18、莫高窟第一课时由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“18莫高窟第一课时”。
莫高窟
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初读课文,理解课文主要内容。教学重点:
学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学准备:多媒体 教学过程:
一、谈话激趣,揭示课题
1、同学们,在我国的西北部有一颗璀璨的明珠,那就是敦
煌莫高窟,也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造 像,经历隋唐以至元代,均有修建,是举世闻名的艺术宝库。
你们想亲眼看一看吗?(想!)(学生看有关多媒体图片)
2、这些景物给你留下了什么印象呢?(学生各抒己见,自由回答。)
3、今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文,跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
板书课题:18莫高窟
二、初读课文,整体感知
1、学生自由读课文,提出自读要求:
(1)借助拼音读准生字字音,读准字音,读通课文。
(2)借助字典或联系上下文,理解由生字组成的词语的意思。
2、2、检查生字词的认读情况。
出示生字:
煌
尊
录
弦
绣
腐
帝(1)、先让学生自由读生字,再指名读,最后齐读。(2)、去掉拼音指读、齐读。
(3)、教师出示词语指生读。
断崖绝壁
威风凛凛
惟妙惟肖
啧啧赞叹
精美绝伦
宏伟瑰丽
漫天遨游
腐败无能
3、检查课文的朗读情况。
指名逐段读,发现错误及时订正。
4、指生逐节读课文,发现错误及时纠正。
5、学生浏览课文,边读边想课文主要写了什么?
(文章主要写了莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞。为我们再现了一个瑰丽的艺术宝库,令人深深感到我国古代劳动人民的智慧多么的伟大。)
三、点拨重点,指导书写。(1)、让学生仔细观察本课生字。(2)、学生完成课后描红,并临写两个。“煌”是左右结构,左小右大。“录”字的下半步不用要写成“小”。(3)、教师范写,边写边指导。(4)、指生板演,师生共同评价。
四、板书设计:
莫高窟
彩塑 壁画 藏经洞
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