路桥中学“幸福教育”实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幸福教育工程实施方案”。
路桥中学“幸福教育工程”实施方案
一、指导思想
为深入贯彻国家、省市县《中长期教育改革和发展纲要（2011-2020）》，更好落实2017年教育工作会议精神，围绕“十三五”全县教育总体目标，努力创建幸福教育品牌。让老师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育。结合我校实际，以“成就幸福教师、打造幸福课堂、培育幸福学生”为目标，不断提高教育教学质量。积极探索建立“教师乐业、学生乐学、家长满意、社会认可”的“幸福教育工程”，推进我校科学快速发展。
二、基本原则
以人为本、面向全体。坚持“没有教不好的学生，没有学不会的学生,没有不成才的学生”教育理念，面向全体学生，面向全体教职员工。真正做到发展依靠师生，发展为了师生，发展惠及师生，凝聚师生智慧力量，同心协力推动“幸福教育工程”建设工作。
活动创新、多元评价。坚持“德育为先，体育为基，智育立校”的育人理念。创新规划思路、创新活动模式、创新工作方法，开展特色教育文化活动。关注师生校园生活幸福体验，增添“幸福元素”，促进师生发展。进一步改革评价机制，强化过程管理、过程评价，关注自我评价，实现评价方式多样化，评价主体多元化。
关注细节、自主发展。积极强化细节意识，落实细节管理，鼓励教师积极参与学校管理，通过活动带动、名师引路、学习培训、评价激励等策略，自定目标，自我塑造、自我评价与反思，达到自我管理、自主发展的目标。提高办学品位，提升师生幸福指数。
三、目标任务
构建“幸福教育工程”建设长效机制，打造“一师一品、人人精彩；一生一长，人人成功”的幸福品牌。在“成就幸福教师，打造幸福课堂，培育幸福学生，提高教育质量，提高师生幸福指数”上取得新发展。
（一）、教师爱生乐业行动，成就幸福教师
1、强化师德提升。开展以“树师风、强师德、铸师魂”为主题的师德师风教育活动，结合2017年教育系统“效能革命”活动，健全科学规范的师德考核奖惩制度，规范教师从教行为。结合“创先争优”活动，学习身边的“师德标兵”先进事迹，开展各类先进评选表彰活动，让教师享受职业成就感、幸福感。
2、提升业务素质。深化“拜师结对”、“名师示范”、“教学大比武”、“教学反思”、“观课议课”等系列活动，培养专业精深、素质优良、师德高尚的骨干团队。定期开展读书论坛、组织学习参观、撰写学习心得和反思等。利用远程教育、教师培训等手段，提升教师职业道德素养和专业化水平。充分利用网络教研、联片教研、集体备课等积累的经验，发挥集体智慧，促进全员素质提升。
3、关注教师生活。在教师中开展以“全员健身，健康幸福”为主题的体育锻炼活动，号召教师坚持每天体育锻炼不少于1小时。经常性组织开展教师篮球、乒乓球比赛、拔河比赛以及做健身操等，举办教师运动会。走入教师家庭，建立困难教师档案，尤其要关心年老体弱教师、离退休教师以及生活困难教师的生活。
4、塑造教师心态。加强教师心理健康教育与指导，提高教师的自我调适能力。邀请心理健康专家、学者开展心理辅导讲座，促进人际交往的和谐，进而增强教师的职业满足感、工作乐趣感、身心轻松感和时代责任感。
（二）、学生快乐成长行动，培育幸福学生
1、实施“幸福德育”。抓实“1346”德育工程，创建幸福班级。利用学科教学和重要节日，开展系列思想道德教育。从细节入手，着力关注学生的言行举止、文明礼仪、衣着打扮、安全教育、劳动习惯和生活自理能力，抓实学生行为规范。
2、减轻学业负担。科学设计教学方式，提高课堂教学效益。把减轻学生课业负担落实到学校教育教学的各个环节，严格控制作业量和禁止有偿补课，减轻学生过重的课业负担。
3、提高学生社会实践能力。开展体育、艺术、综合实践活动，组织建立学生兴趣小组、特色社团。大力开展“阳光体育运动”和“2+1+1”活动，培养学生的综合素养，在体验与展示中收获快乐。充分利用教育基地资源，建好校外实践基地。建立学
生实践活动制度与评估机制，定期组织开展社会实践活动。
4、关注学生心理健康。加强学生心理健康的保护，进行学生心理行为问题矫正，注重学生心理潜能和创造力开发。有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭和异地务工家庭等特殊家庭子女教育，促进心理健康发展。
（三）、课堂改革实践行动，打造幸福课堂
1、打造自主的幸福课堂。在课堂中，以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的空间和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与，从而解放学生，让他们以前所未有的热情投入到学习中去，并从中感受到学习的幸福快乐。
2、打造趣味的幸福课堂。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”根据学生的年龄特点、知识经验和认知规律，抓住学生思维活动的热点和焦点，为学生提供丰富的材料，进行生动的设计，让学生在不知不觉中学会知识，提高能力；运用活泼生动的教学手段，激发学生探索的欲望，唤起学生的学习兴趣，使学生感到学习是一件幸福有趣的事情。
3、努力打造互动的幸福课堂。老师要积极创设和谐、宽松的课堂氛围，努力创建民主、平等的师生关系。让课堂成为大家共同的讲堂，成为每一个人展示自己的舞台，成为学习人际交流的小社会。这样的课堂充满快乐、充满喜悦、充满幸福，使学习真正成为幸福对话的过程。
4、打造和谐的幸福课堂。“幸福快乐课堂”应该是师生和谐、合作共享的课堂。它有自由的表达和展示，在课堂中大家互相交融，互相接纳，互相包容，师生之间是和谐的，互相尊重的。教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。
四、实施步骤
第一阶段：制定方案（2017年1月一2017年2月）结合学校实际，制定方案。设计学生、教师、家长幸福感问卷，摸清实底，找准问题和解决问题的突破点；开展舆论宣传，利用多种形式、多种渠道宣传营造良好环境和氛围。
第二阶段：展开工作（2017年3月-2018年1月）根据方案全面展开工作。要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，确保创建工作深入推进。
第三阶段：阶段总结（2018年2月）
在充分总结的基础上，迎接好教育局评估。对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，总结先进经验和做法，为下一阶段的工作开展做好准备。
五、工作要求
1、加强领导。成立“幸福教育工程”建设领导小组和工作小组，负责统筹规划、督促指导，推动该项工作的有效开展，做好“幸福教育工程”建设工作的安排、部署和落实。
2、加强宣传。加大对“幸福教育工程”建设意义的宣传，统一思想认识，浓厚舆论氛围，及时总结经验，争取学生家长和社会各界的有力支持，赢得广大师生的广泛认可，形成浓厚的创建氛围。
3、强化考评。认真研究“幸福教育工程”建设评价指标体系，将“幸福教育工程”创建工作纳入教育综合评估。学校要把“学生成长的快乐感，教师职业的幸福感，家长和社会对教育的满意感”作为“幸福教育指数”的基本标准。不断探索完善考评细则，抓好过程性管理和终结性评价，促进创建工作规范化、常态化、品牌化。
馆陶县路桥中学 二零一七年二月二十四日
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