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第五章阐述了“做善于夸奖的父母”。好孩子是夸出来的，这本身没有错。但若是父母不懂的夸奖的办法，该夸的时候没有夸，不该夸的时候夸了，也会让事情变得一塌糊涂。所以，作为父母，还要懂得夸奖孩子的方法，做到善于夸奖。让孩子在夸奖中感觉到真诚，体会到希望，寻找到自豪。
第六章阐述了“赏识孩子的优秀品质”。赏识孩子的优秀品质就是欣赏孩子的天赋，欣赏孩子的玩耍能力，欣赏孩子的自我管理，欣赏孩子的自律，欣赏孩子的冒险精神，欣赏孩子的兴趣，欣赏孩子的人际交往，欣赏孩子的好奇，欣赏孩子的善良和关爱，欣赏孩子的自我表现欲。
第七章阐述了“夸孩子最唱用的八句话“。有许多父母，从心底来说，非常想好好夸奖自己的孩子，但是，由于不善于表达，或者没有形成习惯，经常话到嘴边又不知如何说出口，说出来也让孩子感觉不舒服，那么下面学做口头禅，孩子一定受益无穷这八句话，我印象太深刻：
1，你不比别人差。
2，你出现了问题，我相信你能处理好。3，你一定会有一个美好的未来。4，孩子，你比我当年强多了。5，孩子，我很高兴你告诉我实情。6，走，我们一起去玩吧。
7，无论如何，我们都是你值得信赖的朋友。8，孩子，你太棒了！
第八章阐述了“世上没有坏孩子“。世上没有不好的孩子，只有不好的父母。赏识教育里没有“缺点”的这个词的。因为每一个孩子在大人充满激励的目光中都会变成天使。他们会走向从容，走向诚实走向合作，走向未来。
第九章是重点，在这一章中，使我学会了夸不同类型的孩子的方法，学会如何无为而治地赏识教育孩子。教育孩子是急不得的，心急吃不了热豆腐！君不见有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。无心插的柳，肯定会少很多急躁，少很多功力，顺其自然，无拘无束，“柳”当然就长得无所顾忌，枝繁叶茂了，赏识教育的理想结果是无为而治，就是说，到一定程度，你就不用管了，孩子自然会开心地去做他认为应该做的事。
最后一章的学习，更使我对“好孩子是夸出来的”观点深信不疑，这一章介绍了很多成功的案例。
总之，孩子的潜能需要星星之火来点燃。赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，于是孩子的潜能像火山一样爆发了，排山倒海，势不可挡。所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都显得微不足道。在今后的工作中运用好赏识教育，学生会受益无穷。
赏识教育，聪明父母的选择（2）对棍棒教育说“不”
长期以来，家庭对孩子的教育都强调一个“管”字，尤其是中华民族经历了几千年的封建社会，家庭教育是典型的“严父慈母”型。相当一部分家庭认为对孩子必须严厉管束，不能让孩子太自由了，有的家庭甚至对孩子进行体罚。
英国哲学家斯宾塞曾经说过：“粗糙轻率的家庭管理作风是最贫乏、最无教育智慧者采用的，最不开化的野人和最笨的农夫都会想到用打几下和骂几句作为惩罚。”
曾经有一个男孩，小小年纪便饱尝父亲的拳脚，甚至挨皮带抽，原因仅仅是他“太好动”。他的父母认为“没听说过父母打孩子还有错的”，孩子不改是因为“打得还不够”，“棍棒之下才能出孝子”。这只是我国传统教育意识的残留仍在影响当今家庭教育的一个缩影。
在某大城市对上千名流浪街头的少年进行的一项调查中，有41％的流浪儿是因遭父母打骂而离家出走的。调查表明，我国目前仍有％～50％的父母以打骂孩子为“教育”手段。
实际上，棍棒教育只能暂时让孩子屈服，很难从根本上解决问题，并且最终还可能会扭曲孩子的性格。事实证明，经常挨打的孩子容易出现以下一些不良的心态：
说谎有的父母一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，很难欺骗大人的眼睛。一旦谎言被揭穿，父母为了惩戒，对孩子的态度就会更强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后仍会说谎，并且还会吸取上
次说谎失败的教训，把谎言说得更逼真。这样就构成了恶性循环，长此以往，说谎就会成为他的一种恶习。
懦弱如果经常挨打，时间久了，孩子就会有畏惧的心理：一是怕父母，不敢与父母接近；二是怕做错事，从而变得畏手畏脚。这会导致如下后果：一是不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他只会乖乖服从，没有主见；二是为避免做错事而挨打，他会选择逃避挑战，不敢尝试，不敢创新，不敢独自承担责任。这样的孩子常常自卑、懦弱，往往唯命是从、精神压抑、学习被动，很难在日后成就一番事业。
