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“聚焦质量 减负增效”心得体会
随着教育改革的不断深入，课程设置；教学课标；教材都相应地进行了修改。教育改革的关键在于课改，课改的聚焦在于教学质量，提高教学的质量在于课堂。“减负增效”也应聚焦课堂。
教师要提高教学效率，必须做到课前聚焦课标、聚焦教材、聚焦学生，精心设计教学的各个环节，充分发挥好多媒体的教学作用，给学生直观的、美观的教学情境，使学生对学习内容感兴趣，学习起来比较轻松易懂，做到常态课堂的教学设计最优化，向40分钟要质量。
此外，还要注重对学生进行个性化的指导，对学习有困难学生，要及时辅导。布置作业要适量，对于这一点，我从教三十年来，给学生的作业量都比较少，可以说是做到了“减负”的要求。当然，由于我国的应试教育，高考、中考等一些考试，使得老师、家长、学生不得不把分数、名次看得重，就连我区也经常性的统考，不免有些学校、有些老师为了追求升学率；追求名次；给学生加大课业，把一些术科用来上语、数、外，出现要课、增课的现象，使学生困在语、数、外繁重的学习负担中。
教无定法，但教有常规，常规教学做得好，就可得到事半功倍的成效，为了学生“减负”的同时，其实也在不断提高自己的课堂教学能力和教学质量，努力实现“减负增效”切实提升教学
质量。
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