18、莫高窟第一课时_18莫高窟第一课时

其他范文 时间:2020-02-29 01:56:56 收藏本文下载本文
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莫高窟

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初读课文,理解课文主要内容。教学重点:

学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

教学准备:多媒体 教学过程:

一、谈话激趣,揭示课题

1、同学们,在我国的西北部有一颗璀璨的明珠,那就是敦

煌莫高窟,也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造 像,经历隋唐以至元代,均有修建,是举世闻名的艺术宝库。

你们想亲眼看一看吗?(想!)(学生看有关多媒体图片)

2、这些景物给你留下了什么印象呢?(学生各抒己见,自由回答。)

3、今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文,跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。

板书课题:18莫高窟

二、初读课文,整体感知

1、学生自由读课文,提出自读要求:

(1)借助拼音读准生字字音,读准字音,读通课文。

(2)借助字典或联系上下文,理解由生字组成的词语的意思。

2、2、检查生字词的认读情况。

出示生字:

帝(1)、先让学生自由读生字,再指名读,最后齐读。(2)、去掉拼音指读、齐读。

(3)、教师出示词语指生读。

断崖绝壁

威风凛凛

惟妙惟肖

啧啧赞叹

精美绝伦

宏伟瑰丽

漫天遨游

腐败无能

3、检查课文的朗读情况。

指名逐段读,发现错误及时订正。

4、指生逐节读课文,发现错误及时纠正。

5、学生浏览课文,边读边想课文主要写了什么?

(文章主要写了莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞。为我们再现了一个瑰丽的艺术宝库,令人深深感到我国古代劳动人民的智慧多么的伟大。)

三、点拨重点,指导书写。(1)、让学生仔细观察本课生字。(2)、学生完成课后描红,并临写两个。“煌”是左右结构,左小右大。“录”字的下半步不用要写成“小”。(3)、教师范写,边写边指导。(4)、指生板演,师生共同评价。

四、板书设计:

莫高窟

彩塑 壁画 藏经洞

莫高窟第一课时

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