2 秋的怀念由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中秋的怀念”。
幻灯片1
七上语文人教 2015随堂
幻灯片2 C
幻灯片3 2．指出下列句子所用的人物描写方法。
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。(动作描写)②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”(动作、语言描写)③她憔悴的脸上现出央求般的神色。(神态描写)④她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。(心理描写)
幻灯片4 3．指出下面句子所使用的描写方法，并任选一个角度进行分析。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
描写方法：动作、语言、神态描写。__ 我的赏析：一个“挡”字，表现了母亲急于想挡住“我”郁闷烦躁的思绪，说明母亲的爱是勇敢的。
幻灯片5 4．简要解析文中两处景物描写的作用。①窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情；我的心情也如这树叶一般凋零；
②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。
5．文中最后一个省略号有什么含义？有哪些意思没有表达出来而用省略号代替了？ 作者想到妈妈的话后已是泪流满面，哽咽难语，百感交集，里面有对母亲的思念、愧疚之情。
幻灯片6 【课内精读】
阅读课文“双腿瘫痪”至“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”选段，完成6～9题。
6．这段文字中的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，句中的“无常”是什么意思？语段中最能表现“我无常”的两个词是什么？
“无常”的意思是变化不定。最能表现“我无常”的两个词是“突然”“猛地”。
7．阅读文中语句“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，写出你对这句话的理解。
母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
幻灯片7 8．“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”这说明什么？ 母亲全身心地照顾我，对于那些喜欢的花也无暇顾及。
9．结合内容说说文中动词“扑”和“抓”为什么用得好。
母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
幻灯片8 【语言运用】
10．学完了《秋天的怀念》，我们更加感叹母爱的伟大。为此班里要开展“感受母爱”的综合性学习活动。请你参与，完成以下活动。①写两句与母亲有关的俗语或格言。儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。
②仿写句子。
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田；它像 夏天的大树，遮挡住我们头上的烈日。
幻灯片9 ③为了教育孟子，其母三易其居，古今中外像这样的事例不少。母亲对子女的教育常常影响孩子的一生，请写出一个著名的事例或能给人启发意义的故事。(不少于50字)岳母刺字。(事例略)
④五月的第二个星期天是母亲节，请设计一条手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐！(不少于15字)略
幻灯片10 【迁移拓展】
(2014·宁德)你的眼泪是一条河
李东辉
①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
幻灯片11 ④说起来，我还算给母亲争气，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。
⑥对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头„„”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽然觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。
幻灯片12 ⑦肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。⑧母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。——选自《时文选粹》
11．通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的两件事。(每件事的概括不超过30字)示例：①“我”得急性肠炎，母亲夜里冒着雨步行十多里，跪求老中医为治病；②“我”考上大学时，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮；③“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”；④“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活着。
幻灯片13 12．文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第⑥自然段结尾一处。请分析“我”此时流泪的原因。
示例：①“我”的不幸给母亲带来极大的痛苦，“我”不理解母亲的付出而愧疚流泪； ②为母亲默默照顾我，独自承担一切痛苦而感激流泪；③为“我”曾经的迷茫和自私而懊悔流泪；
④“我”重新燃起对生活的希望而欣慰、激动流泪。
幻灯片14 13．品析文中加点词语和划线句子。(1)在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。(品析加点词)“踉跄”“扑”“抱”，三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深地爱。
(2)母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。(从修辞的角度进行品析)本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为“我”奉献，为“我”愁苦的一生，赞美母爱的无私和伟大。
幻灯片15 14．如何理解文章最后一个自然段的含义？ 示例：一方面写出母亲的泪水伴随我的成长，“我”给母亲带来不尽的痛苦； 另一方面也写出了每当“我”遭遇挫折、磨难，母亲总是坚定地守护“我”，安慰、鼓励“我”，给“我”信心和勇气；表达了“我”对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。
幻灯片16 15．你觉得文中的母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析。
示例：①“我”每次患重病，母亲绝不放弃，不被“我”的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强；
②考上大学时，母亲为“我”增添一层新棉絮，连夜为“我”缝制棉被；大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心，可见母亲的慈爱； ③每次重病，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任何事，可见母亲的无私； ④“我”失明后想抽烟，“黑暗中，“我”下意识地伸出手，她竟看见了，忙把烟放到“我”手上，还找来火柴，”可见母亲的细心。(任说两点意对即可)
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