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守住追求 幸福教书
--听魏书生报告有感
说来惭愧，说起魏书生，这个中国教育界响当当的重量级人物，我却从未走近他，虽然知道他写的一本《班主任工作漫谈》被许多教师所喜爱，我却未曾拜读过他写的这本书。前天通过名师大讲坛，我有幸零距离的接触了这位教育大家，听完报告后，我的心情久久不能平静。在聆听魏老师的报告中，魏老师的睿智与幽默，精辟的见解与渊博的学识，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调，深深地感染了我，折服了我。我敬佩魏老师独特的教育观念与方法，感叹魏老师积极乐观向上的生活心态，让我领悟到教育教学的真谛和人生中的哲理。从他的报告中，我认识了一种生活方式，给自己的教学乃至人生留下了深深的感悟。魏老师曾在担任三十多项的社会兼职的情况下依然担任两个班的班主任工作及两个班的语文教学工作，通常情况下这分明是三四个人的工作量，可在他看来却丝毫没有“超负荷”之感。外出几个星期甚至几个月从来不找人代课，他也从来不补课，从来不搞什么正规的考试等等。许多环节上，魏书生和通常的做法也完全不同，让学生很高兴，教育质量还挺高。干我们这一行的都知道，老师难当，班主任更难当，可是魏老师却胜似闲庭散步，原因何在？难道他是神吗？听完报告，心中豁然开朗。
一、他的成功首先缘于他有一颗善心、一颗爱心
魏老师18岁上山下乡，19岁当民办教师，短短的两年四个月的小学民办教师经历，使他发现农村孩子的真诚、质朴、勤劳的品质和孩子们心灵世界的广阔，在学生的心田里开辟一片绿地，播散上真、善、美的种子是一种人生享受。他21岁进工厂，进厂后却又先后150次申请教书，后来他对教育的执着终于感动老天，让魏老师于1978年2月重返教坛，到盘山县三中任教初中语文，中学教学生涯便由此开始了。六年后他便成了辽宁省的“特级教师”，此后无论是作教导处副主任，还是校长，乃至市教育局长，他都从未放弃过教学，而且绝大多数时间担任班主任。他离不开学生，离不开教学。他爱自己、爱他人、尤其爱学生，他具有博爱之心。他说他如同一棵小数苗，只有在孩子的音容笑貌中、喜怒哀乐中才能舒枝展叶，他爱教书如同人家打麻将一样痴迷，感觉是一种享受，相信老师们能感觉到这是一种何等的境界。教师这个职业需要爱心，可以说他的一颗爱心成就了他的辉煌。
二、魏老师的成功源于能守住以学生为根本，以育人为宗旨，科学民主的教育思想和管理理念。
魏书生是个不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心是什么呢？他说他没有创新，他就是守住以学生为根本，以育人为宗旨。他的两大法宝就是一靠民主，二靠科学。他靠这两件法宝建构了卓著的实践绩效和精深的理论造诣。主张“教师要树立为学生服务的思想”；要“建立互助的师生关系”；“要充分发展学生的人性与个性，”时时处处体现出民主，体现出学生的主体性，体现出“以人为本”的思想。因此在平时的教育教学实践中他总能永葆一颗童心，来唤醒每个孩子心灵深处的需要。调动每个孩子的主动性、积极性和创造性。把管理班级的权力下放给学生，使人人都是班级的建设者、维护者和管理者。在他的班级里有多少学生就有多少个副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手没有对手了，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。他主张发展学生的个性，让学生“为发展长处而学”，他认为“对学生能力的培养是一个管理过程”。魏书生的教育思想都体现在他那些具体措施中。在他所教的班级中，墙上出现了脚印马上就会有公安局长组织大家侦破，有学生乱花压岁钱就会有学生自荐当银行行长，流行感冒期间就会有医院院长出来组织消毒预防交叉感染，平常的班主任会议都有学生去开，开学时的学费、杂费的收缴都有学生组织完成，魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想。在魏老师的班级里可以说做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”，其精心、周到、严密的程度令人惊叹，孩子的潜力也让老师们折服。魏书生在处理特殊情况时非常具有人性化，如：学生犯了错误就要唱歌、写心理病历、做好事等。从表面上看是对犯错学生进行惩罚，其实恰恰是间接地培养了他们的能力。如此独特的班级管理经验让人心悦诚服，茅塞顿开。
三、他的成功源于他热爱生活，坚守正念，有豁达大度，坦荡乐观的人生态度。
