四阶段（2010.10---2010.12）主要任务是：根据自查整改结果，撰写自查报告汇报材料。
三、普及程度
1、入学率：小学6—11周岁正常适龄儿童入学率100%，其中女童入学率 100%，7-15周岁三残儿童少年入学率70%，小学毕业升初中率 100%，12-14周岁正常少年初中阶段入学率100%。
2、辍学率：小学0%，初中0%。
3、毕业班学生毕业率：小学100%，初中100%。
4、完成率：15周岁人口初等教育完成率100%，17周岁人口初级中等教育完成率85%。
5、文盲率：15周岁人口文盲率0%。
四、办学条件
（一）师资水平
全镇小学专任教师94人、学历合格率为100％，初中专任教师人 86 人、学历合格率为100％；校长接受岗位培训持证上岗率为100％。
（二）校舍条件
校舍建设情况，全乡小学校地总面积74704平方米、校舍总面积 39079平方米，初中校地总面积76705 平方米、校舍总面积32000平方米，生均校舍面积小学14.8 平方米、初中12.9平方米，及时消除了全面消除了D级危房。各校教室、物理、化学、生物、自然实验室、仪器室、多功能教室、图书
阅览室及其它功能室、生活用房基本够用、实用。
（三）仪器设备
仪器设备资金投入 85 万元。全镇小学有计算机 15台、图书 29400 册，初中有计算机22 台、图书 62200 册，生均图书小学 15册、初中25 册/人，教学仪器设备按不同类型学校标准要求的配齐率小学100%、初中100%。
五、扫盲情况
全镇15——50周岁人口12792人，青壮年非文盲率 0 %，镇、村农民文化技术学校办学面为100 %。
六、素质教育
（一）规范学校管理
1、健全组织。我镇各学校成立了由校长任组长，副校长、各中层干部、骨干教师等为成员的素质教育工作领导小组，切实保证素质教育的全面实施，加强了对素质教育工作的领导、指导和管理。学校严格执行国家课程方案，积极开发校本课程，使我镇的教育管理得以进一步规范，促进了教育教学质量的全面提高。
2、更新观念，提高认识。更新学生观，运用多元标准评价学生，对学生评价重实质，重过程，重素质，重真才实学，重品性才能、个性特长，而不是只看表面。
3、创优美育人环境。各学校将校风、校训、教风、学风等办学理念整合到宣传橱窗、横幅上，营造了良好的素质教育氛围，使教师、学生、家长更加了解学校的办学思想，加深对素质教育的理解。校园里既充满优雅的生态环境又洋溢着浓郁健康的文化气息，充满阳光、蓬勃生机与活力。
4、我镇各校按照教育局的统一要求，规范了学籍管理，建立了学籍管理制度，完善了学籍资料，学生学籍信息实现了电子化管理，做到了项目齐全规范，数据准确无误。
5、加强安全体卫工作。各学校把学生的安全工作纳入了学校工作的议事日程，做到安全教育常抓不懈。特别加强了食品卫生管理，派专人严格把关，确保食品卫生安全可靠。各学校开足上齐了体育课和健康教育课，根据上级的统一布署，组织全校学生进行了体检、预防接种，杜绝了各种流行病在学校传播，确保少年儿童身体健康。
6、充分利用校内课程资源。加强图书和教学仪器管理与使用效益，建立和完善图书馆、实验室、网络教室等教学仪器设施面向全体学生开放的制度，充分发挥学校人力、物力、信息等各类资源的最大效益。
（二）德育工作
1、抓班主任工作建设。班主任是学校德育工作的主力军，抓好学校的德育工作，关键是抓好班主任工作建设。学校定期召开班主任会，总结交流班级管理经验；召开“班干部队伍建设”专题研讨，加快了班主任的专业化成长步伐。
2、开展丰富多彩的团队活动，每所学校都召开了 “拒绝零食，勤俭节约”、“雷锋在身边”、“法制教育”、“铁路安全伴我行”为主题的班队会。制定了“加强和改进未成年人的思想道德建设”的实施方案，并利用农村远程教育资源设备，组织全体学生观看各种专题片，并组织学生写了观后感，活动收到了实效。
3、加强德育工作队伍的网络化建设。各学校定期召开家长会，聘请家庭教育专家为家长作报告。密切了与家长的沟通，构建了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。
4、切实加强品德与生活、品德与社会 的教学。积极改进教学方式，采用中小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来。改革学生品行的评价方法，实行以日常行为评价为主的评价方式。
（三）抓实教学常规管理，加强教学研究，提高课程实施质量和水平
1、各学校向管理规范化、制度化、科学化迈进。各学校管理人员经常深入教学第一线听课，并及时与上课教师交换意见，共同探讨教育教学方法。教学管理人员采取随堂听课、推门听课、跟班听课等形式，规范教师的教学常规工作，坚持每月一次的教学常规工作检查，确保了常规工作的入格到位。