悲观一个人小时候的成长环境和成长记忆对他的一生会有深远的影响。儿童时代本是无忧无虑、天真烂漫的时代，孩子应该快乐而阳光地成长，但父母的打骂会给他们幼小的心灵蒙上一层阴影，甚至会让他们逐渐变得忧郁和悲观。心理学研究表明，乐观而积极向上的人往往都有一个快乐并且充满爱的童年，而那些悲观消沉者的童年大多是不幸的。
孤僻经常挨打的孩子，常会感到孤独无助，缺少安全感，自尊心受到伤害。尤其是在当众被父母打了之后，他们更会怀疑自己的能力，觉得“低人一等”，认为老师和朋友们都会看不起自己。这样的孩子往往不愿意与父母和老师交流，不愿意和同学们一起玩，性格上也显得孤僻。
怪异有的父母打了孩子后，为了证明孩子已经接受教育了，还硬要孩子“认错”。事实上，这样做会扭曲孩子的性格。还有的父母打的时候心硬，打完了却又心痛，忍不住去抚摸孩子挨打的痛处，并大手大脚地在物质上补偿孩子。这样一会儿打一会儿宠会使孩子一开始感到无所适从，莫名其妙，但慢慢就会习以为常，最后不仅难以改正错误，还可能会利用父母的这种心理有恃无恐，喜怒无常。
有些父母总喜欢为自己打骂孩子进行辩解，似乎所有的打骂行为都是为了孩子的理想和前途。但这是真的吗？父母是不是也有虚荣心在作怪，想占上风？父母有没有考虑过体罚的实际效果有多大？父母是真的想培养出一个好孩子，还是只是想自己省心？ 如果能经常反思自己的动机，父母的教育方式或许就会好很多。父母要明白一点：打骂不是高明的教育方式，逼迫孩子起不到好的效果。父母可以用智慧、技巧和幽默来鼓励孩子合作。事实证明，与孩子合作是会令双方都愉快的教育方式。合作的过程其实就是一个父母与孩子之间增加了解、改善关系的过程。明白了这一点之后，我们就会告别传统的棍棒教育，运用许多巧妙的方法来代替强迫和打骂，那时许多意想不到的效果将会出现。
你了解自己的孩子吗
虽然孩子是在父母的呵护下一天一天地长大的，但无论你每天和孩子在一起的时间有多长，对孩子总会有一些不了解的地方。为了让你知道自己对孩子的了解程度，你可以试着回答下面的问题。请先把答案写在纸上交给孩子，然后让孩子给你评分。这样不仅可以让你清楚自己对孩子的了解程度，还可以帮你在今后进一步了解孩子。
孩子最喜欢的游戏是什么？ 孩子最喜欢的动物是什么？ 孩子最喜欢的收藏物是什么？ 孩子最珍爱你送给他的哪一件礼物？ 孩子最喜欢吃什么？最不喜欢吃什么？ 孩子最喜欢什么类型的音乐？ 孩子最喜欢什么样的电视节目？
假如让孩子在世界上任意挑选一样东西，他会选什么？ 孩子做过的哪一件事最让他感到自豪？ 孩子喜欢自己的房间被漆成什么颜色？ 在家里，孩子最喜欢什么样的家庭场合？
在体育馆里，孩子会喜欢看什么样的比赛？
在学校里，孩子喜欢的课程是什么？不喜欢的课程是什么？ 在假期里，孩子喜欢干什么？是在家里待着，还是想参加一些活动？
谁是孩子最要好的朋友？ 谁是孩子心目中最伟大的英雄？ 谁是孩子最喜欢的老师？
在家庭之外，谁对孩子的生活影响最大？ 在学校里，孩子有没有绰号？如果有，是什么？ 就年龄而言，孩子是否感到自己偏大或偏小？ 孩子是否感到自己被其他孩子喜欢？ 最使孩子感到苦恼的是什么？ 最使孩子感到忧虑的是什么？ 什么事情会让孩子真正感到愤怒？
孩子最不喜欢做的家务是什么？洗碗、打扫房间，还是倒垃圾？ 孩子对你最大的抱怨是什么？
最近有没有让孩子失望的事？ 最近孩子在读什么课外书？ 孩子常在什么时候做家庭作业？ 孩子的理想是什么？
上述题目的回答情况分别对应如下结果：
如果答对1～14 个题，说明你对孩子不很关心，应该多和孩子交流。
如果答对15～25 个题，说明你对孩子比较了解，但需要进一步了解。
如果答对25 个题以上，说明你很了解自己的孩子，应继续保持下去。
赏识教育，聪明父母的选择（3）
怎样成为孩子心中理想的父母
很多父母都认为自己辛辛苦苦地抚养着孩子，努力给孩子提供最好的成长环境和学习条件，所以在孩子的心中自己应该是最理想的父母。但是，事实证明并非如此。
一位学者为此专门找来了一些学生做一项调查，调查的结果出人意料。
学者问：“爸爸妈妈这么疼爱你们，你们快乐吗？”
几乎所有被调查的孩子都撇着嘴说：“不，我没觉得谁很爱我。” 学者循循善诱地说：“这怎么可能呢？你看，妈妈工作那么忙，还要给你们洗衣、做饭，照顾你们，爸爸在外面辛辛苦苦挣钱养家，多不容易！他们是很爱你们的……”
“那算什么呀！”孩子们不以为然地说，“这是他们应该做的。我以后做了爸爸妈妈也会这样的。”
