《我的空中楼阁》教学案例(高一上册)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的空中楼阁优秀教案”。
一、教学目的：
1．在景物描写中用两相对应的方法表现景物特点。2．了解“托物言志”的表现手法。
二、教学重点、难点：
1．重点:景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。2．难点:本文所表现的思想感情。
三、教学时数：2课时
四、教学内容与步骤：
（一）预习思考题：
1．本文寄托的思想感情是什么?
（二）词语注释：
俯仰天地:随宜应付一切。
游目骋怀:放眼观看,使人开怀。绚烂:灿烂。柔静:柔和恬静。宁谧:安宁、安静。
缥缈:形容隐隐约约,若有若无.也作飘渺。
李乐薇，江苏人，现代作家。早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。
（四）解题：
（五）结构：
第一部分:(1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。1．(1-3自然段)写小屋和山的关系。小屋“点破了山的寂寞”，给山川美景增添了“一点生气，一点情调”。这是立足于山外，是远观，看全景。
2．(4-7自然段)写小屋和树的关系。树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。这是立足山上，是近看，看局部。
3．(8自然段)继续写小屋和树的关系。立足点又移到远远的山下，仰望远观，“小屋在树与树之间若隐若现”，仿佛“凌空而起”，更加“姿态翩然”了。
第二部分:(9--18自然段)立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。1．(9-10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。花园极小，“领土”有限，可是小屋的“领空”却是无限的；花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚烂。
2．(11-12自然段)写小屋的空气和光线。
一、教学目的：1．在景物描写中用两相对应的方法表现景物特点。2．了解“托物言志”的表现手法。二、教学重点、难点：1．重点:景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。2．难点:本文所表......
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