23、古诗词三首导学案（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“23古诗词三首导学案”。
23、《古诗词三首》导学案
编写人：李周艳
班级：
学生姓名：
●导学目标：
1．认识7个生字，会写8个生字。能正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首诗。（重点）3．体会诗词的内容，体会诗人的思想感情（难点）。
4．培养阅读古诗词的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。●学习课时：3学时 ●知识链接：
田园诗：诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
词牌：词的调子的名称，如“西江月”、“蝶恋花”。词调是写词时所依据的乐谱。有的词牌原来就是词的题目。比如《渔歌子》既是词牌又是词的题目。
翁卷：南宋诗人，他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。
范成大：南宋诗人，是“南宋四大家”之一，诗人在晚年回到苏州石湖过隐居生活，并写下了以农村生活为主的《四时田园杂兴》60首，是一生田园诗的代表作。分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”
张志和：唐代诗人，在朝廷做过小官，后来隐居在江湖上，自称“烟波钓徒”。今流传《渔歌子》五首。今天所学的《渔歌子》这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。
第一学时：《乡村四月》
★课前阅读： 江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。★导学引领
【复习学习古诗方法】
解诗题，知作者。
抓字眼，明诗意。多诵读，悟诗情。【我会学】
1．正确朗读古诗。并在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。
2．解诗题，知作者：
3．抓字眼，明诗意：
①读诗，找出不理解的词语：
②结合上下诗句理解下列词语意思：
川： 子规声： 雨如烟： 了：
③用自己的话说说诗的意思：
④诗中描写了乡村那些美丽的景色和生活情景？
⑤根据你的理解填空。
《望洞庭》是_____代诗人______写的。这首诗描写_______景色，表达诗人___________________________感情。
5．多诵读，悟诗情：
让我们看着书上的插图，边读边想象画。【合作探究】
1、诗中描写了乡村那些美丽的景色和生活情景？
2、在这首古诗里，分别写了哪些田园风光，你最喜欢哪句诗，为什么？
3、古诗表达了诗人怎样的情感？
4、赛读赛背，在读背中想象画面，感受诗情。【质疑点拨】 【达标测试】
完成练习册1---6题 【自结强化】
１、你从这两首诗中体会到了什么？ ２、你有哪些收获？
第二学时：《四时田园杂兴》
★课前阅读
四时田园杂兴（其二）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。★导学引领 【自主学习】
1．正确朗读古诗。并在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。2．解诗题，知作者：
四时田园杂兴： 范成大：
3．抓字眼，明诗意：
①读诗，找出不理解的词语：
②结合上下诗句理解下列词语意思：
绩麻： 耘田： 当家： 童孙： 供耕织： 桑阴
③用自己的话说说诗的意思：
④诗中描写了乡村人们怎样的生活情景？作者的心情怎样?表达了他怎样的情感？ 【合作探究】
1、诗人描写了什么季节的景物？你从哪里感受到的？
2、你读懂了哪一句，试着说说它的意思。
3、那两句诗写出了乡村的宁静，抄写下来。
4、这首诗在写法上有什么特点？ 【达标测试】
完成练习册相关题目 【自结强化】
１、你从这两首诗中体会到了什么？ ２、你有哪些收获？
第三学时：《渔歌子》
★课前阅读
四时田园杂兴 其三
土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。★导学引领 【自主学习】
1．正确朗读古诗。并在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。
2．解诗题，知作者：
渔歌子： 张志和：
3．抓字眼，明诗意：
①读诗，找出不理解的词语：
②结合上下诗句理解下列词语意思：
白鹭： 桃花流水： 不须归：
③用自己的话说说诗的意思：
④诗中描写了哪些景物？ 【合作探究】
1、说说从这首词里你感受到什么？（师范读）
2、诗中描写了哪些景物？用自己的话说说这幅画。
3、边读边想象每一个画面
4、古诗表达了诗人怎样的情感？
5、赛读赛背，在读背中想象画面，感受诗情。【质疑点拨】
比较《乡村四月》、《四时田园杂兴》与《渔歌子》在内容以及表达方式上的异同。
【达标测试】
完成练习册相关题目 【自结强化】
１、你从这两首诗中体会到了什么？ ２、你有哪些收获？
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