听魏书生老师的报告是一种享受。魏老师说要学会找“乐”，无论是工作、学习还是生活中，我们要学会找“乐”，而不论学习中找乐还是苦中找乐，我们都应该是去享受它。曾经看到过这样一句话“什么事你都自己心甘情愿去做，也就不难，也就不会觉得烦躁”。我很认同这句话，如果事事都自己心甘情愿去做，我想是很容易找“乐”的。
印象最深刻的是魏老师的“松、静、匀、乐”，心情要放松，心要静，呼吸要均匀，保持快乐，做到了这几点对于教师的教学效果也就越好。另一点是“金鸡独立”，作为教师，除了上课，更多的是备课和批改作业，所以对于锻炼而言，我们是很缺乏的。而以一个姿势站很久会很累，所以“金鸡独立”对教师而言很有其重要意义，既锻炼了身体，也不会觉得站太久很累。
魏老师身兼数职，却依旧把每样工作做得很好。我要向他学习的地方太多了，尤其是班主任工作，我仅有一年半的班主任工龄，对班级的管理经验也很欠缺。从魏老师身上，我学到了很多：放手让学生去做他们可以做好的事情；让每一个学生加入到整个班级的管理中。另外，对于犯错的学生，我也应该向魏老师那样，不是给予训斥和整治，而是导师之情，民主、平等的态度让学生写心理活动的“说明书”、“心理病例”，以此来自我认识，自我教育。学生经常处在各种情感体验中，处在知识的氛围中，在教师设置的一个个爱的教育中受感化，情感受感染，情操受陶冶，灵魂也得到了净化。
魏书生尽管是盘锦市教育局长、党委书记，又是职业技术学院院长，但他始终认定自己是一个“在讲台用粉笔干活的人”，把自己归于平凡。但他却在平凡的岗位上经历着不平凡的人生，干出惊人的业绩。这源于他热爱生活，珍惜今天这个时代，把人生的荣辱看得很淡泊，总是以快乐的心态豁达的气度面对万物。他认为多干实事是享受生活。他常说“读书是享受，写作是享受，教学是享受，散步是享受，生活中的一切都可以是享受”。他有一颗乐观坦荡之心，更有一颗和谐包容之心。这一点我认为是我们每位教师需要精心修炼的。在整个报告中她提到的最多的是四个字松、静、匀、乐”，那就是身体要保持放松；心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，在工作中享受到生活的快乐，享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。从他的报告中我真正感觉到一个人快乐与否，完全取决于自己的心态。魏书生老师说，人的苦累在于自我折腾，坚守不住心灵的那份宁静和追求，现在想来的确也是如此。其实每个行业都有每个行业的酸甜苦辣，每个行业都有每个行业的幸福体验，各有其苦，各得其乐。作为老师，应该把心态放平，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少推卸责任，提高笑对人生的能力，试着品尝跟学生谈心的快乐，品尝上课的快乐，品尝板书的快乐，因为很多事情你想也没有用，埋怨也没有用，你总是要做，而且你必须得怀揣着一份不可推卸的责任去认真做，与其郁闷地教书不如让我们现在就高兴起来教书。在平常的工作中要学会调节心态，坚守住一颗平常心，静下心来爱自己的事业，静下心来爱自己的学生，静下心来爱自己的课堂，这样，你就能把我们平平凡凡的教书教得有滋有味，有声有色，例如你把与学生一起锻炼参加大课间活动看成是利用公家的时间锻炼私人身体，你就会快乐，你把备课看成是利用公家的时间练一手漂亮的钢笔字你就会快乐，……。魏老师的经历告诉我们只要守住守住再守住，守住勤奋，守住追求，守住心灵的那份宁静，你就能快乐教书一辈子，幸福教书一辈子。
老师们让我们一起记住：
我们改变不了环境，但我们可以改变自己；
我们改变不了事实，但我们可以改变态度；
我们改变不了过去，但我们可以改变现在；
我们不能预知明天，但 我们可以把握今天；
我们不能样样顺利，但我们可以事事尽心；
我们不能选择容貌，但我们可以展现笑容。
良好的心态是一种力量，有时侯比什么都重要。
常提醒自己做到松、静、匀、乐、我们就会有健康的体态，饱满的激情，愉悦的心情去享受教育的幸福，享受生命成长的快乐。
飞速发展的时代，对我们教师提出了更高的要求，如何全面提升自己的素质？如何抓好教育？如何教好学生？魏书生老师给我们树立了一个值得学习的榜样。
有人说魏书生老师是个神，其实他的教育艺术正是他对教育规律本质的把握，高超的驾驭和灵活的运用。他的教育艺术是建立在科学的基础上的，我们应该认真体会并运用于实践。魏老师所谈的对我有很大的启发和帮助，我会努力向他学习，让他的观念指导我的工作和生活以及学习。
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