方案的实施需要明确的目标和步骤。方案的制定需要对现有问题进行全面而深入的分析。在制定方案时，我们可以参考其他行业的成功案例，以下是一些成功的方案分享。
中学美德教育实施方案篇一
为贯彻落实《xxx中央xxx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕大邑县教育局在全县中小学中开展“加强德育常规管理，促进学校和谐发展”系列德育活动的通知要求，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，开展行为规范示范班、“五好”学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。
1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。
2、大力评选表彰“五好学生”。通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的“五好学生”。
3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级“行为规范示范班”，并向县上推荐进行全县评比。
4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高，力争本学期被评为县级“行为规范合格校”。
“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下：
（一）成立领导小组我校的领导小组由陈君校长任组长，张洪校长为分管领导，一名教导主任、二名副教导主任和三名村小负责人为成员的领导小组，统一布置“学规范、争五好”活动的开展。
（二）加强宣传、提高认识学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创县级“行为规范示范校”打好坚实的基础。
（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。20xx年是非常关键的一年，我校将紧紧抓住“德育工作年”这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校“学规范、争五好”活动起到真正的教育功效。
1、制定升降旗量化考核制度。
2、制定课间操、眼操量化考核制度。
3、制定课间文明礼仪量化考核制度。
4、制定集队、集会和路队量化考核制度。通过上面的各项具体的量化制度，加大德育常规管理，促进学校和谐发展。
（四）作好规划、一一落实。我校将高度重视，改变观念，积极研究，努力实践，遵照“学规范、争五好、创示范”要求作如下布置：
1、一开学，学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》，在学校掀起新一轮的学规范高潮，熟记“学规范、争五好、创示范”的内容。
2、及时印发“学规范、争五好、创示范”的宣传内容，让学生和家长充分了解活动内容和要求。
3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“三月文明礼貌月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育。
4、在三月份，要求全校班级对照“五好”要求，认真梳理学生中存在的不良行为表现，排查问题。在梳理排查的基础上，组织学生开展“存在的问题怎么办”的大讨论；在讨论的基础上让学生定行动目标，定整改措施，定自评计划。
5、学校将专门开设“行为规范训练课”，利用每周二下午30分钟全校统一对学生的行为习惯进行规范，努力通过一个月的时间将我校学生在行为习惯方面存在的不足于以改变。
6、加强对学生知、情、意的教育，在教育活动中不但重视行为规范知识的理解和掌握，我们还将重视学生的情感、意志和习惯的形成，要通过长期、反复的行为训练，培养学生遵守行为规范的自觉性。学校将通过朝会课、班队活动课对学生进行知、情、意的教育，晓之以情，动之以理，不走过场。
7、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教育局的精神，制定出切实可行、有效的评估标准，形成班级常规天天查，课间行为班班比，文明之星月月评。
8、学校将在学期末总结表彰“五好”学生，并在此基础出评选出“行为规范示范班”，推荐县级优秀学生、文明班集体和优秀班主任。
9、积极争创县级“行为规范合格校”，完成争创的一系列工作。
中学美德教育实施方案篇二
副组长：孙成杨颖王志方。
执行组组长：周微威、吴炳淑、倪美娜。
执行组副组长：何长松、张敬余、周继军、聂庆有。
执行组成员：王海英、石妍、陈秀莉、吕丽娜、石淑梅、张伟、张美玲、栗艳霞、王占奇。
辅助执行：各位班主任、语文组教师、历史组教师、政治组教师。
结合我校经典诵读等多样化、特色化的德育活动及我校的实际，开展传承中华传统美德的教育与实践活动，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心，变成师生的自觉行动。
1.20xx年5月。
（1）抚宁五中“经典诵读系列活动之唱诵比赛”（吴炳淑负责）。
（2）“百年追梦，全面小康”演讲比赛（吴炳淑负责）。
（3）“百年追梦，全面小康”征文、摄影比赛（王海英、石妍负责）。
（4）开展“迎端午”硬笔书法比赛（陈秀莉负责）。
（5）抚宁五中“传承中华传统美德”篆刻比赛（栗艳霞负责）。
2.20xx年6月。
(1)社会主义核心价值观专题讲座（孙成书记主讲、聂庆有摄影）。
（2）发掘家乡非遗文化做“小小传承人”活动（张美玲策划、组织，整理档案、政治组教师配合）。
（3）走访革命老前辈及革命后代（吴炳淑负责联系采访、倪美娜摄影、吕丽娜记录、学生会优秀代表参与）。
（4）观看红色电影（何长松负责）。
（5）传承革命精神，唱响经典红歌（全校师生集体大合唱）（王海英、张伟策划、组织，聂庆有负责摄影、各年级主管组织教师准备，各位班主任指导学生准备）。
（6）社会主义核心价值观知识竞赛（全校师生参与竞赛）（张美玲负责）。
（7）“小小百家讲坛”系列活动“高一开讲了”（何长松负责）。
3.20xx年7月。
（1）到革命传统教育的历史博物馆等场所参观，“寻访红色足迹”（王平校长、杨颖副校长负责）。
（2）中华优秀传统文化和革命传统教育之历史知识竞赛(学生竞赛)（张敬余、石淑梅负责）。
（3）假期阅读革命传统故事倡议书及办手抄报活动（倪美娜负责）。
（4）书法欣赏课（王占奇主讲，陈秀莉负责摄影及档案资料收集整理）。
4.20xx年9月-10月。
（1）国防教育（周继军、倪美娜负责）。
（2）假期手抄报优秀作品展(栗艳霞负责)。
（3）弘扬传统美德教育月系列活动（杨颖负责策划、倪美娜、吴炳淑、何长松、张敬余、周继军分工合作完成）。
5.20xx年11月。
（1）制作本年度活动纪念片（聂庆有负责技术指导，吴炳淑负责文字编辑）。
（2）总结表彰。
（3）上报总结(吴炳淑负责)。
1.成立了领导小组，学校领导重视，营造良好的教育氛围。
2.团结协作，各负其责。
3.安全办能加强安全防范，落实安全措施，强化安全教育。
中学美德教育实施方案篇三
实施强德固本行动，改进德育方式，丰富教育资源，推动美德教育融入教育教学全过程和管理服务各环节，打造美德教育品牌，努力构建具有淄博特色的美德教育体系，不断提升育人效果，推动中小学生做到品德润身、公德善心、大德铸魂，更好树立“厚道齐地、美德淄博”形象，为新时代美德淄博建设贡献教育力量。
1.遴选美德教育基地。根据全市各级各类爱国主义教育基地、新时代文明实践中心、研学实践基地等使用和开展美德教育情况，遴选命名30个以上市级中小学生美德教育基地，“十四五”期间实现各区县全覆盖，各区县也要适时命名一批县级中小学美德教育基地，充分发挥各级基地的育人作用。
2.挖掘美德教育资源。充分利用全市丰富多彩的本土人文资源，深入挖掘齐文化、孝文化、蒲文化、商埠文化、陶瓷文化、红色文化中的优质美德教育资源，在全市中小学师生中开展“身边的美德故事”征集活动，适时选树一批美德师生，集中宣传推广一批美德事迹和人物。收集整理优秀的齐文化、孝文化、蒲文化、商埠文化、陶瓷文化及红色文化，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，编写美德教育读本或读物，制作美德教育微视频，丰富融媒体线上美德教育资源供给，实现线上线下优质资源互补融合。
3.开发美德教育课程。充分挖掘各学科蕴含的美德教育内容，将美德教育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程，每年评选学科德育案例和课例，建设学科德育精品课例资源库。在每年中小学思政“金课”中，美德教育类课程评选比例不低于20%。支持中小学利用各级美德教育基地、本土美德教育资源开发开设美德类校本课程，实现校校有课程，并严格落实美德教育课程。
4.组织经典诵读活动。推进书香班级建设，向学生推荐阅读书目，保障学生每天阅读时间，开展中华经典诵读、书写、讲解活动，不断提高学生的语言能力、思维能力和文化素养，传承中华文化。在每年读书节中广泛开展教师阅读指导优质课例征集活动和中小学生“我读·我创作”优秀作品评选活动，引导广大师生阅读、践行和感悟经典，推动师生品德、修养在经典浸润中得到熏陶和提升。定期组织开展经典诵读比赛，组织学生参加各级宣传、教育部门主办的国学经典诵读、国学小名士等活动。开展古诗文吟唱活动，并遴选部分优秀吟唱视频资料进行展播。继续开展全市中小学“书香校园”创建活动。
