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传承文明
修道养德 半坡小学校园文化建设实施方案
半 坡 小 学 2012年10月
传承文明
修道养德 半坡小学校园文化建设实施方案
为进一步改善育人环境，弘扬民族文化，打造书香校园。按照区教育局“文化引领，精细管理，内涵发展”的总体要求，结合我校实际，现制定我校校园文化建设实施方案如下：
一、指导思想
以“十八大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
二、校园文化主题
我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。根据我们的调查，大部分小学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足.特别在市场经济的消极因素影响下，拜金主义思想有所抬头，理想、前途观念较淡薄。享乐主义思想有所表现，如超前消费，比富斗阔，怕苦怕累，浪费现象严重。极端个人主义思潮有所滋长，集体主义观念削弱，个人至上，指责别人多，反省自己少，为自己想得多，为他人想得少，讲索取多，讲奉献少。缺乏社会公德，道德意识有待加强。如不注意公共卫生、同学间缺乏友爱精神等。这些现象虽然是苗头倾向，但如任其发展，后果不堪设想。千百年来传唱不衰的古诗词和励志诗文、故事是我国优秀文化中瑰丽的奇葩。继承祖国的文化遗产，让他们自小就扎根于祖国的文化传统之中，不但有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力，而且能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有利于学生人格的发育。因此我校确定的校园文化主题为“传承文明，修道养德”。
三、领导小组及职责 组
长：
潘 小 军
副组长：
李 新 妮
陶 崇 利 成员：
各班主任
任课教师 领导小组职责：
潘小军（校长）：全面负责校园文化建设工作（指挥、部署、督查、考核、奖惩）。协调各部门具体落实校园文化建设工作。
李新妮（教导主任）：负责校园文化建设领导小组的日常工作，以及资料的收集、整理、归档。
陶崇利（事务员）：负责校园文化建设的材料采购、施工监督等后勤保障工作。
班主任：负责班级文化建设工作。
科任老师：协助全校校园文化建设工作，随时准备抽调，完成好各项临时性工作。
全校文化建设工作本着“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责；谁使用，谁负责”的基本原则。领导小组成员要各司其职，各负其责，把分管工作抓紧、抓实、抓细。为确保良好的育人环境而努力。
四、校园文化建设的理念 办学理念：传承文明，修道养德 校训：自信、自强、自律、自爱
自信成功，自强成才，自律成长，自爱成仁。校风：勤奋、诚实、团结、活泼
勤奋是前提，诚实是准则，团结是基础，活泼是活力。教风：勤恳、耐心、探索、创新
勤恳是态度，耐心是责任，探索是动力，创新是发展。学风：勤学、好问、多思、苦练
勤学是根本，好问是释疑，苦练是积累，多思是发展。
五、实践方法与过程
（一）教师活动设计
学校开展“带上微笑，走进课堂”活动，要求教师精心关爱每一位学生，用微笑温暖学生的冷漠，用微笑鼓励学生的创造，用微笑感化学生的顽劣，用微笑激发学生探索的热情。高度关注教学设计，精心打磨教学细节，竭力追求教学过程的细致、教学方法的精当、教学艺术的精湛，形成严谨认真的教学风气。关注学生的个性差异，及时发现每位学生的闪观点，因材施教，分层教学，让每名学生都有所收获。
（二）学生活动设计
1、勤阅读，营造书香文化气息。每个班级均设立读书角，鼓励学生多读书，读好书。自愿将自己的好书与同学分享。
2、充分利用各种有利契机，对学生进行“热爱祖国，传承文明”的思想教育，坚持每周国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
3、利用好班队会主阵地的选产引导作用，在学生中开展“中华文明小故事”讲演活动。每周一题，着重宣讲“勤学”、“励志”、“二十四孝”等经典人文故事及成语故事。引导学生良好的人生观、价值观、学习观。
4、充分利用一切宣传手段，如广播站、黑板报、手抄报等，对学生好的励志故事进行宣传，每周一题。
5、在全校开展“每日一词”活动。要求学生注意收集成语，值日生每日一换。使学生体会我国语言文字的精妙。从而激起热爱学习的兴趣。
6、搞好“国学经典”诵读活动，每年利用“六一”“国庆”或元旦时间，举行全校“国学经典”诵读比赛，进一步激发学生传承传统文化的热情。
7、学校开辟学生劳动实践基地一块，由师生共同耕作，体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真谛，从而激发学生勤劳，节俭的生活作风。
8、开展“楹联调查”活动，让学生体会中国楹联文化的博大精深及其中的乐趣。
（三）校本教材开发
根据学校校园文化理念，学校将开发校本课程系列教材，《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》及经典古诗词等，让学生读背，每学期结束时开展活动来展示读书成果，如知识竞赛、课本剧比赛、优秀读书笔记评比、读后感征文等。引导学生进行中华经典诗文的诵读，创设浓郁的阅读氛围，提高学生的阅读能力和语言表达能力，培养学生的语感能力，发展学生个性，丰富学生的精神世界，使学生终生受益，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有利于学生人格的发育，努力营造优良的校园文化氛围。
（四）班级文化
以学生发展为核心，体现自主参与的管理模式，培养健康、自主、会学的阳光人才。做到学习中不屈不挠，生活中勤劳、勇敢、诚信、和谐。让班级充满活力，形成昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
1、班级卫生。打造净化、美化、知识化的班级物质环境。
2、设置学习园地要求主题鲜明、内容丰富、服务学习、弘扬正气。
3、教室墙面可于合适的位置张贴励志标语、故事等。
（五）校园文化物化载体
1、学校舞台，利用喷绘，制作校徽、校训、校风等一训三风。
2、校内墙壁利用喷绘、绘画、标语等形式进行装点，内容切合校园文化主题。
3、为营造良好的育人氛围，学校主席台、校门口、教室、办公室、会议室以花木装点。
4、学校花园自制宣传标语若干。
5、学生劳动实践基地，内置石桌、石凳，上书励志标语，师生劳作之余即可小憩，亦为学生平时课间休闲娱乐的好去处。
6、学校西院（园名未定），园门书写励志对联，院内墙壁书写《三字经》《弟子规》等。
（六）其他方面的校园文化建设
1、学校制度建设方面，在严格遵循国家教育法规和素质教育的前提下，努力建设校本化制度体系，尤其是各种管理制度、规范要求、教学计划、德育计划、教研计划、师训计划等，体现“勤”“实”“严”“新”的思想。使校园文化建设成为实实在在的规范要求。
2、教师办公室文化对良好的校风、教风的形成至关重要。“勤”（勤于工作），“雅”（环境优雅、精神高雅、举止文雅）、“和”（和谐相处、关系和睦）、“学”（坚持学习、相互学习、做学习型教师）是对办公室文化的基本要求。
六、实施步骤
1、先期准备阶段（2012年9月——2012年10月）起草方案、宣传动员、确定活动主题。
2、重点突破阶段（2012年11月——2012年12月）借鉴经验、全面布置，使校园文化建设初具规模。
3、完善提升阶段（2013年1月）查漏补缺、继续完善。
4、常规发展阶段（2013年）本阶段反思总结，落实校园文化的“再调整、再创造、再提升”。进一步推进我校的校园文化建设工作。
半 坡 小 学 2012年10月
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