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心有多大，舞台就有多大
——九年级特长生声乐训练的的几点反思
转眼之间，又到了特长生训练的时间了。我在上一学期末就对学生进行了摸底，经过初选，复试，共确定了特长生三十多名。我制定了详尽的训练计划，利用课间操，中午和课活时间进行训练。训练内容中最主要的部分是声乐，我坚信，通过行之有效、循序渐进练习，每一个学生都能唱好歌！回想这一段时间的训练，结合以往的教学经验，总结以下几点思考：
一、树立正确的声音概念
正确的发声是演唱的基础，也是初学者最难掌握的。我们知道，科学的发声包括基本的三点：打开喉咙、高位置、气息的支持。在训练中我发现，声音的练习同时也是心里素质的训练，随着自信心的增强，学生的声音也会越来越放得开！
1、“喊嗓”练习
具体要求是：学生自然站立，双肩放松，想像面前是一条波涛汹涌的大河，对面忽然出现你久未谋面的亲人，你会怎样？引导学生大声喊出：哎————，并且比赛谁的声音拖得最长！先是集体练习，再小组，然后是一个一个来，这个简单易行的练习，让学生体会到了喉咙打开（不打开就喊不出来）、声音的高位置（位置不高声音喊不远）、气息的支持（没有气息支持声音就拖不长）这三个唱歌的基本要素，实践证明效果是不错的。这个练习同时也突破了学生的心理瓶颈，克服了学生胆怯害羞的心理。
2、不同母音的发声练习
当学生内心树立了正确的声音概念后，就可以进行不同母音的训练，先从简单的咪、嘛开始，逐渐过渡到复杂些的吗买咪锚哞等。
3、绕口令练习
我选取了一些有趣的绕口令，让学生每节课上课前进行练习，以训练学生的咬字吐字。学生们竞相比赛，兴味盎然！
二、歌曲的选择
初学时我选的是难度不大学生熟悉的歌曲，女生选得是《大海啊故乡》《军港之夜》等，男生选得是《草原上升起不落的太阳》等，这种音域不宽又动听的歌曲，能让学生找到成就感，随着训练的深入，根据学生嗓音的特点，逐步加深难度，当然也是因人而异，有的同学能把《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》唱好，有的同学能唱好《军港之夜》，也很不错。
三、注重学生之间的相互学习
在学习唱歌的过程中，不论是发声还是唱歌，一个同学唱完后，我都要让其他同学说出他哪里唱得好，哪里有欠缺，让唱的好的同学谈一谈他是怎么找到这种感觉的，例如有个学生告诉我，他边跑步边唱歌能体会气息持续保持的感觉，对同学有一定的启发！这样每位同学都能集中精力唱和听，无形中训练了学生的音乐听觉，也形成了你追我赶，共同进步的良好氛围，同学之间也建立的深厚的友谊。
四、观摩歌唱家的演唱视频
在训练的后期，我经常和学生一起 看著名歌唱家的演唱视频，听他们炉火纯青的歌喉，看他们挥洒自如的台风，学生们都跃跃欲试，劲头十足！我相信，在这些可爱的学生中，一定会走出未来歌唱家！
以上是我在声乐训练中的几点做法，相信老师们在实际的唱歌教学中，也都有自己的独到之处。我经常鼓励学生，要大胆，要自信，要敢于秀出自己！今天你是初学者，明天你可能就是万人瞩目的明星。心有多大，舞台就有多大！
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