5.开展主题实践活动。充分利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、专题教育社会实践基地等资源，开展不同主题的实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。按照“我们的节日”主题教育部署要求，深入挖掘中华传统节日、重大节庆日和重要纪念日的文化内涵，设计开展师生喜闻乐见的美德教育主题活动和实践体验活动，中小学校结合实际，每1-2个月至少开展一次美德主题教育。常态化开展升旗仪式、入团（队）仪式、入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动，要发挥思想政治引领和道德价值引领作用，不断增强学生的仪式感和神圣感。结合不同学段学生的身心发展特点和能力，规范组织学生走进美丽乡村、生态保护区、文物保护单位、博物馆、文化馆、科技馆、中小学生综合实践基地、劳动基地等开展主题研学旅行，把研学旅行与美德教育有机融合，让学生获得亲身体验和感受，进一步提升学生认知践悟能力。通过开展学雷锋志愿服务、参与校园卫生保洁、布置家务劳动任务等，将美德教育寓于实践活动，促进学生形成良好的思想品德。
6.强化校园文化建设。美化校园环境，使校园内一草一木、一砖一石都有文化内涵，体现教育的引导和熏陶。充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，弘扬社会主义核心价值观，融入以齐文化为重点的地方优秀传统文化，营造积极向上、格调高雅的校园文化环境，发挥其潜移默化育人功能。积极建设校园绿色网络，开发网络美德教育资源，搭建校园网站、信箱、微信群、qq群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会等活动，引导学生合理使用网络，提升网络美德素养，打造清朗的校园网络文化。凝练学校办学理念，加强校训校风教风学风建设，建立市级展示交流机制，开展“一训三风”征集展评活动，定期评选中华优秀传统文化、红色文化传承示范校，推动校园文化建设整体优化提升。
（三）注重美德榜样引领。
7.开展评先树优活动。开展淄博最美教师、美德少年等典型选树活动，建立美德教育激励机制。组织“榜样人物进校园”活动，将美德教育与活动开展有机结合，发挥美德榜样的引领作用。结合《关于进一步做好德育品牌和特色学校培育工作的通知》要求和精神，注重培育美德教育品牌，发现和推广一批美德教育典型案例，适时遴选公布美德教育品牌。推进美德教育融入学校德育工作中，开展中小学德育一体化实施成效评价。
8.践行文明礼仪规范。结合学生年龄特点、认知规律和教育规律，认真学习践行省中小学生文明礼仪规范，将美德教育渗透到学生学习生活的方方面面，促进学生形成良好的道德品质和行为习惯。开展文明礼仪课堂教学，加强学校教育与家庭教育的结合，全面落实文明礼仪教育，开展文明行为评价，教育引导学生遵守规范要求，促进知行合一。
9.提升教师育德能力。在各级各类教师教育培训中，增加师德师风、美德教育的相关内容。不断挖掘利用网上丰富的美德教育资源，全面提升中小学教师美德教育能力。拓展师德涵养基地、教师实践教育基地美德教育服务内容。在中小学班主任基本功和思政课教学比赛或展示以及优质课评选活动中，体现对美德教育能力的相关要求。
10.强化教研能力支撑。组织教科研力量开展美德教育研究，创新美德教育工作的途径和方法，定期总结交流研究成果，学习借鉴先进经验和做法，提升教育成效。将美德教育列为全市中小学基础教育教学改革项目的揭榜项目，支持区县和学校探索新形势下加强和改进美德教育的'新思路、新举措，并做好研究成果的推广应用。
（一）动员部署阶段（20xx年4月）。20xx年4月印发市级工作方案，各区县各中小学校结合本地（校）实际，研究制定本地（校）实施方案，明确工作重点、推进措施和责任部门等。工作方案报上级教育主管行政部门备案。
（二）推进落实阶段（20xx年5月—20xx年6月）。各区县各中小学校对照工作方案，落实工作措施，着眼巩固基础、提升创新、打造品牌，扎实推进各项工作。市教育局建立工作进展情况动态调度和优秀做法、典型经验宣传推广机制，确保各项目标任务顺利推进。
（三）总结提升阶段（20xx年7月—20xx年12月）。各区县各中小学校总结工作经验，把巩固成果、展示亮点、对标先进、总结提高有机结合，推动美德教育常态化、长效化。市教育局宣传推广一批优秀典型，对工作突出的区县和学校给予表扬。
（一）高度重视，强化领导。各区县教育行政部门要将美德教育作为“十四五”教育改革发展的重点工作，摆上重要议事日程，强化组织领导，细化工作部署，深化德育改革，提升育人水平。各中小学校要将美德教育纳入学校教育教学总体规划，融入德智体美劳“五育并举”育人体系，形成一体推进格局，突出工作实效，努力打造学校美德教育特色品牌。
（二）加大保障，注重评价。各区县教育行政部门和学校要为美德教育提供必要的经费支持，保证工作顺利开展。将美德教育工作情况纳入对学校的督导评估体系，将教师参与美德教育情况纳入教师考核，作为评先树优的重要参考，通过评价机制促进学校美德教育落地落实。
（三）协同推进，加强宣传。各区县教育行政部门和学校要积极争取家长、社会共同参与和支持美德教育工作，畅通各种家校沟通渠道，将美德教育作为学校指导服务的重要内容，引导家长树立科学的教育理念，切实履行教育职责，形成家校实施美德教育合力。增强宣传意识，协同相关部门充分利用各种宣传平台加大美德人物、美德事迹宣传力度，推广美德教育的好经验、好做法。
中学美德教育实施方案篇四
根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，我校坚持“育人为本。德育为先”的德育工作方针，深入贯彻落实《xxx中央xxx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，提升德育工作的针对性、实效性和长效性，推动德育工作全面开展，努力提高学生思想道德水平，为学生成人、成才、成杰奠定坚实的基础，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
1、加强师资队伍学习，深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2、定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。以进一步提高我校德育工作水平，让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。
良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。
1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。
每学期各班至少开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班会活动，制定班级文明公约，进行班级“文明之星”评比，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。
2、进一步加强文明班检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、卫生、两操、集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。
3、利用好班会课、活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。
4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。卫生要求为：地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。
5、严格抓好广播操、集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。要求学生上下楼梯靠右行，养成习惯。
6、设立每周好习惯训练制，每周每班根据自己的情况训练一个重点，将文明言行的具体要求以简明的短语统一写在黑板左上角，明确要求，时时强化，直至养成习惯。
7、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。
8、坚决杜绝校内吃零食现象。各班班主任要加强教育，禁止学生或家长带零食到学校，向学生宣传食用“三无”食品的危害，不提倡学生课间到小卖部购买零食。
9、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施“学生会卫生检查制度”、“卫生保洁制度”外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。
10、加强法制教育、安全教育。
继续加强领导带班制度、教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用每周一安全讲话与班会活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。邀请梅溪派出所干警到学校进行交通安全知识教育讲座，增强学生交通安全意识。
中学美德教育实施方案篇五
“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”“歌唱祖国活动”4个类别。“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养。“墨香书法展示”旨在激发和培育学生学习书法的热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影。
1.小小百家讲坛。
学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习《千字文》、《弟子规》、《三字经》等中华优秀传统文化精品，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。
2.墨香书法展示。
