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勤勤恳恳学做班主任
黔西二中 夏华
我2001年大学毕业后回到本县的二中从事教育工作。2004年开始当班主任，当时有很多老师（包括领导）都担心我管不了学生，因为我太内向。但我认为只要有一颗炽热的心为学生服务，没有什么做不好的。加上要当好班主任，必须要让学生佩服你，我相信我的教学能力、教学功底、我的做人是能够让学生信任的。
2004年8月20日，高一开始报名了。当年由于受到各方面的因素影响，我们二中的生源较差，不仅没有质量，而且数量也不多，才招到5个班，每个班40多个学生。到分班时，我得到的学生真让我不敢相信，加上体育、文综最高分才391分，与其他学校最低分相比，相差60分，而且数学、英语没有一个及格。但我相信，学生的可塑造性是很强的，只要有一个好的学习环境和氛围，成绩是可以上来的。军训的第一天，我一看，我的班学生与其他班有点不相似，分为两类：一类来自农村，看上去较乖，而另一类来自城关，黄发、长发、卷发、奇装异服等都有。我就借助军训的严格要求，与教官一起先规范这一类学生的行为和习惯，使之在军训期间规规矩矩地完成了军训任务。
正式上课了，有的学生认为没有军训了，不好的习惯开始回升了，我就用两个星期的时间与这部分学生交流，谈心；
到他们家里了解情况，与家长交流；偶尔与他们打打球，还请他们吃饭。就这样，这部分学生慢慢地感觉我对他们关爱、信任他们，他们开始懂事了，行为习惯也慢慢的好转了。通过对这部分学生的教育，我感觉到关心学生，对当好班主任来说太重要了。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学习效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.在班级管理的过程中，我要求学生做到的，我必须做到。几年来我要求学生在夏季作息时间早上7：20到校，秋季作息时间7：40到校，而我从来没迟到过，一般都提前10分到。这样，学生即使偶尔迟到，他都会很惭愧。他们说，老师还有家庭事务，都做得到，我们作为学生这么单纯，没理由做不到。我觉得，这就是责任心。家长喜欢把学生交给有责任心的老师，领导喜欢把工作交给有责任心的下属。可
见，责任心在工作中有着举足轻重的作用。没有责任心，就不会把工作做好；没有责任心，一个集体就会成为一盘散沙；没有责任心，人心就会不齐。班主任相当于一个班集体的领队，领队必须既能顾全大局，又能够具体问题具体分析。让所有成员都能关心、爱护这个集体。也就是说，要树立典范，从而培养大家的责任心，责任感。
魏书生先生说得好，班级管理的过程中，要得到学生的共同参与，我也借助他的经验：人人有事做,事事有人做。在我班，每个学生都有任务，门、窗、灯的开关、维护，擦黑板，摆桌凳，集队等都有学生负责。每个学生都都尽力的干好他的本职工作，很多事都不用我操心。这样，一方面使学生得到锻炼，提高他们的兴趣和热情，另一方面也为我分担很多事情，我可以抽出时间来进一步了解和关心学生：在生活上，我积极主动帮助学生解决困难。在学习上，我非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以我经常在班级强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识，主动进行辅导。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。
当然，不以规矩不成方圆。我在班级管理中，也有一定的班纪和班规。为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明先进班级，使学生更好地遵守学校的各项规章制度，由班委会、团支部根据本班同学的具体情况，起草了班级的各项管理制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责。
(一)学习制度
为了提高学生的学习成绩，增强学习兴趣，努力完成学习任务，对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优秀者给予表扬和奖励。根据不同情况，采取辅导措施，如建立帮教对象，随时进行辅导答疑，请学习好的学生介绍经验，举办学习竞赛等，为学生创造良好的学习条件。这项制度主要由学习委员负责检查，各科代表协助工作。实践证明，这项制度的执行，使学生重视学习，调动了学生的学习积极性，使学习成绩得到了巩固和提高。
(二)纪律考勤制度
它是建立正常教学秩序，保证学生积极参加学校各项活动，加强纪律性的一项措施，对认真遵守纪律，坚持出全勤上课的学生给予表扬和奖励，对组织纪律较差的学生给予批评教育。对出勤率严格管理。如病假必须有医院证明；事假必须写请假条，家长签字，老师批准，到班长那里登记后方可离校。无上述手续的按旷课处理。这项制度由班长负责检
查，其他干部协助，保证了班级的正常秩序，我班的出勤率达到100%。
(三)思想教育管理制度
这项制度主要由团支部负责，我要求每个团干部经常找学生谈心，建立帮教对象，并结合学生思想情况，采取出板报等形式进行教育。每周一下午，按校团委的要求，进行学习、讨论，让学生及时写出心得体会，全学期共写心得体会100多份，使学生不断地提高认识，树立正确的人生观和良好的道德品质，认清自已肩负的历史使命，自觉地以先进的思想和高尚的品质塑造自已。
(四)卫生、物品管理制度
为了保持良好的学习环境，提高物品的使用寿命，使学生关心班级，爱护公物财产，养成良好的卫生习惯，本班制定和落实了承包制度。各处卫生有人清扫，每件物品有人保管，并有专人进行检查，对在清扫中认真负责，物品管理好的同学给予表扬和奖励，对清扫不负责，物品管理差的同学酌情给予处理，这项制度由劳动委员、生活委员主抓，各小组长协助，坚持天天自检。使班级的物品管理、卫生情况，一直保持较好。物品完好率达98%，卫生优良率达96%以上。
（五）值日班长制度
我班还实行值日班长制度，每天一名学生任值日班长，专门负责当天的老师上课情况，学生的学习、出勤、卫生、两操情况，第二天把值日本传给下一位学生。这样轮流下去，一个学期下来，每个学生最多2天，有的只有1天。这既对各负责人有监督的作用，又可以减少同学间的很多误会。
功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕成果。三年来，我所带的班级班风正、学风浓，在学生基础较差的情况下，通过大家的努力，取得了可喜的成绩：我班曾多次获得校先进班集体，我在2005——2006年度第二学期我被学校评为优秀班主任，在这三年里，我也获两次校优秀教师。成绩上，通过学校和全体师生的的努力，2007年的高考中，我班取得了优异的成绩：二本上线超额完成指标，语文、文综均超省及格率、平均分，数学超省平均分。一个个学生满怀成功的喜悦自信地踏向高一级学校，踏向人生的又一个驿站。
2007年8月，我又接过一个新的班级（现在的高二8班），走进教室，我又像一位虔诚敦厚的老农走上田间地头。我不断总结以前的经验和教训，不断向其他班主任学习，在完成各项工作之余，还抽出时间参加各种学习和培训，不断给自己充电，使自己的方法、观念、知识不断更新。
工作着是美丽的，作为一名班主任，与学生“同学”，与学生一起成长，这就是我——一名普通教育工作者一生的幸福！
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