学者又问：“那你们什么时候感到别人是爱你们的呢？” 于是，孩子们你一句我一句地说了起来。
“我帮妈妈买醋，她看我没打碎瓶子，也没把醋洒出来，就说： „闺女能帮妈妈干活了……‟那时我就特别高兴，感到妈妈是爱我的。”一个梳着辫子的小女孩说。
“我爸爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，歌里说的是给妈妈倒水，可妈妈还没有回来呢，于是我就先给爸爸倒了。结果爸爸只说了一句„好孩子‟就流泪了。那时我觉得爸爸是爱我的。”一个光头小男孩说。
“我给奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，肯定会马上揪下来。可我插的花，奶奶一直戴着，见着人就说：„看，这是我孙女打扮我呢……‟我知道她是爱我的。”另一个小女孩说。……在这里我们已经看到要想成为孩子心中理想的父母，首先要让孩子感觉到你对他的爱，其次还要进一步了解孩子的心理与需要，在孩子需要父母时，父母可以提供及时的爱与支持。依据上面故事中学者的调查研究，孩子心目中的理想父母一般应具有以下特征：
夫妻感情融洽感情不和尤其是离异的父母很难成为孩子心中理想的父母，而理想的父母也不会随便在孩子面前争吵、打架、说脏话和批评他人以及只会命令指挥而从不以身作则。夫妻感情融洽，是营造良好家庭环境的基础。只有生活在良好的家庭环境中，孩子才会有安全感和幸福感。??2.对孩子和蔼可亲“棒下出孝子”等不当的传统观念对今天的家庭教育仍有影响，依然有不少家长认为只有对孩子从严教育，才能培养出有礼貌、有教养的孩子。但打骂的教育方式并不可取，轻则会增加孩子的抵触情绪，重则可以让孩子产生暴力倾向。
另外，还有不少家长缺乏耐性，对于孩子的吵闹、错误等感到不可理喻，从而对孩子的态度过于简单和粗暴。殊不知，孩子的认知能力与成人相比是很有限的，父母不能以成人的标准来要求孩
子，而是应该多一些耐心。和蔼、和气的父母才是孩子最可亲的父母。
以身作则、树立榜样一次小学语文课上，老师布置了一篇题目为“我心中的理想父母”的作文。有一个学生这样写道：“我心目中理想的父母应该是以身作则、树立榜样的父母。父母在单位努力工作，我们在学校也会努力学习；父母和邻居友好相处，我们在学校也会团结同学；父母温和体贴，我们也知道关心他人；父母遇事不急不躁，我们也能学会冷静处事；父母说话幽默，我们也能学会开朗活泼。今后社会上需要多方面的人才，我们希望自己拥有优异的成绩、健康的体魄、健全的人格。
所以也希望父母能够经常带我们跑步、打球、看望爷爷奶奶和外公外婆，经常带我们参加公益活动，和我们一起看课外读物。我们会争取有更大的进步，给父母带来意想不到的惊喜。总之，父母能给我们带个好头，做个榜样，这就是我心目中最理想的父母。”
经常抽空陪孩子玩有些父母忙着赚钱，经常疏忽孩子，认为只要孩子不出重大差错即可。但这样做是不太负责任的，因为陪孩子玩耍的意义绝不仅仅是玩耍本身。
首先，陪孩子玩耍可以联络感情，建立孩子对父母的信任，增进亲子间的沟通，并在玩的过程中了解孩子的心事、想法、对父母 的意见以及在学习中遇到的挫折与困难等。其次，它还可以发展亲子间共同的兴趣，陶冶孩子的情操，引导孩子发挥自主性，增强其创造力和想象力。
多讲故事爱听故事是孩子的天性，所以会讲故事的父母在孩子面前是更受欢迎和爱戴的。并且，多给孩子讲故事既可以增加孩子的见闻，启发孩子的想象力与创造力，又可以增进父母与子女之间的感情。
不在他人面前说孩子的缺点孩子虽小，但也是有自尊心的。诚然，孩子难免会有不少缺点，父母“望子成龙”的心情也可以理解，但父母不应以伤害孩子的自尊心为代价而在他人面前揭孩子的短和批评孩子，让孩子在他人面前下不了台。
不逼孩子吃饭每一位父母都会为孩子不好好吃饭感到头疼，有的甚至逼迫孩子把饭吃完。但理想的父母不会这么做，他们会先了解孩子的生理状况，然后依据孩子的生理状况再合理安排饮食。不剥夺孩子做事的机会理想的父母不会对孩子的事情大包大揽，只要是孩子力所能及的事，他们就会尽量让孩子自己动手处理，除非孩子需要父母帮忙，否则他们不会代劳，以免剥夺孩子学习的机会与自我实现的成就感。
不经常出去应酬应酬会减少父母陪孩子的时间，所以父母在晚上或节假日，应尽量减少应酬，遵守与孩子约定干某事的时间。如
有失约，也应给孩子一个合理的解释与说明。另外，父母不要把公事带回家，在晚饭时间谈论公事是一件很不明智的事情。
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