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关于职业学校德育工作的探讨
关于职业学校德育工作的探讨
摘要：教师一直在世界范围内都享有很高的赞誉，如我国古代就有把教师比作“传道受业的恩人――授业恩师”，又如西方作家雨果所说的“塑造灵魂的工程师”。赞誉的本质不光是因为教授者具有的渊博知识、著作等身，更蕴含着对无私奉献的精神与崇高道德品质的赞誉。本文作者从实际工作出发对职业学校德育教育工作做出了全面阐述。
关键词：职业教育 德育培养 道德信仰
一、前言
随着我国的经济的快速发展，城市化进程也引入了西方更多的消费、娱乐理念，大量丰富的物质商品与服务，都在无时不刻的消涨着我们的视听、生活需求，以及辩证的唯物主义原则。一些不好现象风气，也是经济工业科技发展带来的附生品，如美国当年的“嬉皮士”在物质文明的基础上，往往过于批判、浮躁，而少了积极进取的精神。在一部分人强调道德信仰缺失的时候，教师作为培养祖国未来人才的工作者，应负有历史进程的使命感，尽职于授业，成风气之先河。引领学生自由思想，构建独立人格与是非的判别力。
二、道德信念的培养
情感是人特有的对客观事物的态度体验，它对人正在进行着的认识过程，起着评价和监督作用。它对主体产生道德需要，形成观念、信念起着中介作用。道德情感是人们形成一定道德信念的前提和基础，对学生主体性发展起着激发动因的作用。道德信念是个体认为自己一定要遵循的并决心要去实现的信条。它不单是某种心理成分，而是深刻的道德认识、强烈的道德情感和顽强的道德意志的有机统一，它是道德动机的高级形式，是个人产生道德行为的真正内在动力，在人的道德心理结构中处于中心环节。自然它应成为学校德育追求的最高的目标。通过组织爱国主义、爱家乡等主题班会，引导学生选一条最有针对性的名言作为座右铭，经常带在身上，坚持每日“三省吾
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身”，让它激励自己不断进步，选一位自己心目中最敬佩的革命领袖、英雄或专家名人作为学习的榜样，用他们的事迹激励自己前进。通过这些活动，可以培养和丰富学生的道德情感，促进学生道德信念的形成，发展学生的主体性。
三、培养良好的意志品格
道德修养是指思想意识和道德品质方面的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及由此而达到一定的道德境界和水平。把一定的社会道德转化为个体的道德，关键是个体自身的道德修养。它是个体对自己进行自我观察、自我调控。核心问题是形成一定的自制力。“自制”，在我国传统的道德教育中是道德修养的必由之路。当今学校德育要培养学生的自制力，就要改进教师的教育态度和教育方法，对学生实施情感教育、民主教育和自主教育。例如在教育学生如何正确控制自己的情感时，就教给他们一些心理发泄方法：
1.当自己受到表扬和奖励时，要控制过分激动的情绪，一方面可以给同学、老师讲自己的感受，让大家一起分享成功的喜悦，另一方面想想自己的不足及继续前进的目标。
2.当个人受到批评后，可以通过适当的方式，如拖地、擦玻璃、整理学习用具等积极行为方式来表示认错，吸取教训等。
3.别人给自己提意见和建议时，要以虚心的态度表示，如，“谢谢您的提醒”“我一定认真考虑您的意见”等。
4.当个人受到委屈时，不要用哭、吵、闹等方式来发泄，而是采用受小委屈时可以“瞪一眼”，受大委屈后可以大喊一声“我讨厌你”，受一般委屈，就使用摆事实、讲道理的办法来求得心理平衡。课外注重抓住社会实践锻炼，组织学生开展“负重远足”“山区生活体验”等活动，让学生在艰苦条件下通过磨炼增强意志，提高自制力。
四、引导学生多读书、学会学习、健康上网
在当今信息化、网络化的时代，我们的学习和工作越来越依赖网络，网络成为现代生活不可缺少的工具，但也有很多学生由于沉迷网络而荒废了学业，处于中职年龄阶段的学生自制力差，很容易被网络上好玩、刺激的内容诱惑，一上网就沉迷于玩游戏、QQ聊天、网恋、看黄色视频等，在网络上迷失方向，误入歧途，把大量的时间和金钱
