《老人与海》指导课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“老人与海阅读指导课”。
《老人与海》阅读指导课
阅读目的：
1、仔细阅读作品，学习写旁批、读书心得、摘录精彩词句。
2、通过阅读指导，让学生懂得抓住人物的语言、动作、心理描写，了解人物的特点。教学过程
一、说说你心目中的海明威（1）师简介海明威。
大家看，这就是《老人与海》的作者美国作家海明威，他出生于一个医生家庭，曾做过记者，1923年开始写作。1952年发表的小说《老人与海》在美国文学史上留下了浓重的一笔。也因此，他在1954年获得诺贝尔文学奖。（2）你心目中的海明威是个怎样的人呢？（学生交流自己所了解的海明威）（3）学生齐读海明威对自己作品的评价。
一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限。
（4）补充其他名人对海明威的评价。美国艺术史家贝瑞孙
海明威有着一种强烈的愿望，他试图把自己对事物的看法强加于我们，以便塑造出一种硬汉的形象„„当他在梦幻中向往胜利时，那就必定会出现完全的胜利、伟大的战斗和圆满的结局。
美国作家索尔·贝娄
《老人与海》所刻画出来的正是海明威的一辈子最好的画像，正如海明威所说，“我一直读过200多遍，每读一次，我就多一份收获，好像我最后得到了我这一生辛苦工作所欲得到的东西”。
师：据说，海明威写《老人与海》前后校改了两百多次。他严谨的作风深深影响着后人，经久不衰。
二、说说故事的主要内容
《老人与海》写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。
师：这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。
三、给作品划分情节，要求学生仔细阅读。我们可将全书划分为以下六个情节，出示：(1)渔夫和他的助手名叫曼诺林的孩子的简单情况。
(2)第85天的早晨，老人又出海了。开始捕到的全是一些小鱼。后来发觉鱼竿又动了，他拉拉钓丝，断定是条大鱼。(3)第二天，老人被又拉又跳的大鱼搞得筋疲力尽，双手鲜血淋漓。为保存体力，他吃了些生鱼。
(4)第三天，大鱼开始打转转，老人累得头昏眼花，还是凭娴熟的捕鱼技术将大鱼拖近，用鱼叉刺死了它，绑在船边拖回去。这条约重一千五百磅的死箭鱼招来了成群的鲨鱼，老人杀死了第一条鲨鱼。
(5)其他鲨鱼仍冲上来咬鲨鱼的肉。大鱼身上的肉被一块块撕掉，最后连鱼头上的肉也被鲨鱼吞噬了。老人驾着船返港，已极度疲乏，大鱼只剩下一副具大的骨骼。
(6)老人回到小屋，孩子给他送来了咖啡，并劝慰他。当渔民们惊叹这次捕获时，老人进入了梦乡，梦见了狮子。
2、明确阅读要求：
(1)按照划分的情节仔细阅读作品，写旁批、读书心得、摘录精彩词句。
(2)选择印象最深的一个情节画成几幅连环画，并为每张画配上文字说明，还可以写上对话和心理活动。
四、交流读书笔记，体会经典名言，评析人物形象。学生细读作品后，开展一次读书交流会。
1、展示上一阶段留下的作业，并联系实际谈体会，说说自己受到的教育。
2、书中有不少经典名言，出示：
(1)每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
(2)不过话得说回来，没有一桩事是容易的。
(3)“不过人不是为失败而生的，”他说,“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 说说你是如何理解这些话的？
3、讨论老渔夫圣地亚哥的形象。
4、师：老渔夫圣地亚哥不是最后的胜利者，但他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他其实是一个敢于挑战自我的胜利者。
五、小结
《老人与海》这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。我们应该从书中学到一种精神，一种永不言败、顽强不屈的精神。希望同学们多读书、读好书，让书香伴着你们一路前行。
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