如何让语言更生动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何让语言生动”。
如何让语言更生动
一、用形象化的描写代替概括性的叙述
1、一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子。
例句：有个小银元落在地上。
这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细腻可感？
范句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？
小银元从哪里落？怎样落的？落地后响声、动态如何？
2、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法
上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延伸法
写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法
3、繁忙的工作过后，女孩也开始有些想家了。
繁忙的工作过后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
4、运用人物描写
肖像描写：
1、有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。
2、“唔，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出 “安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？
心理描写：
原文：我接过试卷，50分！
改写：我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的。
原文：昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。
改写：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢的将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
二、修饰、限制词语的运用
小练习：父亲到校门口接我三、多种修辞手法的运用
文中画“”处运用了比喻和排比的修辞手法，作用主要有两个。
1、使表达生动形象，增加文采。
2、渲染感情，深化文意。如上文最后一段，形式优美，辞采华美，扣紧文意，深化中心。
3、比较一下孰优孰劣
（1）我们总是抱怨自己没有幸福，其实，我们是身在福中不知福啊！
（2）对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？
——排比句式表达了作者对幸福的具体的感性认识，表达颇具力度，能激发人们对生活的热爱之情。
（1）你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又嫩。
（2）你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
——运用比喻，使本来平淡的语言变得生动鲜明。
（1）大海从很远的地方向堤岸冲来。
（2）大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。——拟人兼比喻使表达生动活泼，富有情味。
自信是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！
——排比、引用和比喻的综合运用使表达文采飞扬，令人目眩神迷。
三、虚实手法的互用
1、化虚为实
亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。（把抽象的亲情化为具体可感的生活细节）
以“友谊”为话题，仿写一个片段
2、由实到虚：实是真的，虚是美的要点：前句实写事件，然后重复动词，后句虚写由该事件得出的意义或感受。
例：我收到母亲的来信，收到了那充满泥土气息的问候和关爱。我放飞风筝，放飞了。登上山顶。我向长天大喊了一声，喊出了。妈妈的泪水滴在我的脸上，也滴在。
文章生动的关键是选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清......
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