2、建立完善的评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在过程性评价的评价机制。建立和完善学生成长记录制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，多种方式对学生进行过程性评价，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。
3、加大教研教改力度。开展教研活动，提高教育教学质量。各学校根据自身实际，开展了丰富多采的教学教研活动。学期初教务处及各教研组认真制定了各项教研计划，每周一次教研活动，校长、副校长、教导主任深入到各教研组，确保教研活动做到有主持人、有中心发言人、有发言详细记录，切实抓好常规教研活动，形成良好的教研风气。
（四）注重“留守学生”教育管理，制定“留守学生”教育管理措施
1、建立“代管家长”队伍：各学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”，积极承担“留守学生”的监护职责，做学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
2、拓宽育人途径：各校在“留守学生”教育管理上，坚持以严格的要求规范行为，以丰富的活动发展能力，以文明的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。①设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台；②积极开展活动，促进
“留守学生”的管理。③开办家长学校，把学校教育延到留守学生的家庭。
3、建立“留守学生”档案与成长记录袋：各校为每个“留守学生”建立了档案，全面了解掌握每个学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
4、实施留守学生寄宿制度：我镇**中学、**小学、东垭小学均积极创造条件让留守学生住校，填补了留守学生在校期间的生活方面的管理空白。
5、结对子由父母均在家、家庭和睦、家长素质较高的学生与一名留守学生结成对子，视为兄弟姐妹，在生活学习中比学赶帮。
6、上好亲情教育课。为了让留守儿童每周至少有一次与外出父母交流的机会，学校安排每班每周上一节亲情教育课，并将亲情课的具体时间通知给家长。留守学生在老师的组织下，分批给家长打电话，汇报自己的学习、生活、思想等，了解父母在外工作、生活和身体状况，与家长亲切交流。
7、各学校建立家校联系卡，以全面了解代理监护人的基本情况，如姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话、与留守学生的关系等等。
8、开设心理健康教育。学校按照上级要求，开设心理健康教育课，向全体学生普及心理健康知识，提高自我调适能力，并为学生提供心理咨询，培养其健康的心理，形成良好的人生观和世界观。学校开办心理咨询室，配备专兼职心理辅导员，为留守儿童和全体学生排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。
六、存在的主要问题
1、师资队伍方面。教师总量不足的问题没有得到根本解决，教师专业结构不合理的问题仍很突出，薄弱学科还差专业教师。
2、灾后重建结束后，虽然教室数目有一定的增加，但还是不能实现小班化教学。真正实现小班化教学的问题还有很多，比如教师人数和教室间数的不足。
3、由于学校缺失教师周转用房，教师在外住宿，给寄宿制学校的管理带来了极大的不便。
4、我镇各学校还存在音体美器材、实验仪器设备满足不了教学需求。个别学校还缺少钢琴、风琴等基本乐器。体育器材也还不全面，数量不够使用。
5、学校布局有待于进一步完善。小学由于生源逐步减少,为了优化教学资源，提高教育教学水平，在进一步加强寄宿制学校的建设同时，按相关政策和实际情况合理布局村小教学点。
从自查情况来看，我镇在普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育质量、扫盲情况等方面，各项指标均达到“两基”检查验收标准。在巩固双基成果的过程中，做到了强调一个中心，即千方百计提高普及程度和基础教育质量；狠抓三项建设，即：学校设施建设和师资队伍建设以及教育环境建设；加强四个方面的工作，即：学生德育、素质教育、课程改革、教育科研工作。
南江县**镇人民政府 二〇一〇年十一月二十五日
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