中学生地理读图能力培养研究课题的实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中地理读图研究课题”。
《中学生地理读图能力培养研究》课题的实施方案
一、问题的提出
地理活动是根据学生的兴趣构建的课堂活动形式，具有实践性、开放性、创造性、自主性的特点。通过活动实现课程目标，变学科的“封闭型”为活动的“开放型”，在学生参与活动中，培养学生地理观察能力，使用处理地图、图表的能力及运用地理知识分析问题和解决问题的能力；培养学生在信息时代中收集信息、处理信息的能力及应用地理信息手段进行交流、表达的能力；为学生想象力和创造力的发挥提供舞台。因此，地理活动是促进学生素质提高的配套工程，是实施素质教育的有效途径。
二、课题研究的目标和任务
1、以开展地里活动为突破口，促进学生地理能力的发展。
2、将有效教学理念深入师生心田，并且转化为自身的行为，在规定的教学时间内，提高教学效率，大面积大幅度提高教育教学质量，学生能够生动、活泼、主动、全面、可持续发展；教师能身心健康、快乐地工作、生活、学习，促进其专业发展。
三、课题研究的基本思路
课堂教学和实际生活相结合，边研究，边总结。
1、进行问卷调查摸底，根据学生的实际，制定课题研究目标和计划，收集相关资料。
2、确定研究主题，在研究主题的过程中，写出案例分析及反思报告。
四、课题研究对象和方法
对象：初一初二学生。
方法：
1、文献法：运用该方法研究中学生读图、用图能力培养的理论指导。
2、问卷调查法：深入学生，了解当前学生读图、用图的意识与能力情况。
3、个案法：通过部分学生读图、用图的个案研究，找出规律，形成培养学生地理基本素养的方法与策略。
4、总结归纳法：针对实践过程中的实际问题进行研讨、分析，借以不断完善操作方法，从中探索出更有效的途径，提高课堂的实效性。
五、研究步骤
本课题计划从2011年5月——2015年5月，研究周期为三年，共分三个阶段。
第一阶段：（2011、5——2013、5）为准备阶段，本阶段的主要任务是：
学习新的教育理念和现代教育教学理论。具体做法：
为课题顺利进行，准备理论书籍和学习资料，实验教师积极自学和参加各种培训，继续教育，学术研究，及时了解教育教学新动态及可以借鉴成功，不断更新观念，更新知识，不断学习，不断改进;同时请教研室专家指导。从而提高理论水平。
2、通过问卷调查，基本了解学生的能力和现状。
第二阶段：（2012年5月——2013年5月）为实践研究阶段，本阶段的主要任务是：将理论落实到实验中，形成阶段性小结。
第三阶段：（2013年5月——2014年5月）为汇集总结阶段，本阶段的主要任务是：对收集的数据、资料进行汇集统计和分析
第四阶段：（2014年5月——2015年5月）撰写结题报告，邀请专家评测指导。
《中学生地理读图能力培养的研究》结题报告一、课题的提出地图是地理科的第二语言。地图是地理新课程的一个重要组成部分，它可将知识化繁为简，不仅能帮助学生形成空间观念，理解......
初中地理教学中学生读图能力的培养读图是地理学习的一大特色。没有图，就没有地理学，地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点。地图是地理知识的一种形象、直观、综合的......
培养高中生的地理读图能力地图是地理知识最有效地载体之一，被称为地理的“第二语言”。学生一旦掌握了读取地图信息的方法也就等于拿到了打开地理知识宝库的一把“金钥匙”。......
中学生地理读图能力的培养 Microsoft Word 文档
中学生地理读图能力的培养地图是地理教学的“第二语言”，它与地理教学的关系十分密切。中学地理教学大纲要求学生：“学会运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和......
浅谈中学地理教学中学生读图能力的培养 王春丽地图是地理的第二语言，指导学生读（识、用、记）图是地理教学的特色和地理常规训练的重要任务之一。学习地理离不开地图，要通过地图......
