基因控制生物的性状模拟讲课稿（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“基因控制生物的性状”。
第一节 基因控制生物的性状
师：欢迎同学们进入生物课堂，继续探求生物的奥秘。首先请同学们来看一张母子三人的合影，仔细观察一下，孩子的什么地方像妈妈，什么地方不像？好你来回答，嗯很好，请坐。
刚才同学们所说的像与不像就是是生物学中的遗传与变异现象。这节课让我们一起来探究一下生物的遗传和变异。（板书：第二章生物的遗传和变异）
那么什么是遗传什么是变异呢？请同学们阅读课本，看谁先找到这两个概念。并举例说明。（板书遗传，变异）好，你来，恩，遗传是指亲子间的相似性。（板书 亲子间 相似性）举个例子？ 很好，变异呢？（板书亲子间 子代个体之间
差异）举个例子？
很好，（看屏幕）遗传，亲子间的差异，所谓亲子间，就是指亲代与子代，如：父母与子女，外甥像舅舅，侄女随姑。兄弟姐妹间是不是遗传？ 很好，不是。
变异，亲子间，子代个体之间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。现在让我们来判断一下这些谚语是遗传还是变异？ “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 这是什么现象？
很好，请坐。
“一猪生九子，一窝十个相” 这是什么现象？
非常好，请坐 “兄弟姐妹都很像”
这不是遗传也不是变异。很好。不是亲子间的相似性 “虎父无犬子” 这也不是遗传现象。
师：同学们对遗传和变异这两个概念理解的很好，刚才照片中同学们提到的肤色，脸型等都是性状。性状是受什么控制的？为什么我们会像父母？父母将什么遗传给了我们？学了这节课，同学们就明白。（板书-----控制生物的性状）
现在同学们观察一下你的同位，并对他的外貌特征进行描述，比如他的眼睛。好这位同学你来描述一下。很好，通过直观的观察，同学们可以对外部的形态结构进行描述，现在请同学们回忆一下，除了外形特点，你同位还有什么特征？好你来说，请坐你来，嗯血型属于生理特征，嗯，请坐，你来，左撇子属于行为特征，很好，这些都是生物的性状，性状就是生物体所有特征的总和。遗传学中把生物体所表现出的形态结构特征生理特征和行为方式的特征称为性状（板书 生物的性状：）
我们知道了生物的性状，现在来看一组关于性状的图片，小组讨论下面的题目。好，第一题，那位同学来回答一下？这一组中描述了哪些性状？
很好请坐，第二题，这些性状是对几种生物而言的？你来说，很好，请坐，是对一种性状。那么，第三题，这是对同一生物的几种性状的比较？还是对同一生物的一种性状进行的比较？都同意吗？很好！同学们观察的很认真，在这组幻灯片中，番茄的红果与黄果，兔的白毛和黑毛，鸡的玫瑰冠与单冠都叫一对相对性状，现在师徒合作，思考一下总结出什么是相对性状？（板书：相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式）很好，请坐，请同学们判断下是不是相对性状？谁来判断？
第一个，是。第二个不是，为什么？不是同一性状的比较。很好！一定要注意，是比较同一性状。
我们学习了生物的性状和相对性状，现在你能选择一组性状对你和你的家人进行描述吗？
好你来，很好，爸爸是单眼皮，妈妈是双眼皮，你是双眼皮。„„
同学们，父母的性状为什么会出现在我们身上?回忆一下有性生殖的过程，在这个过程中，我们都知道，精子和卵细胞都没有携带任何性状，那么父母把究竟是把什么东西传给了后代，才使子女像父母?我们来看一下转基因鼠的实验，也许他会给你一点提示。这儿老师给同学们准备了三个问题，1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？
2、鼠的个体大小这一性状与被注射的基因有什么关系？
3、基因与性状之间有什么关
系？
4、由此推断，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？现在带着这些问题请同学先来听老师对这个实验的描述。
现在四人一组讨论完成下面的题目。第一题你来，很好。第二题，你来很好，请坐。第三题，你来，说明了什么？嗯，板书（基因控制生物的性状）第四题，传下去的是什么？你来很好，（板书，亲代传给子代的是基因，不是性状）
像转基因鼠这样，把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。这种技术叫转基因技术，这种生物就叫转基因生物。目前已经有转基因作物，转基因动物，转基因食品，转基因药品等，观察这些图片，想一想，你知道哪些转基因生物，你吃过哪些转基因食品？你认为他们都安全吗？小组讨论一下。
好，这位同学，你来谈谈你的见解，很好，你来，很好，同学们的知识很渊博啊！
这节课我们知道了什么是性状，也知道了父母传给我们的不是性状是基因，让我们运用刚才所学的知识来解决下面的题目。第一题，很好，同学们对这节课的掌握我都很扎实，现在请你们师徒合作对本节课的知识点进行一下梳理。好，那位同学来谈谈自己的收获？很好，学到这么多。很好，你来，同学们这节课学到的真不少呢，路漫漫其长远兮，你们以后的学习之路还很长，希望你们继续努力，再接再厉，再上一个新的台阶！这节课就到这，谢谢大家，下课！
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