徐悲鸿励志学画听课反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“徐悲鸿励志学画反思”。
听课心得体会
程婷
2016年9月29日，我有幸去本部学习聆听了两位老师执教的新课。其中四（5）班的吴成娟老师教授的《徐悲鸿励志学画》让我受益匪浅。从吴老师的整堂课来看，她的教学不仅目标非常明确，而且定位准确，符合有效上课的标准。本节的教学目标：一是教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国、矢志刻苦学习，长大为国争光；二是能正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。可以说，整堂课，吴老师无时无刻不在为实现这一目标而努力。如教学徐悲鸿为什么励志学画？吴老师是这样设计的，请同学们自由朗读课文1-3节，划出有关语句和词语。学完后学生汇报，教师根据学生的汇报，及时出示相关段落，并通过指名学生有感情的反复朗读，教师点拨指导并标出重点词语，抓住“嫉妒”先理解这个词语，再结合课文理解，从中学生体会那个外国学生对徐悲鸿才能的嫉妒。吴老师及时加以指导朗读，通过读来体会徐悲鸿确实有才能。再辅助介绍当时的国内的时代背景，让我们真切地感受到落后就要挨打的滋味。然后又抓住外国学生那傲慢无理、狂妄自大的语言，“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当主家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”吴老师反复让学生去品味体会，那个外国学生对中国人的歧视和偏见，从而激发学生的爱国心，以及对外国学生的憎恨。课堂上，真正的放手让我们的学生去评析语言谈感受。这样的环节设计，从而培养学生的热爱国家热情，激发了他们对徐悲鸿的尊重。在教学中，吴老师就是充分利用课文的教育因素，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。又如在教学课文4-6节，体会徐悲鸿是怎样励志学画的？教者就是引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，如从“每逢节假日”、“常常”、“一整天”等体会徐悲鸿“不知疲倦”，“潜心”提高画技的刻苦精神。从“小阁楼”、“一杯白开水和两片面包”等体会徐悲鸿为了学画，宁愿过着十分清苦的生活，从而衬托他奋发努力，教师指导学生反复品读，从而体会徐悲鸿的学画勤奋和刻苦，生活清苦，就是为国争光。有效上课评价标准指出目标是课堂教学的出发点和归宿，是评价教学效果的重要依据，目标达成的主体是学生，吴老师的这堂课，就是带着目标走进课堂，围绕目标开展教学活动，活动中学生受到了爱国主义、民族精神的教育，确保了达成目标出课堂，所以说吴老师的课目标是明确，而且成效是高效的。
二、有效的教学方法，是提高课堂效率的重要手段
如何让阅读教学变成学生快乐的汲取知识，掌握方法，形成能力。我想这是有效教学的终极目标。吴老师的教学，正是向这个方向努力，也受到了很好成效，这得益于吴老师采用了有效的教学方法。
首先通过创设情景，突破教学的重、难点。如吴老师在教学徐悲鸿为什么励志学画时？有个外国学生对徐悲鸿很不礼貌时，吴老师设计了这样一个情境：假如，你就在场，听了外国学生的这一番话后，你心里感受如何？打算怎么做？当时学生的表现可以说是一石击起千层浪，有的说：“我一定会火冒三丈”。有的说：“恨不得不去揍死他。”等等。又如吴老师在教学第七、八自然段时，设计了这样一个情境，让学生上讲台来演一演那位曾经嘲笑徐悲鸿的同学向他道歉的情境，进而帮助学生理解文意的基础上达到思维上拓展。
总而言之，吴老师的这堂课公开课非常的成功，是一节训练扎实、目标明确、精彩而高效的课堂。
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