通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”，引导学生学书法、练书法，采取笔会、字画展等形式多样的活动，让学生感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。
3.寻访红色足迹。
让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影等方式，组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。
4.歌唱祖国活动。
在引导全校学生通过手机客户端“中国好少年”学唱爱国主义歌曲，培养爱国之情，实践报国之情。
“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中，同时，利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。
1.家庭。
家庭是培养孩子品德的重要场所，父母的言传身教直接影响孩子的成长。通过活动的开展，使学生对传统文化有一个深层了理解，在家中践行《弟子规》，孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。
2.学校。
学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想，要在教育教学活动中以“红色”为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容，营造浓厚的“少年传承中华传统美德”系列教育活动的氛围，从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。
第一阶段：宣传发动阶段(20xx年4月-20xx年4月底)。
学校将利用晨会会、操后点评等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。
第二阶段：实践实施阶段(20xx年5月-20xx年5月中旬)。
学校根据实际情况，制定“少年传承中华传统美德”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播传统文化，践行传统文化：
1.组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题的红色故事会、朗诵会、优秀事迹报告会、演讲比赛剧等。
3.结合“中秋节”等传统节日，继续开展“我们传统的节日”活动，并大力进行传统文化经典诵读活动。
4.成立“书法兴趣小组”，开展传统书法大家练活动。
第三阶段：阶段性总结表彰(20xx年6月中旬)。
学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果进，对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结，并表彰奖励先进班级和先进个人。
1.加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动的`意义，把此项工作列入德育工作的重要内容，成立学校领导小组，与时俱进、开拓创新，形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。
“少年传承中华传统美德”领导小组：
组长：周勇义。
副组长：赵旭东章浩。
成员：肖春泉章伟锋刘小利各班班主任。
2.注重实践教育，确保工作实效。学校将组织全体学生积极参与此项实践教育活动。选好活动内容和活动形式，注重活动过程性资料的收集，从身边的一点一滴做起，确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动取得实效。
3.加强宣传报道。学校要通过广播站、黑板报等及时宣传“少年传承中华传统美德”实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的氛围。
中学美德教育实施方案篇六
全面贯彻中央、市、区”若干意见”精神，落实区教委中、职教科20xx年下半年德育工作思路、工作计划；落实李xx校长《求真务实》20xx——20xx学年度第一学期工作设想中对德育工作的八项要求，将我校的德育工作做好。
一、重点工作的思路和安排。
1、深入学习贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神及市区实施意见精神。通过报告、讲座、座谈等形式把握”实施意见”思想内涵，求真务实，在转变观念、解决问题上下功夫；在落实重点工作上下功夫；切实把未成年人思想道德建设工作落到实处。
2、深入贯彻两委关于《若干意见》的实施意见精神，学校制定相应实施意见。要求德育工作者（年级主任、班主任、教导员、团队干部）学习与实践相结合，在开学初制订计划时，提出一个研究课题，要有针对性、要具体、题目要小，第一学期末拿出实施过程、体会及进一步完善的措施，学年末完成论文或总结。
3、深入学习《xx区进一步加强和改进中小学班主任工作的`意见》精神，切实做好我校班主任培训工作。
培训分两个层面：校级和年级。
a、新形势下班主任应具备的素质和能力；工作重点的转移。
b、学习相关的法律、法规。
c、主题班会的组织、实施。
d、特殊群体的工作：心理障碍、学习障碍、不完整家庭。
培训方式：印发学习资料、专题讲座、交流研讨。
4、继续开展以”弘扬民族精神”为重点内容的主题教育，弘扬主旋律，培养学生的社会责任感和奉献精神。
a、9月弘扬民族精神教育月，开展”唱响国歌”主题系列教育活动。
b、10月开展有益于青少年健康成长的社会实践活动和爱科学月活动。
c、11月结合期中考试总结，交流学习方法，开展互帮互学，发挥团队作用，建立学习型班级体。
d、12月开展迎新年，中外文化交流活动；接受督导。
5、进一步加强学生的养成教育，规范学生在校一日学习、生活要求。内容另附。
6、发挥五项评比的激励功能，在不断完善的基础上，搞好月评、初评工作，颁发流动红旗，使其发挥正导向作用。
7、贯彻”一规”、”一则”结合外语学校的特点，在行为习惯养成，交际往来，涉外礼仪有所侧重，安排讲座、观看影像资料。
8、做好体育、卫生工作，健促校工作。各项常规性工作。
9、配合其他部门，完成相应工作。
二、各月的主要工作。
1、初一年级衔接教育。
2、初二年级军训、参加xx区少年军校汇报表演。
3、开学各项准备工作。
1、落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》，开展各项评比活动。
2、弘扬主旋律，结合奥运会，开展教育活动”唱响国歌”。
3、召开主题班会。三个年级各有一个主题。
1、科学月活动——小发明、小制作、小论文、科技讲座等。
2、初一、初二年级外出社会实践活动。
3、参加xx区”瞭望杯”中学生时事竞赛。
十一月：期中总结，交流学习经验、体会，互帮互学，学习型班集体。
1、迎接督导，（校风、校容、校纪、主题班会等）。
2、迎新年、中外文化交流活动。（圣诞节）。
1、期末总结、各项评比的初评。
2、假前教育：法制、安全等，假期工作安排。
1、召开班主任会，下发本学期德育工作计划（9月6日）。
2、年级主任、班主任根据学校计划，结合自己的实际，制定年级、班级工作计划，要求：要结合实际，要具体，实效性强，操作性强。（9月13日上交）。
3、认真准备第一次主题班会，重在过程和效果。
4、”唱响国歌”各个班加强练习。
5、强化力度贯彻落实”守则”和”行为规范”，修改、完善”评比”制度。
中学美德教育实施方案篇七
根据《中小学德育工作指南》《xx省中小学德育课程一体化实施指导纲要》等文件的要求，切实加强我校德育工作，强化德育理念，构建全方位学校德育工作体系，创新德育方法，提升德育成效，结合我校教育工作实际，制定本工作方案。
坚持“以人为本”的办学思想，培育和践行社会主义核心价值观，将“立德树人”目标融入全学科教学中。以《xx市第二中学学生管理条例》《xx市第二中学学生诚信管理条例》为依据，构建三个德育管理平台，积极开展爱国主义教育、诚信教育、文明礼仪教育、传统文化教育及志愿服务，整合学校、家庭、社会教育资源，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
(一)以思政课普及化和德育一体化为载体进行爱国主义教育。
我校推行思政课普及化的课程模式。根据德育课程一体化和新高考形势的要求，我校开发系列思政课程，在全校三个年级每周开设一节思政课。我校一直倡导师生学习毛主席的革命精神，将其渗透到德育教育中，培养学生的“领袖气质”和“平民情怀”，每个办公室和班级内悬挂主席像，坚持每年在毛主席诞辰日、纪念日开展主题活动。主动开展主题鲜明、重点突出的爱国主义教育系列活动，通过研学旅行组织学生参加爱国主义教育实践活动，加深学生对革命传统和革命精神的感悟，传承红色基因，培养学生爱国、爱家、爱校的道德情怀。
（二）以学生志愿服务活动为抓手丰富劳动教育内容。
经上级批准，我校20xx年创建“xx市中学生志愿者协会”，以此开展各类志愿服务活动。学生进社区、下工厂、疏导交通、宣传政策、感受农村生活、参与爱心工程，足迹遍布xx大地。以学生志愿服务为抓手，培养学生的劳动精神、担当意识、亲社会行为有着重要的意义。
(三)以“威海语文学科基地”建设、特色学校建设为契机全面开展传统文化教育。
我校历史文化传承有序，其前身为“两弹一星”元勋郭永怀先生就读的明德学堂，“明德”教育就成为我校特色学校建设的有机组成部分。2019年中华孔子基金会在我校设立孔子学堂传承儒家思想，同时根据市教体局差异化发展的要求，我校争创指向人文类素养培育的特色高中，积极创建威海市语文学科基地，以此为契机充分挖掘传统文化中的育人价值，形成鲜明的德育教育特色，让学生热爱传统优秀文化，陶冶精神情操，提高人文素质，增加道德修养。
（四）以“威海市信用进校园”试点学校建设为契机开展诚信教育。
