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《句子“手牵手”——复句和关联词》教案
教学目标：认识单句和复句
正确把握复句内部结构，掌握正确划分复句层次的方法
理解并掌握常见关联词的使用方法
教学重点：准确把握复句的内部关系，并熟悉常见关联词的使用方法
教学难点：掌握层次分析法
教学方法：知识点讲析 重点示例举偶 难点研讨分析
课时安排：2课时
教学过程：
一、导入：
下面有四句话，请用关联词把它们连成一句话：
①张海迪瘫痪了。
②张海迪顽强地学习。
③张海迪学会了多门外语。
④张海迪学会了针灸。
（明确：张海迪虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。）
二、认识单句和复句：
（一）单句和复句的感念：
1、单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成分构成。
2、复句是由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成的句子。
（二）复句与单句的辨析
1、句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。他深信，乌云遮不住太阳。（单句）晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。（复句）
2、一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。我推开门走进教室。（单句）
母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。（复句）
3、有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。只有实践，才是检验真理的唯一标准。（单句）
只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。（复句）
三、复句的类型：
1、并列复句——若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。
单用的：也、又、还、同样、同时、以及、另外
搭配用的：不是„„而是
是„„不是
既„„又 一面„„一面
一会儿„„一会儿 一边„„一边 有时„„有时 也„„也
例句：从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。
他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。
2、承接复句——几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。
单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着 搭配用的：首先……然后
起先……后来
例句：大姐一时没听懂，接着明白过来了。
过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便 真在眼前了。
3、递进复句— 后一分句所说的内容比前一分句所说的程度要深，意义更进一层。
关联词语配对使用：不但……而且……
不仅……还……
不光……也……
不只……又……
不但不……反而（反倒）……
单用关联词语：而且、并且、甚至、尤其
例句： 他不但学习好，而且思想品质也好。
他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。
4、选择复句—几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如
搭配用的；是……还是
要么……要么
不是……就是
也许……也许
与其……不如 与其……宁可
宁愿……也不
宁可……也
例句： 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
宁可站着死，决不跪着生！
5、转折复句— 转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。
轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而
重转句搭配用的：尽管……但是 虽然……但是 虽然……可是
尽管……然而
虽然……却
例句：工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。
他长得结结实实，只是比原来瘦多了。
夜已经很深了，可是他还在不停地工作着。
6、假设复句——前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。
单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是
搭配用的：如果……就
假使……便 若是……那么
要是……则
假若……那么
例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。
7、因果复句——分句之间有原因和结果的关系的复句
单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见
搭配用的：因为……所以
由于……因而
既然……就
之所以……是因为
例如： 因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。
既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？
8、条件复句——前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。
单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭
搭配用的：只有…….才
只要……就
一旦…….便
除非……否则
不管……都
不管……总
无论……也
任凭……也
例句： 一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。
除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。
9、解说复句——一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。
①一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。
10、目的复句——一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。
达到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是
避免什么：以免、免得、省得、以防
例句：你把意见整理一下，明天好交大会讨论。
麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。
11、让步复句——让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。
常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）……也（还）……
再……也 例如： 纵然有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。
四、高考链接：
（2010辽宁）在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，是整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。（5分）
孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。__1__孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时___2___不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱，家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费___3___产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可____4___又无钱可用的情况是，可让孩子预支一部分零花钱，___5___一定要跟他说清楚：预知的部分必须在下次的零花钱中扣除。
答案：①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是
2006全国卷1——在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。
语言的形式，① 能是美的，② 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，③ 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，④ 应该有所谓“语言的音乐”。⑤ 音乐和语言不是一回事，⑥ 二者这间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。
明确：①之所以 ②因为 ③所以 ④也 ⑤尽管 ⑥但是
五、复句结构层次分析法：
一重复句间的关系，我们很容易可以判断，但我们日常学习中所接触到的大多是多重复句，其中的关系复杂多变，需要我们掌握一定的方法。
活动
二、复杂句子“装配图”
参照课本P84给下面句子划分层次
A、我们纪念他，│②不仅因为他的文章写得好,|||③是个伟大的文学家，||④而且因为他是一个民族革
因果 并列 并列 命的急先锋，|||⑤给革命以很大的助力。递进
B、穿的虽然是长衫，│可是又脏又破，|| 似乎十多年没有补，||| 也没有洗。转折 解说 并列
C、想有乔木，|||想看好花，|||一定要有好土； ||没有好土，|||便没有好花，│所以土实在较花木还重要。
并列 假设 并列 假设 解说
六、课堂小结，分析复句的步骤 a 找出分句的个数
b 找出关联词，或者补出关联词，明确分句间的结构关系 c 分析各种结构关系的层次
——由大到小：先确定第一层，将复句一分为二，然后依次类推；
由小到大：找出关系最紧密的，然后依次向上递推。
七、布置作业：完成专节练习。
一、拟人句练习。 练一练:1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 （蝴蝶和蜜蜂在花丛中尽情的跳舞）2、小草儿发芽了。（ 小草从土里钻出来。）3、春天来了 。 （春姑娘迈着轻盈的步伐来到......
句子一、佳句品其味1．草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。品读：放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来......
句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思......
一、读下面的句子，体会加点词语的含义。1.石油是工业的血脉，一个国家缺少石油，就像是得了贫血症的病人，不但整个．．．．．国家的经济会瘫痪，而且国家安全也将受到严重的威胁。 ．．2.一定要为......
五、先解释词语，再造句。(5分) 我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。 ．．1．这句话中加点词“朴素”的意思是( ) A．(颜色、式样等)不浓艳、不华......
