《劝学》1导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“劝学导学案一”。
《劝学》导学案
班级：姓名：主编：林海荣
【学习目标】
１、知识与能力：了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。２、过程与方法：
①学习比喻论证、对比论证方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。②掌握绝、强、假、望、闻等多义词义项，积累四个通假字，三个文言虚词。
3、情感态度与价值观：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
【学习重点】1.掌握比喻论证的方法。
2.积累文言知识。
【学习难点】了解全文比喻论证、正反对比论证的特点。【学习课时】２课时
【教学方法】巩义中学课堂教学模式 【知识链接】
1、了解作者
荀子（约公元前３１３—前２３８）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。思想家、教育家，先秦儒家最后的代表, 韩非和李斯都是他的学生。他认为人的本性是恶,主张“明礼义而化之”,即后天的环境可以改善人性的恶,所以他强调教育和礼法的作用，强调教育的功能，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人本性。他的思想体现在荀子一书中.《荀子》是后人为其编，大部分是荀子的作品。荀子的散文说理透彻，气势浑厚，多用比喻排比，这些在《劝学》中有所体现。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。２、题解
《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。【学习过程】
第一课时
一、自学释疑
１、给下列黑体字注音或依照拼音写汉字。
（1）木直中（）绳槁暴（）参省（）
筋（）骨须臾（）跂（）而望
（2）假舟jí（）qiè()而舍之kuǐ（）步
qíji（）nú()马金石可lîu（）
２、找出下列句子中的通假字，写出本字并解释。(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(2)虽有槁暴，不复挺者。
(3)君子生非异也，善假于物也。(4)木直中绳，輮以为轮。
３、请指出下列黑体字的活用特点。
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（4）木直中绳，輮以为轮。
４、请指出下列句子中的古今异义词。
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（3）无可寄托者，用心躁也。
５、指出下列句子是何种特殊句式，并翻译成现代文。（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
（2）輮以为轮
（3）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强。
二、同伴互助 合作探究 ★质疑和分析重要句子
１、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
请解释句中两个“中”的用法和“以为”的用法。
２、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。请解释黑体字的意思，并比较句中两个“而”的用法。
３、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。请解释黑体字的意义和用法。
三、操作训练 反馈矫正
1.下边加点的字的字形、注音全对的一组是（）
A.輮（rïu）以为轮金就砺（lì）则利智（zhì）明而行无过矣
B.虽有槁暴(bào)须臾（yú）驽（nú）马
C.善假（jià）于物跬（kuǐ）步金石可镂（1îu）
D.跂（qì）而望骐骥（jì）爪（zhǎo）牙
2.下边句子中没有通假字的一项是（）
A.则知明而行无过矣。
B.君子生非异也。
C.君子博学而日参省乎已。
D.虽有槁暴，不复挺者。
3.从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（）
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强
B.何陋之有
C.句读之不知，惑之不解
D.然而不王者，未之有也
4.“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。
a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。e.连词，表顺承关系。f.连词，表修饰关系
①青，取之于蓝而青于蓝（）
②君子博学而日参省乎已（）
③吾尝终日而思矣（）
④积善成德，而神明自得（）
⑤顺风而呼，声非加疾也（）
⑥蟹六跪而二螯（）
5、选出没有词类活用的一项（）
A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。
B.君子博学而日参省乎己。
C.积水成渊，蛟龙生焉。
D.上食埃土，下饮黄泉。
四、延伸迁移 总结归纳 １、拓展迁移