根据威海市信用“五进”工程的相关要求，我校制订师生诚信教育活动的实施方案，完善信用管理考核办法，开展一系列诚信教育活动激励学生养成良好道德素养，并结合“xx市中学生志愿者协会”，“xx市中学生艺术教育协会”两个平台，开展系列的诚信奖励和信用修复活动。利用校园网、公众号等媒介多角度、全方位宣传诚信道德启蒙教育的重要性和实际意义。
（五）打造三个德育管理平台加强学生的常规养成教育。
构建三个德育管理平台—xx二中学生日常管理平台、xx二中学生诚信管理平台、xx二中综合素质评价管理平台实时记录、定期公示，并将其结果用于各级评优选先、综平招生等项目中。以学生自主管理、文明班级创建等形式为载体，加强学生行为习惯的养成教育，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风、班风和校风。
(六）重视心理健康教育，使学生形成健全人格。
三个年级开齐心理课程，定期为学生推送心理方面的文章、视频和课程资源；全体师生定期进行心理筛查，充分利用全员育人导师制，做好学生的心理疏导；定期开展文体活动、周末社团活动，疏导学生心理压力；建立学生心理互助小组，相互促进，让学生感受集体的温暖。
(七)安全教育常抓不懈，让学生形成安全意识。
严格落实“1530”制度，开展各类安全培训和应急演练，增强学生的自护自救意识和法制观念。严格落实领导、安保值班管理，加强学生课间、宿舍、晚自习的安全监管，做到安全工作全覆盖。
(八)加强家校联系，发挥整合优势。
办好家长学校，提高家庭教育水平。通过家长委员会、家长会及时向社会通报学校各方面的情况，宣传教育理念、推广教育举措；重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守学生等的教育、管理及建档工作，让每个孩子都能享受到大家庭的温暖和关爱。
健全领导机制，将全体教师纳入德育工作范畴，任命班级德育导师，在全体教师中树立“人人都是德育工作者”的意识。进一步加强班主任队伍建设，开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的师德修养。通过校本培训，强化德育理念，加强教科研指导和过程管理，针对德育工作的热点、难点问题，及时总结经验、改进不足。将德育教育内容纳入学校考核方案，增强德育工作在教师评先评优中的作用。加强校园文化建设，陶冶学生的道德情操，充分营造浓厚的德育氛围。
中学美德教育实施方案篇八
今年3月5日，是毛主席“向雷锋同志学习”题词发表50周年，按照局通知精神，结合我校实际，我们将在全校范围内开展系列活动，弘扬雷锋精神和志愿服务精神。
一、指导思想：
将学雷锋活动与英雄团队建设相结合，进一步营造起人人争做新时代的雷锋、争当学英雄好少年的良好氛围。
二、活动目标：
1、以“向雷锋学习”题词纪念日为契机，组织学生开展形式多样、扎实有效地学习雷锋活动，了解雷锋精神的内涵。
2、引导广大师生学习落实雷锋精神，以自己的言行推进学校德育工作开展。
3、在实践中体验雷锋精神的魅力。
三、活动组织机构：
组长：***。
副组长：***。
成员：*********。
四、具体活动安排：
1、3月5日，校团支部进行“学雷锋活动”动员，向全校师生发出“向雷锋同志学习，开展学雷锋活动”的倡议。学校将通过国旗下、校园广播台等形式宣传学习雷锋同志爱党、爱国、无私奉献、勤俭节约、勤奋学习、团结友爱、乐于助人的良好品质，努力营造活动氛围。
2、各班出一期学习雷锋精神的黑板报，要求内容充实、图文并茂、生动形象。学校将组织评比。
3、成立共青团爱心超市，号召同学们将自己的闲置物品捐赠给爱心超市，以一种有意义的方式将它们“出售”给需要的人。同学们可以购买超市物品，但是，不是用钱购买，而是用优秀的表现换来的奖励卡来购买。包括：爱心卡、进步卡、劳动卡、守纪卡、朴素卡、回答问题好习惯奖励卡。通过活动，让同学们体会到践行雷锋精神的快乐，也激励更多同学培养严于律己、互帮互助、艰苦朴素的好习惯，4、3月18日，组织韩城镇中学第四届“举英雄旗帜远足，学英雄精神奉献”敬老院献爱心活动，组织学校百余名团员步行到中门庄敬老院，为老人打扫卫生，表演节目等。
5、3月26日，组织“学习雷锋好榜样”主题班会评比。号召全体同学学雷锋，做雷锋，争当新时期学雷锋好少年。
6、组织“二帮一”互助小组活动，发扬雷锋助人为乐的精神。
7、5月，进行第四届“学英雄好少年评选”，分层举行表彰奖励，制作学英雄好少年画册，将雷锋精神化作青少年学生前进的不竭动力，努力塑造有个性、高素质、健康发展的优秀学生。
中学美德教育实施方案篇九
以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，深入落实科学发展观，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合中学生身心发展规律的新举措，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的针对性、主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，强化育人效果，彰显学校特色。
（一）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境。
4、建制度：完善各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成；
（二）常规工作。
加强德育常规工作的检查、管理和考核力度，做好常规工作，常抓不懈，认真落实。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。
（1）学期的值周工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善值周工作细则，加大值周的.力度，由政教处具体负责，由带班教师加强监督。从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。
（2）要充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，要结合“五讲五做”开展主题道德实践活动，结合“三好学生”评价标准对学生评价。对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。
（3）要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。为学生成才创造良好的教育氛围，家长学校要按要求办好，做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期要举行至少1次，一学期班主任的家访率必须达到40%。家访材料与记录要详细，并按时上交。同时要积极组织学生参加有关社会实践活动。各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把“四自”能力的培养作为考核班主任工作的一个重要内容。
（4）为继续强化班级管理。科任教师平时要积极主动深入班级，配合班主任抓好班级管理。做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。
（5）继续重视校园文化建设，学校板报、楼道有专人负责。班级板报要保证质量；校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱；使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。
（三）抓住爱国主义教育这个永恒的主题。
爱国主义教育作为精神文明建设的基础性工程，始终是教育的主旋律，是学校德育的核心内容，更是历史赋予我们教育工作者的历史使命。
（1）精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。要求年级组长、班主任认真做好组织工作，严把每周一学生代表讲话内容，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。
（2）拓宽爱国主义教育的途径。拓展“新世纪我能行，养成道德好习惯”的实践体验活动。
（四）致力于校园建设，不断优化育人环境。
良好的环境对人的身心、情操起着感化、熏陶、潜移默化的作用。在这方面要力求具体细致：
1、坚持“每天三小扫”，每周一大扫、并落实责任制，保持学校教室、办公室、实验室、宿舍公共地段等全天整洁，学校公共地段实行包干。
2、加强宣传舆论阵地的建设及管理使用。
a、广播台定时播音，坚持每周一升国旗制度，成为对师生进行爱国主义教育的重要基地。
b、结合节假日，广泛开展形式多样、健康向上的文化活动，如读书比赛、演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛，成立各种兴趣小组，丰富校园文化生活、陶冶师生性情。
（五）加强学生的法制、安全教育。
要进一步开展多种形式的法制、安全教育活动，使学生做到知法、懂法、守法并学会用法律保护自己，努力提高广大中小学生的安全意识和自我保护能力。
1、充分利用法制教育读本，上好法制教育课。
2、采取多种有效措施，确保学生饮食、活动等安全。
3、积极开展交通安全教育活动。
（六）加强养成教育。
好习惯，通过具体“十个好习惯”的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。
3、养成教育融于各项活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的团队养成教育的系列活动。
4、重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
5、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“五星”班评比活动。
（七）抓好阵地建设。
