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怎样对待拿手机的学生？
时间：2010年1月2日晚上20：00 主持人：同子老师
研讨主题：《怎样对待拿手机的学生？》
一、主持人同子统计参加研讨人员： 同子：
今晚参加讨论的会员有：栀子花开,诗意人生,石头哥哥，厨师之乡，王鸿科，乐天„„。
二：主持人同子宣读研讨须知：
研讨须知：
1、会员发言须遵守论坛有关规定，更不得在发言时违背国家现行法律法规及有关政策。
2、会员参加研讨发言时要遵从主持人的安排，待主持人同意后方可发言，不得随意插话，也不得随意放弃。
3、研讨时不能相互攻讦，不能谩骂，一般情况下讨论时不得发表情图片。
4、研讨要充分理解发言人的发言，发言内容只用作学术讨论，仅作论坛交流和群交流使用。
三：主持人宣布研讨提纲和发言顺序： 今晚的讨论分五个问题进行：
1、学生的手机主要是干什么的？
2、哪些学生拥有手机？
3、课堂上的手机响，你怎么办？
4、学生用手机有哪些利弊？
5、作为教师，如何对待班里拿手机的学生？
发言顺序：栀子花开,诗意人生,石头哥哥，厨师之乡，王鸿科，乐天。请大家作好准备，讨论就要开始了。
四、研讨过程：
（一）讨论第一个问题：
1、学生的手机主要是干什么的？ 栀子花开：
我认为学生的手机主要是用来玩游戏和发短信的，和家长联系倒是其次。经常见到有的学生玩手机QQ 厨师之乡：
手机是便捷的通讯工具，谁都有权利使用。
有的家长为了孩子安全，能和孩子及时沟通，支持学生拿手机。而一些自制力差的学生往往用手机上网，打游戏，聚众滋事，看黄色信息,影响身心健康。也有学生能管理好手机的，但不多。
因此小学和初中一般禁止学生拿手机，任课老师也不主张学生拿手机，一旦发现，学校惩罚十分严厉。
高中相对宽松些，有的高中学生在课堂上通过手机看黄色信息，班主任没收手机，立即请来家长，家长知道事情原委，也坚决不让孩子拿手机。
我见过拿手机的学生，我认为手机和课外书一样，只要能正当使用，趋利避害，学生也可以拿手机。
乐天：
拿手机是正常情况，说明了社会的进步。大部分学生的手机主要是通话用的，时代的需要。但也不否认部分学生玩游戏，实际上玩游戏也是开发智力的一种方法。但我们老师要正确引导他们，该玩时玩，例如，课外活动时间、放学以后。对于课堂之上我们可以制定一定的制度而限制他们。正确引导。
王鸿科：
这个问题对于小学生而言，有点为时过早，尤其是农村小学，有我们班内这个情况基本上没有，偶尔有一两次带的也是家长没有家，让他中午吃饭时给亲人联系方便些！
学生带手机肯定弊大于利，玩的时间多，而且助长学生攀比现象！
乐天：
我们应该尊重孩子的权利。我们更多的应该是蹲下身子听听孩子们的心声。
秋风有青：
我曾就这问题在班上做过调查，一般有四个用途：打电话(和家长、朋友联系)；发短信(和同学聊天或问作业)；玩游戏；听音乐。
诗意人生：
利在于家长学生联系方便 弊在于使用过程中，会影响个别意志力差的学生的学习。任何时代的学生，都有交流的愿望 在通讯不发达时，用书信，现在用手机、网络等，所以学生带手机不仅仅是为了和家长联系方便，更多的则是社会交往的需要。课堂上，如果偶尔一次，老师不必大惊小怪，用眼神示意一下就行了，如果是恶意那就可以暂时替学生保管一下。学生带手机实属正常，其实只要不在课堂上玩耍，接打电话我认为也无不可
主持人发表了自己的对第一个问题的看法：
同子：通过对第一问题的讨论，我们发现学生用手机，一般就是和家长联系，玩游戏，同学间联系（主要是校内，少数是校间），听音乐等，但同时也发现用于游戏和同学间联系的比和家长联系的用途要广 一些。产生的负作用也更大些。
（二）讨论第二个问题：
2、哪些学生拥有手机？ 栀子花开：
拥有手机的学生主要集中在家庭条件较好的学生和离家较远的住校生群体，根本原因是家长过于的 溺爱。
诗意人生：
