《5古诗三首》导学学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5古诗三首导学案”。
“先学后教反馈矫正”课堂教学研究——2010-2011学年（上）五年级语文古诗三首
编写者：厦门市江头第三小学
第一课时
[学习目标] 1．学习古诗《泊船瓜洲》，正确读写词语。2．★有感情地朗读古诗，背诵默写古诗。
3．★理解诗意，体会作者的思乡之情，领悟作者的表达方法。
[课前预习] 1．常规预习：①读→读准生字，读熟古诗；②写→认真读帖，书写能自主写好的生字；③注→理解生词，理清古诗的大意，梳理自己已经读懂的内容，提出自己不明白的问题；④查→查找与本课有关的一项课外资料（搜集有关王安石的资料）。
2．预习自测：
① 读准字音，给下面带点的字选择正确的读音。一水间（jiān jiàn）
数重（zhîng chïng）山
照我还（huán hái）．．．② 把搜集到的有关王安石的资料有选择的摘录在下面：
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ③ 试读古诗，做到正确、流利、有古诗的韵味。
[导学思考] 1．怎样理解诗题“泊船瓜洲”？
2．你能用简单的示意图表示出“京口”、“瓜洲”、“钟山”这三个地方的地理位置关系吗？ 3．★你怎么理解“春风又绿江南岸，明月何时照我还”？“又”字说明了什么？ 4．★你从哪些地方体会到诗人的思乡之情？
[精练反馈] 1．解释带点的词。一水间：_________________
数重山：_________________ ．．春风又绿江南岸：_________________
照我还：_________________ ．．2．★默写《泊船瓜洲》，并用自己的话说说这首诗的意思。
___________________，___________________。___________________，___________________。________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ [拓展延伸] 读读下面一段话，谈谈你的感想。
洪迈在《容斋续笔》第八卷中说：“吴中读书人家藏有王安石写《泊船瓜洲》这首诗的草稿。诗稿中，王安石最初写的是‘又到江南岸’。他圈去了‘到’字，并注释说‘不好’，并改为‘过’，又把‘过’字圈去改为‘入’字，但很快又改为‘满’字„„像这样一共改了十几个字，最后才定为‘绿’字。”“先学后教反馈矫正”课堂教学研究——2010-2011学年（上）五年级语文
第二课时
[学习目标] 1．学习古诗《秋思》，正确读写词语。2．★有感情地朗读古诗，背诵默写古诗。
3．★理解诗意，体会作者深切思念家乡亲人的思想感情，领悟作者的表达方法。
[课前预习] 1．常规预习：①读→读准生字，读熟古诗；②写→认真读帖，书写能自主写好的生字；③注→理解生词，理清古诗的大意，梳理自己已经读懂的内容，提出自己不明白的问题；④查→查找与本课有关的一项课外资料（搜集有关张籍的资料）。
2．预习自测：
① 读准字音，给下面带点的字选择正确的读音。意万重（zhîng chïng）
行（xíng háng）人
临（líng lín）发（fā fà）．．．．② 把搜集到的有关张籍的资料有选择的摘录在下面：
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ③ 试读古诗，做到正确、流利、有古诗的韵味。
[导学思考] 1．怎样理解诗题“秋思”？
2．★你能结合课文中的注释说说古诗的意思吗？
3．★你体会到诗人什么样的思想感情？是从哪些地方体会到的？
[精练反馈] 1．解释带点的词。欲作：_____________
家书：_________________
意万重：__________________ ．．．．．复恐：_________________
临发：_________________ ．．．2．★默写《秋思》，并用自己的话说说这首诗的意思。
___________________，___________________。___________________，___________________。________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ [拓展延伸] 读一读，背一背，说一说：这首古诗表达了诗人什么样的思想感情？
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。“先学后教反馈矫正”课堂教学研究——2010-2011学年（上）五年级语文
第三课时
[学习目标] 1．学习《长相思》这首词，正确读写生字词。2．★有感情地朗读这首词。
3．★理解词的大意，体会作者的思乡之情，领悟作者的表达方法。
[课前预习] 1．常规预习：①读→读准生字，读熟诗词；②写→认真读帖，书写能自主写好的生字；③注→理解生词，理清古诗的大意，梳理自己已经读懂的内容，提出自己不明白的问题；④查→查找与本课有关的一项课外资料（搜集有关纳兰性德的资料）。
2．预习自测：
① 读准字音，给下面带点的字选择正确的读音。
那畔（bàn pàn）
风一更（gēng gâng）
聒（guō guā）碎（cuì suì）．．．．② 把搜集到的有关纳兰性德的资料有选择的摘录在下面：
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ③ 试读这首词，做到正确、流利、有古诗的韵味。
[导学思考] 1．《长相思》是一首词，你发现这首词和前面的两首诗有什么不同和相同之处？ 2．★你能结合文中的注释说说这首词的意思吗？
3．★你体会到诗人什么样的思想感情？是从哪些地方体会到的？
[精练反馈] 1．解释下面带点的词。山一程：_________________ 身向：_________________
风一更：_________________ ．．．聒碎：_______________
乡心：_________________
故园：_________________ ．．．．．．2．★《学习指导丛书》第7页第三题第3小题和第四题。
[拓展延伸]
小知识
《长相思》是一首词。词是由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随着歌调而改变，因此又叫长短句。有小令和慢词两种，一般分为上下两阕（quâ）。词的调子名称叫作“词牌”，“长相思”就是词牌名。欣赏下面这首词，并了解词的结构。
西江月 ————词牌 南宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半月鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。————上阙 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。————下阙
5.《古诗词三首—泊船瓜洲》学习目标1．学习古诗《泊船瓜洲》，正确读写词语。 2．有感情地朗读古诗，背诵默写古诗。3．理解诗意，体会作者的思乡之情，领悟作者的表达方法。 学习重、难......
古诗三首学案教学目标：1、认知目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。3、情感目标：感悟古诗的......
《歌词三首》导学案主备人：刁筠平审核：七年级语文组 课型：新授课 班级： 姓名： 组号：第一课时学习目标1、结合演唱背景和创作背景，说出歌词表达的思想内容。2、能抓住歌词中的重要......
《古诗词三首》导学案学科四语下学生姓名授课人课型新授课单元第六单元 班级学习目标：1.认识7个生字，会写8个生字。能正确读写“桑蚕、耕田、箬笠”等词语。2.有感情地朗读、......
《古诗词三首》导学案【教学目标】1、会写洛、榆、畔、帐4个生字。能正确读写洛阳、榆关、那畔、千帐等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三百首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思......