1、增强育人意识，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。
2、充分利用黑板报、广播台宣传校园文明佳事，树立榜样。建立一支学生、教师通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事，加大宣传力度。
3、根据每月教育重点和班级实际生动活泼的上好每一堂晨会课，有计划地组织好每周一次的班会课和主题队会课。
学校的德育工作是学校的首要工作，遵循中小学生身心发展的，降低德育工作起点和重心。以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则，以提高教师道德素质，促进学校德育工作健康发展为目的，使学校德育工作富有时代特色。
中学美德教育实施方案篇十
活动目的：
1、营造浓郁的校园文化氛围，突出我校“书香校园”特色，激发学生的读书兴趣，促进学生养成良好的阅读习惯。
2、通过讲故事等活动形式，培养学生优秀的口才，让学生愿讲、敢讲、会讲，从而形成学生终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。
3、结合学校班主任课题研究，让学生弘扬传统美德，学习文明礼仪，促进传统美德和文明习惯养成，使学生在美德故事会、主题班会等活动中懂得做人的道理和养成良好行为习惯，提高思想道德水平和综合素质，促进校风学风的建设，也促进班主任对主题班会的研究。
活动形式：美德故事讲演、美德教育主题班会、美德行动。
活动步骤及要求：
1、确定美德主题。
中华传统美德的内容很多，如：尊敬师长父母、热爱劳动、自立自强、诚实守信、文明礼貌、爱心奉献、宽厚待人、勤俭节约、勇于改过、感恩、立志、勤奋进取等。各班可以年级为单位，班主任共同研究确定本年级美德教育的主题（可选1-3个主题）做为教育重点；也可以本班为单位，单独完成。
2、收集美德故事。
3、讲演美德故事。
各班组织开展“美德故事天天讲”，讲演时间定在下午预备后，课前十分钟。全体学生轮流上台讲故事，每天2-3名学生，讲同一主题的美德故事，由学生干部2人主持（可安排5、6人轮流主持，多培养），主持词如下：
接下来上台讲演的同学是xxx，大家掌声欢迎……。
简短小结今天的故事或点名说说听故事后的感想，形成互动。
同学们，今天的“美德故事天天讲”到此结束，明天同一时间再见。
主持人要把握时间，不能耽误上课。
在活动布置时，班主任要提前对学生讲演在语言、动作、表情、情感等方面进行集体辅导，促进全体学生绘声绘色地讲演，以感人的讲演使全体学生受到感染，得到教育。
4、开展主题班会。
中学美德教育实施方案篇十一
深入贯彻落实《xxx中央xxx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作向着创新方向发展。
1、以昌图县中小学德育创新工作思路“七个三”为指导。即。
在德育的主体上坚持“三个中心”：德育要以学生为中心、以活动为中心、以情境为中心。
在德育的领域上坚持“三个走进”：德育要走进学生的家庭生活、走进学生的社会生活、走进学生的精神生活。
在德育的方法上坚持“三个吸收”：德育要吸收传统文化、吸收外来文化、吸收时代精神。
在德育的操作点上坚持“三个贴近”：德育要贴近现实、贴近生活、贴近情感。
在德育的切入点上坚持“三个降低”：德育要降低起点、降低重心、降低要求。
在德育的评价上坚持“三个多”：德育评价要多元化、多层次、多标准。
在德育的实施上坚持“三个重视”：德育要重视基础、重视研究、重视特色。
2、根据我们学校实际情况，放眼社会、家庭，遵循“小、实、近”的原则，寻求适应新形势下的经济富足乡镇的德育工作。以“展细节，促养成;立新标，促发展”为中心，开展“多层次下的细节德育工作”。
(一)展细节，促养成。
近几年，我们两家子镇成为我县为数不多的农工开社保工资的乡镇，随着家庭收入的增加，学生有两大方面的倾向，一是家庭越来越富裕，年轻家长更注重了孩子的特长和能力的培养，即随着时代的发展孩子对学识能力的需求;二是暴露出儿童浪费、不懂节约的坏习惯和成长过程在感恩意识上的诸多问题。如何让学生在学校、社会、家庭都能够养成良好的学习习惯、行为习惯和道德习惯，可以说需要做的细微之处很多，那么用细节管理关注学生的行为细节也就成了我们小学的德育工作目标。
1、继续狠抓小学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。我校一直以来进行的“红旗班”评选活动已经形成了对学生基本的教育，可以说历届学生都能严格按要求去做，确保了常规工作持之以恒。
2、各班继续组织学生学习《守则》和《规范》。本学期，我们校德育工作领导小组通过研究制定了“校园之星”评比活动，贯穿学生在学校、家庭、社会每个时间。适合每个年龄段的学生参加。在每周一，轮流安排班主任根据自身经验及要求，对全校学生发出倡议，倡议内容与“一周之星”的要求吻合，我们初步设立“十星”的评选，即遵纪星、礼貌星、智慧星、文艺星、体育星、劳动星、自立星、勤俭星、友爱星、诚信星。每颗星的评定范围不同，从而体现德育工作领域的“三个走进”。同时在操作点上坚持“三个贴近”，看细节，定标准。比如要实现“四不”，即不说脏话;不做粗鲁野蛮的行为;不玩无聊游戏;不乱扔、乱吐、乱画。“三弯腰”即：见到果皮、纸屑弯腰捡起;见到客人、老师弯腰问好;见到力所能及的事情弯腰去做，都将是我们给班主任在夺星中的倡议。再如“会走路，走好路”的要求上我们给学生灌输走路姿势养成的必要性，从细节入手，灌输德育思想，让学生明白校内走路慢慢走，轻轻走，上下楼梯靠右走，课间文明休息，不追逐不奔跑，不在走廊、过道上嬉闹跑跳，集会行走按次序，放学路队排整齐，过马路左右看的习惯，这也是“礼貌星”的要求。同时在评价上坚持多元化，多层次、多标准。各“星”的评比我们不给班级定人数，不定分值标准，方便班主任的班级管理就行。
3、积极尝试开展“每周一歌”活动。为了更好地实现“歌满校园”活动，也为了丰富学生课间文化，我们也利用了一个细节，采用每周5天在两操之间循环播放一首儿童歌曲的方法，(歌词提前下发)，不耽误学生正常生活，以不经意的“听”让学生在玩中记忆，达到从随唱到会唱的目的。并能饱含深情地唱国歌和队歌。
4、德育工作要不断吸收传统文化和时代精神，同时要以活动为中心，以情境为中心。校园小广播是我们初步尝试要做的，并且和我们开展的活动密切相关。播出时间为周一8：00——8：10的升旗仪式前，初步定四个栏目：
一周要闻回顾让学生关注国家大事，养成收听收看新闻的习惯。时间为3分钟左右，以一句话新闻为主。这个环节我们也让学生自己制作，突出学生个性能力的培养，老师只给予一些监督和更正。其实这里能更好的倾听学生的心声，知道他们在学习外的喜好和关注的东西。
第二个栏目就是“雷峰平台”，主要播报校内好人好事好风气。我们安排学生周五早上挨班收集，由班主任事先推荐比较突出的好人好事好的风气，比如xx同学在父母外出打工后，长期照顾年迈的爷爷奶奶，这样的也算，但是要求一定要真实，有据可查，写出时间地点，时间为4分钟。这个活动是学生接受来自学校、家庭、社会三方面的监督，老师充分利用家访时间多方面了解学生，从而灵活改变德育方向。
第三个栏目是“校园面面观”这个也由学生来完成。主要发布近期校内外的现象，包括不足。就是起到提出不足，督促改正的作用，让每个学生时时处在监督与被监督的管理之下，锻炼提高自我约束力。时间2分钟。
中学美德教育实施方案篇十二
学校德育工作要积极贯彻落实《xxx中央关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》以及《中小学教师职业道德规范》积极推进素质教育，大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。学校应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校园为主线，以创建学校特色为目标，以“以环境育人”为工作统领，以培养学生良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道德建设、阳光体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、学习、交流、研讨等多种形式提高班主任工作的能力和水平，来不断积淀、涵养、提升学校文化，建设具有浓厚文化氛围的校园，努力办好人民满意的教育。
德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、年级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作计划，检查或总结德育工作。领导小组成员要责任明确，分工具体。建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。
一、加强师德建设，做到——“全员育人”
学校要坚持以育人为根本，坚持面向全体学生，全面提高教育质量。特别把“”的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。
1、不断加强“敬业爱生、为人师表”为主题的师德建设。一个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对学生来说就是一本好教材、一堂好课。定期组织广大教职工认真学习上级有关德育文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教师思想道德素质。通过开展“我喜欢的教师”征文活动，“演绎教育的梦想、诠释教师的人生”促进全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。通过一系列活动，展示了教师新形象，以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外，利用“三八”妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹，通过这一系列活动的开展，增强了教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观，为学生树立了学习的榜样。