其实不然 现在手机很便宜 普及率很高 很多家长都给孩子买了手机。我们有时候的思想有点太偏重于自己的想象 栀子花开：
有时也未必是家庭条件的关系，跟孩子的攀比心理也有一定关系
石头哥哥：
家长经常不在家的，做生意的，应求多的栀子花开：
手机是不贵，但对于不发达地区来说，这个还是主要因素。家长是为了跟孩子联系方便，但孩子的想法可就不是那么简单了
厨师之乡：
有钱人的孩子多有手机，在校园里，有手机也是身份的象征，还有追赶时尚的学生有手机。
王鸿科：
当然多是有钱人的孩子了，在学校里炫耀个不停
乐天： 带手机主要是家庭条件较好的学生，但也有部分是父母经常不在身边而给孩子配带以便于联系。攀比的属于个别现象，现在的孩子还是很有主见的占多数。
秋风有青：
我是初中的班主任，一直以来都是禁止学生带手机的，也很少看到学生用手机，因此我一直认为只有很少一部分学生有手机，但是有一次家长会，我做了一个调查，我们班46人有35人拥有手机，家长普遍认为学生有手机只要使用得当不是什么问题，我深有同感。因此，哪些学生拥有手机，我认为家庭条件允许的学生都有可能拥有手机。我觉得对于手机，更多的应该是使用引导。
主持人同子总结大家对第二个问题的看法：
同子老师：现在学生有手机，是一个较普遍的现象了，但农村学校相对仍然是个别现象，城市学校的拥有量应该是很大的。因此，持有者的身份应该城乡是有较大差别的。在城市高中初中，拿手机是一种很普通的现象，但在农村，仍然是一个不小的开支，除手机外，话费对家长来说是一个更大的负担。
（三）讨论第三个问题：
3、课堂上的手机响，你会怎么办？ 栀子花开：
在我的教学生涯中，课堂上还没有遇到此类情况，但我认为如果课堂上突然想起手机铃声，教师首先应提示学生关闭手机，并在课后明确告诉他，因为他的缘故，影响了整个课堂秩序，对其他学生造成干扰，从而让他感到不安，以便以后避免再出现类似情况。
诗意人生：
偶尔一次不必要大惊小怪！可以用眼神等肢体语言制止
同子：
请诗意人生说具体些，怎么办？
诗意人生：
但是如果是恶意的那就要替学生保管一下
同子：
如果学生不愿意给呢？ 怎么判断是恶意的呢？
诗意人生：
那就要看老师处置意外事故的能力了。其实很容易看出来。想了之后学生的表情是不同的 无意或者故意 石头哥哥：
当时还是冷处理为好，像高中学生你去针对针的弄不好自己尴尬，课后找来谈谈，厨师之乡：
我会等待，看拿电话的学生接不接，具体问题具体分析。一般学生很自觉，不打扰他人，不违纪。如果接，我会稍等，等事后说自己的看法，同子：
厨师之乡老师，是事后还是课后？
厨师之乡： 事后不是课后
同子：
那就是说可能是课堂上了。
秋风有青：
如果是我的课堂上，学生的手机响了，我会让学生把手机把手机的音量调到放到讲台上，让同学们一起欣赏“美妙”的音乐，欣赏完了，我会让班上的学生对音乐进行评论（当然必须是使用英语，我是英语老师），然后再让学生们对带手机的同学上课应该如何处理自己的手机提建议（还是英语的），最后让那个孩子自己谈自己的想法（主要向全班同学道歉并做保证。整个过程都是在轻松愉悦的环境度过的，而且也能让学生知道应该怎么做，为什么不能这样做不对等道理，更让我的学生学会使用英语。
厨师之乡：
我会因这一次让更多的学生知道礼仪
同子：
那如果在课堂上处理，遇到学生和自己对峙，怎么办？
厨师之乡：
我不会直接批评某一名学生，即使他错了。他和我对抗，我会山不转水转，不应战
同子：
其他老师呢？遇到学生和自己对峙，怎么办？请大家谈谈自己的看法和做法。
栀子花开：
不能被学生牵着鼻子走，先冷静给自己找台阶下来再说 海天一鸥：
先把他凉一凉 自己也静一静
同子：
是的，遇到这种情况，必须要冷静，不能头脑发热，更不能粗暴处理。
栀子花开：
要是当着学生面当众发火，是无能的表现，换句话说，正好中招
石头哥哥：
冷静、冷静、冷静、冷静 冷静-----冷静-----必须要冷静 诗意人生：
凉一凉 缓一缓 想一想 热米饭要凉了吃 才不烧嘴
（四）讨论第四个问题：