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花费在网吧上，严重影响了学习，甚至被开除。教育学生正确认识信息网络，如何利用网络来提高学习效率，也是当前学校教育的重要课题，我们应该引导学生利用网络信息拓宽专业知识，了解国家和世界的时事，学会利用网络搜索资料，辅助学习，学会电脑操作，远离黑网吧，杜绝玩暴力游戏、网恋、看黄色视频等不良的内容，做到健康上网，多花时间用在阅读上，经常到图书馆和阅览室，读书使人聪明，收获智慧。知识是永远的财富，求知是人的天性。在市场经济中，知识是提升一个人生存品质的重要手段，知识的更新、换代越来越快，一个人要在社会上立足，在岗位上有所发展和提升，学会学习，自我教育是必不可少的手段，现在单位招聘新人时要求的不单纯是：“你可以做什么”，而更重视的是“你能学什么”，具备学习的能力，才能谈得上占有和更新知识，接受和处理信息，才能对知识应用，不断地跟上世界知识革命的步伐，向学生灌输阅读的好处，为学生读书创造条件，培养学生阅读的兴趣，使他们养成爱读书、勤思考的习惯，阅读的过程也能使学生修身养性，塑造良好的品格，确立积极的人生观，通过阅读，把他们引入知识的海洋里不断地探索和提高，学会学习，懂得获取知识的方式和途径，逐渐培养终身学习的意识；一个爱读书的学生，纪律是不会差的。
五、教育学生学会回报、常怀感恩，培养责任感
教师的天职是教书育人，目前的中专生，有些不但对老师没有敬畏之心，还对学校、社会产生一种逆反心理，好像别人欠他一样，心态不平衡，行为叛逆、缺乏公德心、肆意破坏公物、不尊重老师、不服从学校管教，其实这些学生小时候很多都是娇生惯养，被家长宠坏了，不知道感激，没有回报的意识，因此我认为作为老师在付出爱心的同时，要教育学生懂得感恩，学会回报。古人说：“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩是中华民族的优良传统，也是做人起码的品德修养，我们要让学生明白，父母对我们有养育之恩、老师对我们有教育之恩、学校对我们有培养之恩、社会对我们有关爱之恩、军队对我们有保卫之恩；要让学生理解爱，学会感恩，感恩于父母赐予的生命、感恩于老师赋予的智慧、感恩于朋友给予的友谊，感恩于党和国家创造的社会环境；一个常存感恩之心的人、心理坦荡、胸怀宽阔、以助人为乐。
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在学会回报的同时，也要培养学生的责任感，我们每个人生活在世界上，需要对自己负责，对家庭负责，对学校负责，对社会负责，当一个人有责任感时，做事就有分寸，态度就认真，当学生富有责任心时，就会自觉维护班集体利益、学校秩序。正所谓：国家兴亡，我的责任。懂得感恩，富有责任感，使学生养成爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会；共创和谐友爱的校园氛围。
六、总结
德育是对学生进行思想品德教育，是学校教育工作中极其重要的一部分。《学记》中就有“师也者，教之以事而喻诸德者”。随着现代社会对技术型人才的要求越来越高，职业教育的重要地位也越来越凸显。要成为合格的技术型人才首先必须保证有正确的思想道德观念，具备积极向上的健康心态，德育教育就显得尤为重要。
参考文献：
[1] 冯雪锋.政治课堂教学生活化的构建策略[J].中学教学参考.2010（18）
[2] 张艳颖.职业学校德育工作研究[D].湖北工业大学 2011
[3] 韦代周.新时期职业院校学生德育工作研究[D].西南大学 2010
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