3、强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。学校非常重视班主任队伍建设，提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德育工作的实效性。(1)建立理论学习制度。每月写一篇班主任工作札记，每月进行一次集中的德育理论学习。(2)每学期召开一次班主任工作经验交流会，推广先进的工作经验和工作方法。(3)每学期每学年召开一次教育科研成果交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶。(4)、学校在年度考核、评优，发展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。(5)坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主题班会课，班会课要求“有主题、有计划、有记录、见效果”，加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨交流，提高班主任德育工作理论水平和工作能力。
总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在素质教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的整体素质提高、人的全面发展上。
加强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定了班主任工作职责，实现责任到人;二是制定了各年级德育主任岗位职责，使各项工作有规可循;三是制定了《各项活动考核量化标准》，保证学校工作有序运作。四是完善《师德师风建设“十要十不要”》、《值周教师上岗职责》，对认真执行道德规范，成绩突出的教师进行表彰奖励，在评优、评先、晋级、晋职方面给予优先考虑;五是制定了《班级常规检查评比细则》、《校园小主人岗位职责》，规范学生行为。
1、班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力军和排头兵，每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任的工作经验。
2、学生自我教育制度化。建立值周班制度，责任到人，做到课下班班有值班(纪律督察、卫生督察，分工明确，认真履行职责)。卫生区、绿地、花草树木都责任到人，负责管理、除草、浇水。发挥“校园小主人”值周班级的主动参与作用，每天做好常规检查记录，重点对学生礼仪、卫生、广播操、眼保健操、纪律等各年级检查评比，上墙公布评比结果。学期末学校汇总评选最佳文明班、最佳间操班;推行学生自主管理，加强养成教育。
3、密切校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工作和研讨氛围，加强学校、家庭、社区的互动交流，形成教育的合力，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境，充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，学生们在社会体验活动中得到了校园里得不到的知识。还积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面。
4、大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。要求每一位研究者深入研究教育对象错综复杂的情感世界，了解他们不同阶段的不同层次的心理需求，注重他们对道德内涵的“顺应”与“同化”，引导和激励他们进行自我管理、自我调节、自我完善、自我实践，实现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使学生从受教走向自教，从教化转成自化，从他律变成自律，不仅学会生存，而且懂得驾驭自己，不仅能适应社会，而且能发展自己，成为生机勃勃的具有鲜明个性的全面发展的主体，真正成为社会的主人。
三、开展德育活动，激活德育主体——“活动育人”
同时，我们以深入开展班会等活动为载体，加强学生日常行为规范养成教育、法制教育、安全教育。使我校学生逐步达到行为规范的要求。
1、把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要求班主任上好开学后的第一堂课，以学生的日常行为规范养成教育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰，大做文章、做好文章。以“讲、查、评、比、议”一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育。
2、把好“后进生”转化关，促进良好品德的形成。为切实做好“后进生”转化工作，我们根据学校管理规范要求，建立“后进生”转化制度。各班排出重点对象，由学校心理辅导室负责集中进行日常纪律教育。心理辅导室还定期举行“后进生”座谈会，及时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥善处理他们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪情况严重的后进生，我们采取集中教育整顿或“一帮一，结对子”等特殊形式进行教育，我们要求每位党员同一名后进生结对子，每天与他们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题。
3、突出校园人文建设，开展系列化文化活动。通过举行阳光体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校园艺术节、诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培养正确舆论导向。
4、加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题活动，在活动中培养学生的集体主义观念、自主意识和自理自教能力。组织学生观看法制教育影片;请法制副校长文化派出所的岳增亮副所长为学生讲授法律、法规知识，增强学生的法律意识;举行交通安全讲座;举行消防安全演练，提高学生自救自护的技能。
5、建立了心理健康辅导室，加强心理健康咨询。加大了心理辅导、心理咨询的宣传力度，使心理咨询成为青少年解除心理烦恼、建立健康心理的有效途径。
四、实施校园人文环境建设工程，优化育人环境——“环境育人”
学校一直努力构建良好的校园文化环境，加大校园文化建设，进一步突出德育氛围，做到人文环境和育人一起抓，使学校管理整体化和系统化，使环境起到潜移默化作用，形成符合青少年成长规律的育人环境。
本年度我校重点对校园文化进行了建设，改变校容、校貌，影响师生的精神面貌，利用环境建设和管理过程，培养学生讲文明、爱劳动，珍惜苦的成果的好习惯，利用校园中的花草树木，橱窗走廊书香文化的精心设计和布置，各班教室、办公室中的生态角、人文景观来创造教育气氛，形成健康向上的教育环境。班级环境做到美化、净化、人文化、教育化。
今年，学校走廊，并固定管理班级、固定人员，安排专人管理。校内还增加了醒目的园丁榜，优秀学生事迹展，也在不断激励学生成功的信心，让学生都能成人、成才、成功。
通过美化校园，充实教育文化设施，构建优美整洁、具有文化气息的校园文化，提高人的精神境界，使人爱校如家。
总之，在学校德育管理中，应积极探索育人理念，逐步形成“可持续发展学生”的共识。对学校软硬环境，包括人、环境、财物、信息在内的教育资源，进行科学管理、合理配置;我们动员学生、教师、家长都能参与管理和决策的过程，形成愉悦、和谐、民主的教育环境，共同营造更加优美的学习生活成长环境。
中学美德教育实施方案篇十三
中华传统美德是五千年中华文明的历史积淀，作为传统我校把“中华传统美德教育”作为学校德育工作的重要内容之一。我校拥有着较高水平的师资力量，较高标准的教学设备和设施，较高质量的素质教育实践基地。“三高”的确立，让我校逐渐形成了现代教育理念与传统文化渗透的有机结合，也逐渐创设了以“传统美德”为精神力量的德育教育风格。
一、活动宗旨。
各学科《课程标准》都依据学科特点对学生传统道德和现代素质教育明确了具体内容和要求，中华传统美德教育活动是在各学科《课程标准》基础上提出的，是各学科教学的延伸与拓展，活动目的是促进培养品德完善和素质优良的人。
三、活动安排。
一）以经典诵读为先导，加强学校传统美德教育的理论渗透。
为了更好的加强学生对传统文化的理解，我校针对不同年级学生的年龄特点，分别布置了经典诵读内容。从低年级的《三字经》，到中年级的《唐诗》到高年级的《宋词》《名人名言》。学生每天利用晨读时间，饱览古今传统经典，理解内容深邃含义，注重理论实践结合，阐述表达现实意义。从“学而知”入手，逐步达到“知而行”从而完成“行更知”的德育教育途径。
二）以校园环境建设为导向，营造学校传统美德教育的氛围。
为了让学生更好的理解和学习中华传统的系列内容，学校不仅在理论上给学生提供各多更好的教材及图书，同时，学校也更加注重校园环境的建设及传统氛围的营造。未进教学楼的大门首先映入眼帘的就是八个雄浑有力的大字“求知，修德，强能，报国”这八个大字不仅是我校传统美德教育的精髓，也是全校师生的警示语。它时刻提醒着我们美德的无处不在。
校园环境的建设，让学生得到了美的陶冶，中华传统美德的教育主题，更令校园环境增色不少。每当看到我们那充满现代气息的教学楼，修剪整齐的花木草坪，庄严肃穆的校训，我们都会不由的想到：一群炎黄子孙在勤奋的学习，工作，他们以中华传统美德为傲努力的为建设锦绣中华而奋斗着。