4、学生用手机有哪些利弊？ 栀子花开： 学生拿手机唯一的利就是和家长及同学、朋友联系方便。但弊端就显而易见，例如手机上网会无意浏览到一些不健康的网页，手机QQ也会影响学生正常的交友及休息，至于玩游戏听音乐更是不分时间场合，随心所欲，甚至还有用手机进行恶搞的。因此可以肯定地说，如果不对学生手机使用进行有效的教育和管理，就必然导致弊大于利。
诗意人生：
方便了家长和学生的联系 只是利
厨师之乡： 利：沟通无极限
弊：随心所欲，无纪律，无原则，误学业，看黄祸，误前程。
乐天：
利很多，联系方便，郁闷时听听音乐，玩玩游戏。弊端肯定有，需要老师监督和引导。
诗意人生：
助长了攀比 乱联系 影响上课加重家长负担等式弊
海天一鸥;还有一点，容易造成学生攀比之风
石头哥哥:
利是方便家长找到学生（如：某呀子，中午不要回家，直接去三姑家吃饭。弊还是影响学习
乐天:
利弊是一个统一体，我们不要割裂来看。
海天一鸥:
对，关键是要教育学生能自己控制
诗意人生：
一分为二来看事物总有两方面，只是看我们如何让管理了
海天一鸥：
学生用手机，家长的支持是重要原因，做好家长工作很必要
同子：
学生拿手机，方便了家长和学生的联系，但对中小学生来说，其中的弊大于利。主要是因为学生在这一时期内，心理还不成熟，自制力差，容易受到不良的影响。但作为老师，我们是不是也该考虑如何才能将学生从不利中拉回来呢？
乐天：
社会是在所谓的“对”和“不对”的辩论斗争中才可能进步的。
（五）讨论第五个问题：
5、作为教师，如何对待班里拿手机的学生？
栀子花开：
把握一点：冷静对待，正确处理。
一方面做好家长工作，争取得到家长的支持，尽量不让学生将手机带到学校，当然，前提是学校要在校园固定位置安装公用电话，方便学生和家长联系；另一方面，对坚持将手机带到学校的学生，做好手机的使用教育和管理，既让学生遵守规章制度，又不能让学生产生抵触情绪。因此，一味的“堵”不是解决问题的最佳良方，关键是要“引”，其中，对家长的教育最为重要，让家长明白怎样才是真正为孩子负责。呵呵，打个比方，就像曲线救国。然后再做学生的工作，教会学生正确使用手机，再加上制度的一定约束，还是能够达到一定效果的。诗意人生：
只要不影响课堂，我觉得带手机没有什么大不了的海天一鸥：
教师要在何时何地使用手机方面给学生做出榜样，引导学生正确认识手机功能，自觉抵制不良影响
诗意人生：
有时候我们大人把一些小问题看得太严重了！动不动就上纲上线 搞得太紧张了
栀子花开：
教师起码不能在课堂上使用手机，最好不带到课堂上 乐天：
手机就是让人用的，学生带手机是他们的权利，我们应该尊重，但学校或课堂是集体的，需要制度约束。老师要率先垂范
厨师之乡：
做什么都要有理有据有节，适可而止。拿手机的学生要区别对待。情况不同，学生不同，方法也不同。自制力差的学生需家长配合，自制力强的学生可以拿手机，只要不违纪，正确利用，尊重他，相信他。
诗意人生：
手机就是一工具，就像菜刀一样，可以拿来切菜 也可以用来杀人 关键不在于“物”而在于“人”。所以我们的管理应该是管理人，而不是管理物
乐天：
手机其实就是一个工具，在使用上老师和学生是平等的。
石头哥哥：
自制力强的学生可以拿手机，自制力差的学生需家长配合，这不公平吧
海天一鸥：
制度约束是必要的
只有有利于学生的身心发展，制度约束是有必要的 厨师之乡：
拿手机需要讲条件。有制度才有自由 诗意人生：
卖菜刀要条件么？要分三六九等是吧？
厨师之乡： 有制度才有自由
诗意人生：
顺其自然，愿带就带。前提不影响上课
栀子花开：
很早以前，我曾经没收过学生手机，结果学生和家长根本不要，没办法，我只好主动给人家送回去了，搞得很没趣
诗意人生：
因为爸爸妈妈的原因学习下降，你会“没收”他“爸爸妈妈”吗？手机何罪呀
海天一鸥：
暂管有时候还是必要的厨师之乡： 允许犯错，期待改正，教学也是一种等待！教育是艺术，需要悟性
王鸿科：
