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注重思想品德学科的主功能
——浅议加强学生思想道德建设的原因和方法
摘要：育人为本，德育为首。充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，采取扎实措施，开创未成年人思想道德建设的新局面。本文从三个方面谈加强学生思想道德建设的重要性。
关键词：课堂教学学生思想道德现状紧迫性加强未成年人思想道德建设的方法
新华社北京3月22日电，22日公布的《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出，要充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，采取扎实措施，开创未成年人思想道德建设的新局面。而课堂教学是加强学生思想道德建设的重要途径，德育课程要把加强学生思想道德教育作为根本任务之一。
加强中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中。育人为本，德育为首。加强学生的思想道德建设，注重政治学科的主功能尤为关键。下面我就从目前学生思想道德建设的现状、加强学生思想道德建设的紧迫性以及方法等三个方面，结合思想品德教材来谈谈一些认识。
一、目前学生思想道德现状
加强学生的思想道德建设，有利于学生的健康成长，有利于形成正确的人生观、世界观和价值观，但在学校里，许多老师都感叹现在学生难教。难在不听话，难在态度不端正，怕吃苦。表现在学习上态度不端正、学习不刻苦，得过且过，抄袭作业、考试作弊；表现在生活上懒惰、怕劳动（不能认真完成自己的值日工作，住宿生换洗衣服要带回家给父母洗等），追求时尚，贪图享受（吃好的，穿好的）；表现在与人相处上不诚实、言而无信、说脏话、行为粗暴等。这些种种表现严重影响青少年思想素质的提高，严重制约了青少年的健康成长．成才必须先成人，因此，加强对青少年的思想道德建设显得更为重要。
二、加强学生思想道德建设的紧迫性
1、从当前国际形势看，当今，国际竞争日益激烈。国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合实力的较量，归根到底是人才的竞争。谁拥有了高科技的人才，谁就拥有了对未来经济发展的主动权，谁就拥有了竞争力。所以,加强学生思想道德建设，培养四有新人尤为重要。
2、从国家的发展角度上，实现现代化的关键在于提高公民的文化和科学素质，而青少年是祖国的未来，民族的希望，将来，要肩负起建设祖国的重任，成才必须成人，一个品德不高尚、素质不高的人是难以成为祖国的栋梁的。
3、从青少年的自身成长角度，青少年要树立正确的世界观、价值观、人生观，要成为一个负责人的人，要成为德智体全面发展的人，成为一个祖国和社会需要的人，没有良好的思想道德素质是不行的。而青少年正处于人生发展的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，极容易受外界不良习气的诱惑和影响。据调查，由于种种原因，未成年人犯罪逐渐已成为严重的社会问题。
三、加强未成年人思想道德建设的方法
政治教师要充分地利用好教材，抓住课堂教学这个主阵地，运用多种方法，有机地加强对学生的思想道德教育，全面提高学生素质。
1、潜移默化法：政治教师要肩负起提高学生思想道德建设的重任，利用思想品德教材上的相关知识，正确地引导学生在学习中感悟，在学习中提升品德，在学习中提升人格。如在学习粤教版八年级下册第一单元“树立公民意识，做个合格公民”中“要树立国家观念，作为公民,我们忠于自己的国家,不仅源于发自内心的爱国之情,也因为我们在法律上享有受国家保护的权利,我们有责任和义务效忠自己的国家.我们还应该关心国家的重大决策,关心国家和社会发生的重大事件,关心国家在世界上的地位以及在国际事物中所发挥的作用”着一段时，教师可指导学生多读，可以集体朗读，也可小组、单个朗读，让学生在读中领悟国家观念，在读中净化灵魂，在读中孕育忠于自己国家的爱国情怀。
2、身临其境法：《意见》要求，各种法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄、杰出人物的诞辰或逝世纪念日，建党纪念日，红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源，要抓住时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动，要组织丰富多彩的主题班会、队会、团会，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情怀，提高道德素养。如利用学校每周升旗仪式的机会，要求学生在升国旗、奏国歌时，要自己肃立，不要嬉笑打闹，随意走动，要能随着音乐唱国歌，从而激发学生心中的爱国情感；再如今年是周恩来总理诞辰110周年，政治老师可组织学生观看《周恩来》这部影片，随着周恩来总理光辉业绩而让学生心中激发起“为中华之崛起而读书”的信念，立志成才，报效祖国。
3、时事评判法：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，青少年将来要肩负起建设祖国的重任，关注国内外发生的重大时事也尤为重要。如2008年，是中国的奥运年，关注奥运火炬在各国的传递，能有机培养
学生的民族自尊心、自豪感。特别是对*喇嘛之流的暴行，教师可列举相关材料，让学生通过阅读材料，展开讨论，进行评析。如材料“2008年3月10日以来，*集团在西藏地区有组织、有预谋、精心策划煽动了一系列的打、砸、抢、烧事件。呼喊“西藏独立”等反动口号，并暴力冲击公安派出所、政府机关，抢劫银行、商铺、加油站、学校、市场等。教师可提出一些问题：*的险恶用心是什么？他的阴谋最终会得逞吗？我们青少年应怎样同破坏民族团结的行为作斗争？等等通过对材料的分析、问题的讨论，学生能了解*集团的别有用心，也能区别哪些行为是正义的，哪些行为是非正义的。也从而能感悟只有中国共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国，我们要珍惜今天的幸福生活。学生通过对时事的评判，有利于在心中形成正确的是非善恶观，有利于形成正确的人生观、价值观、道德观。
4、理论联系实践法：未成年人天真烂漫，活泼好动，求知欲强，对他们进行思想道德教育一定要适应其身心成长的特点和接受能力，政治教学要坚持贴近实际,贴近生活，贴近未成年人,深入浅出，循序渐渐，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教师要注重实践行动，让学生在实践中接受教育，从而把知和行统一起来，用知指导行，用行深化知、升华知、发展知，形成高尚的情操、正确的信念、良好的修养，将来成为祖国需要的人才。如七年级上册第一单元学习孝敬父母的内容，教师可以给学生布置一道家庭作业：“给父母做一件有意义的事，哪怕说一句温馨的话”让学生在做中体现父母的恩情，感受父母的伟大。从而形成感恩之心，进而肩负起赡养扶助父母的责任和义务。再如：在学习八年级上册第二单元“善良是一颗真诚广博的爱心，帮助他人，体验生命的快乐”这一课时，教师可组织学生参加社会实践活动，如组织学生到敬老院献爱心，帮助孤寡老人扫扫地，擦窗子，或为孤寡老人献上一支歌，乃至说一句温馨的话等等，让学生通过自己的亲生体验，感受到助人是快乐的，助人为快乐之本。通过教师的精心组织，学生的主动参与，学生对这一部分知识既有了较清楚的认识，又培养了学生亲社会的行为，也能更好地有利于加强学生的思想道德教育。
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