三）以校园文化建设为基础，融合传统与现代的美德教育之最。
中华传统美德是我国传统美德文化的精华，将中华传统美德与学生的现实生活相联系，在自主创新中深化对小学生的德育教育，坚持以学生为主体，要适应身心成长的特点和接受能力，坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。针对这样的原则，我们学校根据自身的特点制定“六多”方案。即多用通俗鲜活的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式、多用协调疏导的方法、多鼓励积极参与，多启发个性讨论。围绕“六多”，传统美德领导小组认真落实各项美德计划。
首先，我们以课堂教学为主渠道，注重在思想品德课中渗透品德修养教育，在社会与生活中灌输中华传统美德教育，在语文课中升华爱国主义，革命传统教育，在音乐美术学科中渗透情感教育、审美教育等各学科教师针对不同年龄段的学生，不但促进了学生心理素质的发展，提升了学生的精神境界，加强了对传统美德的认识及深化。其次，我们用丰富多彩的校园文化，见证着传统美德的深入人心及震撼力量。结合“四教育”即“文明礼貌教育，尊老敬老教育，诚实守信教育，爱国主义教育，”，学校针对未成年人的特点展开了一系列的活动。此外，学校要成立了校园小广播为传统美德教育提供了宣传的窗口，计划组织以传统美德为内容的演讲比赛，作文大赛，校园歌手大赛，传统美德知识竞赛等一系列传统美德教育活动，给学生们提供了更广阔的展示自我的舞台。另外学校还会利用重大节日，不失时机的对学生进行传统文化教育和中华美德教育。学雷峰纪念日的学生实践活动，三八妇女节母爱的教育、清明节祭扫烈士墓、七一的晓历史知传统教育，十月的弘扬和培育民族精神的教育等。此外，学校还利用爱国主义场所创建教育基地,如渤海历史博物馆，xxx等都成为对未成年人教育的基地，在这里了解本镇历史，古化，实现了爱祖国，爱家乡的教育，从而去实现对传统美德的体验实践教育。
究卫生，保护环境，遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔，心理健康，勤奋自立，勇于创新的“小主人”。即“孝、礼、诚、忠、勤”的传统美德教育。
四、以家庭和社区为阵地，合力推进传统美德教育进程。
家庭教育是孩子接受思想教育的第一课堂，家庭教育在孩子思想道德教育中具有重要的作用。长期以来，我校十分重视家庭教育孩子的影响。先后，成立了家长学校，隔代家长学校。定期为家长开设家校课堂，指导家长的家庭教育，为家长的家庭教育提供良好的科学依据和行之有效的方法，并结合学校的办学特色，逐步向家长宣传和渗透传统美德教育内容。
中学美德教育实施方案篇十四
为进一步落实《xxx中央xxx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，有效开展国家级课题《中华传统美德与农村寄宿制留守儿童健全人格的养成教育研究》的各项活动，开创我校德育工作新局面，经学校领导班子讨论通过，在我校开展以中华传统美德教育为主题的教育活动，现制定方案如下：
一、活动宗旨。
各学科《课程标准》都依据学科特点对学生传统道德和现代素质教育明确了具体内容和要求，中华传统美德教育活动是在各学科《课程标准》基础上提出的，是各学科教学的延伸与拓展，活动目的是促进培养品德完善和素质优良的人。
二、落实各学科课程理念。
1、与品德课相结合《思想品德课程标准》明确了课程性质：即思想性、人文性、实践性、综合性。人文性中提出：注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验。实践性中提出：注重与学生生活经验和社会实践的联系。教学内容和基本要求是：热爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、文明礼貌、遵守纪律、好好学习、勤劳节俭、遵守公德、诚实勇敢、热爱生命。在这项活动中应结合和体现课程性质，依据课程教学内容选择活动内容，进一步落实课程基本要求。
2、与语文课相结合《语文课程标准》明确：语文课是工具性与人文性的统一，传统美德教育也是语文课的重要任务，更会促进学生语文素养的形成。
3、与班级管理相结合中华传统美德教育会规范学生行为、促进良好习惯的养成，有利于学生健康成长，是学生管理的重要内容。
4、与美德美文诵读相结合（1）读诵：学生熟读成诵，天天诵读，使印象深刻，占据心灵，日常生活中时时浮现，打下实行基础。
要求：每天读诵《弟子规》两遍以上。（落实人：班主任）。
每周背诵诗词一首。（落实人：语文教师）。
（2）深解:教师要把文句的意思给学生讲解清楚，并引用大量古代事例使学生加深认识，有所遵循。
要求：每天讲解《弟子规》八句以上。（落实人：品德教师）。
每天讲解德育故事一则，明确教育意义。（落实人：语文教师）。
（3）力行:实行是教育的目的，教师要采用多种形式指导、促进、激励、监督学生在家庭、学校生活中力行文句，使思想、言语、行为达到要求。可采用形式：日知录——成长日记——反思集——（家长、教师、同学）监督卡——星卡评价。
要求：每天接受传统美德熏陶，出一利人言，行一利人事，填写《日知录》。（落实人：班主任）。
每天练习一字，软笔选欧体，硬笔选语文教材。
（4）总结与考核。
学校教师制定具体活动方案，提高认识、周密组织、广泛宣传，月月总结，向全校推广经验。（落实人：学校领导）。
三、活动安排。
（1）宣传发动阶段（9月-10月）。
1、召开全体教师、班主任会议，统一思想，提高认识，制订实施方案。
2、利用升旗仪式和学生干部会议向全体学生提出倡议和要求。
3、开展班级的主题班会活动，营造活动的氛围。每班都要有主题班会材料。
4、进行一次以中华传统美德教育为主题的黑板报评比。
5、继承中华传统美德，组织开展“弘扬中华传统美德体会谈”征文比赛。
6、利用课余时间在校广播站播放中华传统美德小故事。
7、以植树节为契机开展环保教育活动。
8、美德手抄报比赛。
9、建立学生美德在我心中成长记录卡，认真记录，学校要进行专项检查。
10、全方位开展诵读活动，要求见上。
11、观看道德教育、传统教育、爱国主义教育题材的优秀影视和书籍。
12、组织学生深入乡村，开展给孤老、残疾人送温暖和为革命老干部、烈军属和低保户做一件好事的爱心奉献活动，争当文明小市民。
13、引导学生弘扬中华传统美德，勤俭节约，合理使用零花钱，开展“省下一元零花钱“救助一名贫困生”活动，帮助身边的贫困学生。
14、开展国情国史知识和美德知识竞赛。
15、“人人学唱一首爱国歌”活动。
（二）活动开展阶段（11月—4月）。
1、开展“爱我中华”系列活动。读一本传统美德好书，做一件助人好事，开展一次道德实践活动。“爱好和平”演讲比赛。讲一个现代美德的故事，写一条道德格言。征集“中华美德格言”活动。美德小故事比赛。
2、向各位学生家长发出加强子女中华传统美德的教育倡议和要求，并定期书面反馈给学校，实行学校教育和家庭教育相结合。
3、开展以礼仪和美德方面的专家讲座。
4、开展社会主义荣辱观“八荣八耻”的教育活动。
5、校园广播站开辟“每周一歌”栏目，播放中华传统优秀歌曲。
6、开展“爱自然、爱家乡、爱中华文化”的系列活动。
7、以清明节为契机开展革命传统教育活动。
8、以中华母亲节为契机开展感恩教育活动。
9、各任课教师结合学科特点利用学科教学进行中华传统美德教育。
10、组织街道清洁活动。
（三）活动巩固和提高阶段（5月、6月）。
1、分学科组召开关于中华传统美德教育学科渗透的会议。
2、在班会课开展“诚信在身边”讲古今中外的诚信故事，使每位学生体会到诚。
信的重要性，培育独立健全的人格。各班组织“三风一训”教育班会活动。开展“劳动最光荣”班队系列活动。开展“今天我当家”小品班会等（可以形式多样化）。开展各年级、班级典型事例的汇报会。
3、结合五四、六一节精心准备一场以中华传统美德为主题的综合文艺汇演。
4、暑假开一次社会实践活动。
5、各班进行传统美德教育成果展示。
（四）活动总结改进阶段（6月至8月）。
1、学生分析自己的成长。
2、总结反思行文。
3、召开参入本次活动有关师生的座谈会，总结活动的成效与不足，确定今后活动的改进方案。
4、美德好少年评比。结合星卡评价进行美德明星评选和进行“六一”表彰授星活动。
5、师德标兵评选。
中学美德教育实施方案篇十五
为进一步落实《x学校关于加强和改进新形势下德育工作实施意见》，认真贯彻执行学校党委提出的“内强素质，外树形象，以人为本，科学发展”的办学方略，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为实现以法治校与以德治校的有机结合，根据学校实际，特制定本实施方案。
一、现状分析。
1、随着学校招生规模的扩大，学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，学习无兴趣，无动力，无目标，不文明、不道德的不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈,可塑性还很大。因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。
2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。
3、经过多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的师德师风。但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度仍要加大，管理责任更需强化。
4、独生子女比例逐年增多，家长对孩子期望值较高，单亲家庭和特困学生的增加，给学校德育工作带来新的问题。
二、培养目标。
1、培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法的行为习惯和辨别是非的能力。
