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学校发展规划
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、以十七届四中全会精神为指导,牢固树立科学发展观,全面贯彻党的教育方针,深化基础教育课程改革,积极推进素质教育,坚持以育人为目标,以科研为先导,以改革为动力,以管理促效益,走内涵发展、科学发展、可持续发展之路,努力把我校办成“团队优秀,环境优美,声誉优良”的优质学校。
二、发展规划的具体内容
(一)学校的办学理念和总体目标
1、“以帮助孩子体验成功,感受快乐”为办学思想,努力实现“建优秀团队,创优美环境,树优良声誉”的办学目标。
目标的阐述:学校要在竞争中处于优势地位,必须具备一定的核心能力,学校只有通过提高全体教师的学习力,以学习凝聚团队,凸显团队精神,使教师始终明晰自身的优势与不足,不断调整学习发展的方向,才能在竞争中立于不败之地。定位这一目标正是为了使教师能应对社会激烈竞争的挑战,最终促使学校尽快、持久地形成自己的实力和风格,才是未来学校存在和发展的基础。通过课题的研究,实现“帮助孩子体验成功,感受快乐”的办学目标,促进学生人格全面、和谐发展,最终达到培养教育学生的目的。
(二)各学年度发展愿景(具体目标)
1.基础性目标
(1)办学方向:深化教育教学改革,实施素质教育。努力构建“学校——实现制度治校,教师——实现人性化管理,学生——实现自信快乐成长” 的办学方向。坚持走提高教学质量的发展道路,建设学习型教师团队,优秀的教师队伍;创建优美的校园环境,营造优良的社会声誉,完善优质的教学设施。
(2)队伍建设目标:加强领导干部队伍建设,做到:思想上有活力,工作上有创新,管理上有凝聚力。强化师德师能建设,促进教师专业化发展,加大骨干教师的培养力度,形成乐于奉献、积极反思、合作研究的教师群体。实现“今年而起、明年而秀、后年而名”的发展目标,即从今年开始能在三尺讲坛上有新的起色、明年部分教师成为学校的“教坛新秀”、后年一部分教师要成为乡、县的“骨干”教师。
措施:
1、抓师德工程建设
(1)以一切为了学生,以学习研讨等活动为载体,以考核评比为推动力,实行师德一票否决,大力推进我校师德建设工作。
(2)建立定期表彰制度。年度评选学校师德标兵,对职业道德高尚的教师进行表彰奖励,大力宣传他们的先进事迹。
2、抓师能工程建设
(1)开展青年教师拜师学艺活动,以老带新共同提高。
(2)深入开展基本功训练。通过校本培训,提高广大教师计算机水平,将信息技术熟练应用于课堂教学的能力。
(3)加快骨干教师和青年教师的培养力度,为其引路子、搭台子、压担子,提供各种成长机会。
(4)开展读书活动,撰写读书笔记,促进教师读书习惯的养成,做学习型教师。
3、教育教学:
教育目标:
1、我校德育工作将继续树立“三本”即:坚持“以学生为本、以教师为本、以学校为本”的理念。加强德育课程资源建设,以校为本;加强校园文化建设,以生为本,以师为本。
2、完善活动育人机制,引领学生自信、快乐成长
3、提高家访工作的力度,畅通家校沟通的渠道
4、加强心理健康教育工作,完善心理咨询室,培养学生健康人格。
5、巩固校外教育,开展社区公益活动、家长学校活动。
教学目标
1、探索校本课程的开发和,总结经验,形成有代表性的校本课程。
2、以科研为着眼点,做到课改科研化,课改课题化,遵循“整体规划、分步实施、重点突破、层层推进”的工作策略,全面提高教师的专业素质,促进学生的可持续发展。
3、以课改培训为着手点,本着“边培训,边实践,边研究,边提高”的原则,采用多维立体培训模式,着力于教师教育观念的转变,专业素质的提高。
4、探索与基础教育新课程相适应的小学评价方式,逐步形成促进学生发展的评价体系。
4、学校管理
目标:通过三年的努力,确立“学校分级授权机制管理”。做到管理到人管理到位,各司其职,相互配合。全面推行校务公开,教师的满意率逐年提高,学校的各项工作取得全面的进展,学校的行政管理工作得以顺利进行。
措施:
1、通过完善学校三级管理,签订责任书,达到管理畅通,责任到人。通过培训,搞好各层面的队伍建设,加强服务意识,提高工作能力,更大程度地发挥各级班子的工作积极性
2、建宣传橱窗,彰显名师事迹。设立阳光台,全校上下形成一种互相监督,互相鞭策,互相促进的良好风尚。
3、加强学校队伍建设,提工作能力使学校的各项工作正常有序地进行。
4、树立学校是我家,管理靠大家的理念,自觉参与学校民主管理,开展各种形式的交心活动,建立心平气顺,理通人和的氛围。
四.保障措施
(一)队伍建设保障:从抓全员的学习入手,完善各项制度,实现学校的内涵建设。建立较为完整的学习管理机构,保证队伍建设的实效性。
(二)德育保障:以人为本,育人为本。率先垂范,服务先行,加强德育队伍建设,以活动为载体,实现学生的自主管理、自信培养,提升学校文化,构筑学校的共同愿景。
(三)教学工作保障:从抓常规入手,探求新的教学模式,走特色教学之路,不断提升教师的专业化素养,实现教师的内涵建设。抓常规促规范,实现有效常规管理。以科研促教研,打造教科研学习研究团队。
(四)后勤保障:做好服务、促进教育教学工作。加强后勤管理,提高服务水平。
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