没收了也要让他心服口服，可以代为他保管。手机是外因学生本人是内因
海天一鸥：
不太支持这种看法，不然怎么会有玩物丧志的说法
诗意人生：
那就追根溯源。个性 共性要弄清楚！其实孩子比大人更复杂。我们有时候觉得我们大人很聪明 其实错了。我们是把自己的意志 自己的思想 自己的所谓人生强加给他们
秋风有青：
作为教师，我觉得对待班里拿手机的学生应该：
1、在班上明确建议学生不要带手机，有事可以找我借手机；
2、对于个别带手机的学生要个别交流，表明自己不希望他（她）带手机的立场；
3、如果他非要带，提醒他上课时间必须关机。总之，我们用平常心去看待学生带手机的现象，用关爱之心去看待带手机的学生。诗意人生：
我们想一想我们小时候不也玩游戏吗，也很着迷 大人也很反对 我们不也是没有出问题吗
厨师之乡：
我们学校禁止学生拿手机
诗意人生：
很多学校都这样做。禁得住么？ 让我们的学生远离现代化 是禁止的罪过呀
刘诚：
手机是现代化的通信工具,学生也有使用现代化的权利.。禁止不如引导.但要给学生设置一些底线.如果违犯那就不客气.虽然我不反对学生拿手机,但是学生如果拿了,绝对是不好的.不如大家讨论一下如何正确引导学生.诗意人生：
一 使用时间限制。二使用地点限制。栀子花开： 正面引导加案例规劝。关键不在课堂，在课外，例如宿舍
诗意人生：
手机作为一种通讯工具，已经走入了平常百姓家，学生带手机实属正常。我们加强管理，比如不让手机进课堂，这一点老师要率先垂范！简单的收缴是不明智的。当然我们要制定相关的规定让学生去遵守，其实只要不在课堂上玩耍，接打电话我认为也无不可
乐天：
身教重于言教
诗意人生：
另外可以把学生的月话费整理一下，让学生明白自己是在化爹娘的钱 要节省！无必要不打 无必要不发信息
河南南阳贾林晓：
有一次学生手机响了，我说：唉，手机铃声真好听，你的手机真牛，比老师的好多了，后来学生说啥也不在课堂上出差错了，还有咱自己的手机一定得调为振动，即使偶尔出错，要记得先给学生道歉，再考虑接不接电话。一点做法，随便说说。
诗意人生：
老师的手机不要带进课堂 率先垂范，也有说服力呀
河南南阳贾林晓：
手机要带的，不过调为振动。
诗意人生：
我们好多学校都不允许老师带手机进课堂
海天一鸥：
如果说身教，教师可以调为震动，学生呢！我倒支持不带进教室
乐天：
绝对不能带进课堂上，老师不要给自己太多的借口，不然如何垂范 ？
诗意人生：
那学生也会说爸妈的电话肯定有事。学生就是老师的影子 栀子花开：
先从老师做起，才能要求学生 厨师之乡：
我们学校管理挺人性化的。要求是要讲的，落实也挺好，但领导特民主。越这样我们越守纪！学生和老师不能一个标准.拾荒的还带手机呢，有用。
浮光跃金：
没有手机，尤其是没有移动的，真是难办啊
诗意人生：
呵呵 现在杀人犯也多了 怪菜刀呀
厨师之乡：
生活多元化，手机有功劳
河南南阳贾林晓：
这个带不带的问题我觉得不需要争下去，带不带都不是问题，问题在于怎么以最佳的方式引导学生正确看待和使用手机。
流沙： 我们校长会在你上课的时候给你打电话，如果接的话就上当了，准会受批评。
同子：
向大家通报一下。2009年教育随笔征文已经结束，2010年教育随笔征文已经开始。2009年教育随笔获奖征文和群研讨内容将结集印刷。作为奖励积极会员的礼物，欢迎大家积极争取。
五、主持人宣布研讨结束：
今晚的讨论大家都表现的挺精彩，谢谢大家带给树人的精彩，我代表树人向大家今晚的精彩表示感谢！谢谢大家的参与！谢谢大家对树人的支持和厚爱！
树人宗旨：在学习中反思自己，在阅读中完善自己，在交流中提高自己，在实践中锻炼自己。你的参与会让树人更精彩！树人的精彩助你更精彩！
今晚的研讨暂时告一段落，谢谢大家！今晚参加研讨的老师都将获得同子老师的奖励，祝大家今晚好美梦好心情！欢迎大家下次的踊跃参与！树人期待着你们更加精彩的表现！
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