2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;。
3、使学生养成良好的学习习惯，引导学生树立成功者的观念;。
4、培养家长满意、社会有用的人才。
三、应对策略。
转变育人观念，通过学习，提高认识，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。
1、做到“三全管理”和“四育人”的协调发展。
建立和完善“三全管理”机制。
中学美德教育实施方案篇十六
为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。
一、指导思想：
以党的和xx届三中、四中全会精神为指导，树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。
二、建立健全学校德育工作长效机制：
1、建立学校德育工作领导小组，由校长任组长，德育处主任、少先队辅导员及班主任为组员，领导小组下设办公室，各年级负责人负责该级养成教育工作的具体指导。
2、建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。
三、德育工作的主要内容：
1、进行爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育。倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观。教育学生尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌;初步了解祖国社会主义建设的伟大成就;知道中国xxx领导人民建立了新中国，中国xxx是中国少年先锋队的创建者和领导者;知道各族人民共同建设了我们的国家，人民创造了中华文明，要尊重各行各业的劳动者，初步养成助人为乐的品质。
2、进行节粮、节水、节电“三节”教育。教育学生热爱劳动，懂得劳动光荣，掌握一定的劳动技能，自己的事情自己做，参加力所能及的家务劳动和学校劳动，勤俭节约，珍惜劳动成果。
3、文明礼貌、遵守纪律的教育。贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育学生学会使用文明用语，礼貌待人，讲究卫生，举止文明;孝敬父母、尊老爱幼、关心同学;严格遵守各项制度，自觉维护公共秩序，爱护公用设施;爱护花草、树木，爱护小动物，养成良好的文明行为习惯。
4、意志、品格教育。教育学生要诚实守信、活泼开朗、不任性;勇敢坚强、不怕困难;勤思好问、勇于探究，鼓励和激发学生的创新意识。
5、感恩教育。教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。
6、法制观念的启蒙教育。知道国家有法律，法律是保护人民利益的，教育学生要知法、懂法、守法，学习和遵守与小学生生活有关的法律规定。
7、生存教育。教育学生崇尚科学、珍爱生命，学会交通安全、校园安全和“三生”教育，增强学生自护自救能力;热爱大自然，自觉保护美化生活环境。
中学美德教育实施方案篇十七
一、指导思想。
为进一步落实陕文明办字[2015]5号文件关于实施“最美少年、美德少年“主题教育的要求，从学生的身心特点和成长规律出发，动员全校学生弘扬社会主义荣辱观，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边事做起，从一点一滴做起，自觉践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质。特制订本方案并加以贯彻落实。
二、组织机构组长：程盛隆副组长：冯辉善成员：各班主任辅导员。
三、活动内容。
1、开展一次向雷锋同志学习的队会活动。学习雷锋同志艰苦奋斗、积极向上的进取精神，学习他“爱憎分明不忘本”具有坚定意志和昂扬斗志的精神；学习他忠于人民忠于党的精神。雷锋精神是对中华民族传统美德的传承和延伸。
2、开展“做一个有道德的人”的主题班会，通过搜集美德少年事迹，并与学生现场交流，传承助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的道德之光，在学生中掀起学习道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的热潮。
3、开展学习宣传、观看美德少年先进事迹短片活动。学校在宣传栏张贴展示美德少年宣传挂图，组织学生观看、学习，大力宣传美德少年先进事迹和精神品质。
4、开展“养成文明习惯我能行”活动。拓展道德实践活动，引导学生积极参与文明城市、文明单位、文明村镇创建活动，从日常行为做起，从身边小事做起，自觉遵守交通规则，讲究文明礼仪，注重社会公德，平等和谐对待他人，逐步形成文明习惯。坚持小手拉大手、文明一起走，监督和带动家长和同伴讲究社会公德、遵守公共秩序，注重勤俭节约、创建文明家庭，推动良好社会风气逐步形成。
四、活动步骤。
2015年2月启动，2015年12月结束。
1、2015年3月，组织一次学雷锋活动。
2、2015年4月，各班举办一期以“学习道德模范，争做美德少年”为主题的班会活动。
3、2015年6月，开展学习宣传、观看美德少年先进事迹短片活动。
4、2015年9月，开展“养成文明习惯我能行”活动。
中学美德教育实施方案篇十八
20xx年，我县继续深入贯彻落实《xxx中央xxx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)》精神，以十七届六中全会精神为指导，坚持科学发展观，坚持育人为本，自觉遵循德育工作规律和青少年学生成长规律，深入开展社会主义核心价值观教育，以“校园文化建设年”为抓手，拓宽德育途径，争创德育特色，提高德育实效。
1、健全“精细化”德育工作机制。以《福州市未成年人思想道德建设工作测评指标》、《福州市德育先进学校测评细则》为标准，完善学校德育工作评价体系，定期召开全县德育工作会议，加强对中小学德育工作的督导评估，促进德育工作的常态化、制度化、规范化，实现德育工作“精细化“管理。
2、积极推进全员育人。各学校继续健全学校党、政、团(队)、班主任和课任教师德育管理模式及德育工作评价体系，形成了良好的全员育人工作氛围。选拔专业素质好、责任心强、业务水平高的教师担任班主任工作，各教研片定期举行了班主任工作论坛、研讨会及校本培训，加强交流研讨，提高班主任工作的针对性和实效性。落实“德育导师制”，提倡教师人人做学生的导师，增强全员育人意识与能力。
1、理想信念教育。围绕马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等社会主义核心价值体系的基本内容，强化德育课堂、主题活动渗透，加强青少年社会主义核心价值体系教育。
2、道德礼仪教育。深化“做一个有道德的人”、“不给他人添麻烦，做文明有礼的连江人”等系列活动，注重礼仪、礼节、礼貌，不给他人添麻烦，在家孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人，使社会主义核心价值体系内化为学生的价值观念，外化为学生的自觉行动。把以文明礼仪、行为规范为核心的养成教育作为突破口和关键点，把培养道德高尚、行为规范、心理健康的人作为人格教育目标。
3、遵纪守法教育。围绕“六五”普法规划，将青少年学生法制教育与公民意识教育相结合，在发挥课堂教学主渠道作用得同时，整合和利用各种法制教育资源，坚持开展“法纪专题月”等法制教育专题活动，通过法律知识竞赛、模拟法庭、庭审旁听等实践性、趣味性强的活动，丰富法制教育形式，引导青少年学生养成遵纪守法的行为习惯，初步树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。继续抓好以“校园拒绝xxx”、“珍爱生命，远离xxx”等为主题的反对邪、禁毒预防教育、严防“黄毒赌邪”向青少年人群渗透。
4、诚信和谐教育。以各级“诚信校园”建设为契机。要求老师带头讲诚信，为人师表，率先垂范，通过典型的事例教育学生诚实待人，形成诚信融洽的师生、生生关系。
5、雷锋精神教育。广泛开展学雷锋活动，组织开展“雷锋精神学习宣传日”活动，通过“美德少年”评选，大力宣传雷锋式模范人物，引导学生学习先进、见贤思齐。把学雷锋活动和开展志愿服务相结合，引导学生树立“奉献他人，提升自己”的志愿服务理念，参与到环境保护、家园清洁、文明交通、关爱孤寡老人等力所能及的志愿服务中，培养社会责任意识。
1、以环境建设为载体，提升学校文化品位。各学校(园)要在校园绿化、美化、净化的基础上，有计划、有步骤的实施《校园文化建设方案》，重点做好显性文化建设，包括班级文化、楼道文化、教室文化、草坪文化、墙壁文化、板报橱窗文化。学校要通过完善校训、校歌、校徽等设计，体现学校特征和教育理念。
2、以各项活动为载体，丰富校园文化生活。定期举办全校性的艺术、体育、科技等活动，注重全方位的挖掘校园文化活动的途径，各类活动要做到班班行动，人人参与，丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操。活动要突现学生的个性特长，让每一名学生在活动中认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我，大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力，实现活动中锻炼人、活动中塑造人的活动目标。
3、以制度化建设为载体，形成学校制度文化。学校必须建立健全各项规章制度，同时，建立评价体系和奖惩机制。制度化建设要体现三个特点：一是要“全”，制度要涉及学校管理的各个方面;二是要“细”，内容具体明确，可操作性强;三是要“严”，真正做到纪律严明，赏罚分明。
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