请把“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”“是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。”两句插到本文各自最适合的段落中去，并简要说明理由。
２、学习小结
五、质疑与反思
请记下自己的学习收获和在自学中遇到的问题。
第二课时
一、自学质疑 １、温故知新：
★指出活用现象及用法 ①君子博学而日．参省乎己（）②木直中绳,輮．以为轮（）★指出下列句式特点 ①青,取之于蓝,而青于蓝
②虽有槁暴,不复挺者, 輮使之然也
③冰,水为之,而寒于水
２、理解鉴赏
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻声彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”
①不超过10字概括本节的内容：
② 试归纳本段文字中几个“而”字的用法。
③本段中的几个“假”字，是什么意思？与成语“假公济私”的“假”意思相同吗？还能再举几个带“假”字的成语吗？并比较其用法。
④ 译“君子生非异也，善假于物也”。
二、同伴互助 合作探究 ★研讨课文，分析论证方法。
1、大家思考：本文的中心论点是什么？,2、围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述。
第二段一共有几个比喻句？分别论证了什么道理？
第三段一共有几个比喻句？分别论证了什么道理？
第四段一共有几个比喻句？分别论证了什么道理？
3、本文用了什么哪些论证方法？各有何作用？试分析？
4、作者告诉我们到底应该怎样学习？
三、操作训练 反馈矫正
1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是()
A．中绳(zhîng)槁暴(pù)磨砺(lì)輮以为轮(rïu)B．须臾(yú)跂(qí)望靛(diàn)青参省乎己(shěng)C．跬步(guī)蓼蓝(liǎo)骐骥(jì)生非异也(xìng)D．驽马(nú)蛟龙(jiāo)镂刻(lǒu)锲而不舍(qì)
2.下列加点词解释全部正确的一项是()
①虽有槁暴(晒)②輮以为轮(使„„弯曲)③吾尝跂而望矣(抬起脚尖)④而致千里(送到)⑤君子生非异也(资质，秉赋)⑥非利足也(走路)⑦筋骨之强(强壮)⑧而绝江河(横断)⑨声非加疾也(强，这里指声音宏大)⑩而闻者彰(显著)
A．①②⑤⑥⑦⑨ B．①②③④⑦⑨C．①③⑤⑦⑨⑩ D．①⑤⑦⑧⑨⑩
3.从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不同于其他三项的是
()
A．君子博学而日参省乎己B．假舟楫者，非能水也，而绝江河 C．上食埃土，下饮黄泉D．箕畚运于渤海之尾
4.下列各句中加点的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是()
A．学不可以已B．木直中绳，輮以为轮 C．君子博学而日参省乎己D．非蛇鳝之穴无可寄托者
四、延伸迁移反馈矫正
1、拓展延伸
★对“善假于物”该如何理解？结合自己的实践谈谈看法。
2、学习小结（总结自学中的得与失）
【课外拓展阅读】
人生感悟：有感《劝学》
洪涛
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尺有所短、寸有所长，人皆有自己的优势与不足，不因自己的优势而骄傲，不因自己的不足而自卑，人应该这样。
人都是在学习中前进，不学习就会落后，不学习就会粗俗。高于我者比比皆是，强于我者，不可胜数。遇到比我强的人，要向他虚心请教，学己之长，补己之短，不因别人强于我，就嫉妒，就有排斥心理，就孤立人家。遇到比我弱的人，不应歧视，应一视同仁，一碗水端平。遇到比我有学问的人，是我之幸事，遇到比我见多识广的人，是我之喜事，使我有师可学，有问题可向之请教，有困难可询问解决之策，于我可增长知识，于人可传播知识，何乐而不为？
学习的东西很多，看其正面的东西，看其积极的东西，摒弃负面的东西，扬弃消极的东西。傲慢与偏见同行，愚味与固执相伴。与光明为伍则光明，与阴暗为伴则心生晦暗。与积极为伴则快乐，与消极为伴则沉落。学问不以高低贵贱而论，知识多少无男女老幼之分。有所长必有所短，有所短必有所长。以人之所长补己之所短，则我之所短可变长。谁也不是天生就有知识，谁也不是天生就有学问，涓涓细流成江海，微小泥沙筑高山，后天努力可以改变一切。
学历不能代表知识，知识也不能用学历来衡量，坐吃山空，江郎才尽。知识更新，日新月异，不学习，就落后。学无止境，有志者事竟成。事间万物，皆有可探，知识宝藏，永学不完。学问学问，连学带问。只学不问，东施效颦；只问不学，终究不知所云。不求甚解，终为皮毛，悟其至理，其乐陶陶。不刻苦，不得真学问，浮躁者，犹如点水蜻蜓。
三人同行，必有吾师。只要有学，何患老幼卑尊？人贵有自知之明，却又常看不清自身。如有挚友，时时加以批评指正，则吾之所幸。闻过则喜，见贤思齐，多谢率真。不耻下问，不必脸红，不懂装懂，自欺欺人。和风细雨，润物无声，循序渐进，水滴石穿。解吾不惑，有如黑暗中明灯，为吾指路，催我不断进步。时时反思，查找不足，对症下药，一通百通。恩师良言，深思熟虑，学友头筹，我之榜样。书山有路勤为径，学海无涯乐坐舟，书中自有黄金屋。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确„„读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。培根所言，依然深刻。
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