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学习先进找差距 解放思想谋发展
作者：尹友光 石 铸
来源：《职业·下旬》2010年第10期
为进一步学习先进,查找不足,解放思想,更新观念,激发集团学校干部职工工作热情,在关键时期增强信心,寻求学校发展新思路,2010年6月21日至27日,由校长、党委书记郭卫东,党委副书记、纪委书记段善槐带队,组织人事、学管、教学、总务等科室负责人,教师代表、班主任代表、老同志代表共34人一行,先后对孝感工业学校、湖北职业技术学院(孝感)、深圳华强职业技术学校、深圳市技师学院(深圳市高级技工学校)、富士康深圳龙华科技园等知名职业学校、企业,就学校生存发展、管理机构设置、人力资源配置、教学学生管理、招生就业市场、校园文化建设等方面进行了为期6天的学习考察。
学习考察期间,考察组通过听(情况介绍)、看(专题片)、谈(座谈交流)、转(重点教学场所)的方式,对实习实训场地、实验室及校园进行了参观,听取了各学校的经验介绍,并按照行政管理、教学管理、学生管理、校园文化建设四个方面分组与兄弟学校进行了对口座谈交流。考察组还实地考察了富士康深圳龙华科技园,参观了富士康工业园区,听取了相关领导对企业所作的有关介绍、用工需求及用工标准。现将学习考察情况报告如下:
一、各校情况
1.孝感工业学校
孝感工业学校创建于1975年,现为首批国家级重点中专、全国职业教育先进单位、湖北省示范中职学校。占地200亩、建筑面积10万平方米,在校生17000余人,各类专业实验室45个。其中模具设计与制造、数控技术应用、机电技术应用、电子商务、饭店服务与管理五个专业为省级重点专业,计算机及应用为省级品牌专业。
孝感工业学校留给我们最深的印象是:精简高效、竞争上岗、岗变薪变、末位淘汰;学校有17000学生、600名职工、4位校级领导,16个职能科室,41位中层干部;职工收入分为年薪3万、5万、8万、10万。
2.深圳华强职业学校
深圳市华强职业技术学校是国家级重点职业学校,同时又是广东省现代教育技术实验100强学校之一。教职工180余名,学生5000名,学校师资力量雄厚,教学设备先进,办学效果显著,在深圳市职业类学校中以学风好、校风正著称。
学校现开办主要专业:计算机应用、计算机软件蓝领、计算机网络技术,电子商务,金融事务,财会专业,动漫设计,旅游管理,商务英语,商务礼仪。其中计算机应用专业为全国和广东省重点建设专业,计算机软件蓝领专业为广东省试点专业。
深圳华强职业学校留给我们最深的印象是:学校规模虽小但管理水平很高(仅从实时监控各教室教学实况可以看出教学井然有序);校园面积虽小但精美,资源配置合理,利用率高;开办专业不多但的确有支撑学校的品牌专业和品牌教师(如计算机、计算机软件蓝领、动漫设计等专业)。
3.深圳技师学院(深圳市高级技工学校)
深圳技师学院隶属于深圳市劳动和社会保障局,是由深圳市政府全额拨款的高等技工院校,以高级技工、预备技师、技师为主要培养对象。
学校管理实行院、系(处)、室(组)三级管理。设12个系(部、中心),30个专业,33个教研室。设备总值7242万元。学校教职工600多人,全日制在校生达5370人,专任教师313名,其中硕士107人,博士5人,海外留学归国人员8人。具有高级职称的教师114人,具有技师职业资格的教师89人,具有高级技师职业资格的教师52人。
学校校企合作企业504家(世界500强企业11家,行业龙头企业65家),其中签订合作协议,开展深层次合作企业264家。学校设三种学制:一是初中五年制高技班;二是高中三年制高技班;三是高中四年半制预备技师班。
深圳高级技工学校留给我们最深的印象是:学校办学经费充裕,实习实训条件过硬。市财政按在校学生人数逐年划拨经费,每生每年2.3万元,年人均待遇近10万元;70%～80%专业教师是双师型教师,大部分专业课采用一体化分段教学模式。仅以汽车专业为例,该专业在校生600多人,教学设备资产就有5000多万,2009年教学设备又投入1000多万,2010年上半年再投入200多万。
二、主要收获
1.通过学习考察,开阔了视野
在孝感工校我们看到了职业教育的“做大”,在深圳华强职校我们看到了职业教育的“做精”,在深圳高级技校我们看到了职业教育的“做强”。相比之下,我们与“十堰最强、湖北一流、全国知名”的目标依然存在较大距离,在校生数量与“集团学校”的名称、工作执行力与办学目标的要求、学校凝聚力与一流学校的要求均存在较大差距,需要努力的地方还很多,路还很长。
2.通过学习考察,更新了观念
孝感职业学校、深圳华强职业技术学校、深圳市高级技工学校无疑都是中职教育的佼佼者。尽管他们地域不同,校情有别,但成功的经验则惊人的相似——管理效率高、教育质量好、办学有特色。深圳华强职业技术学校地处发达地区,小而精,特色突出;深圳市高级技工学校,地处经济发达地区,政策优惠,观念先进,管理现代,真正做到了“又大又强”,是中职教育当中名副其实的领头羊。但孝感工校与我校地域、性质相差无几,却以精干的管理队伍、科学的机构配置、合理的利益分配、较强的凝聚力和高效的执行力,使学校获得了巨大的发展。
3.通过学习考察,明确了目标
当前集团学校正处于困难时期——资金捉襟见肘、管理相对落后、管理成本较大、人员效率偏低、生源严重不足、办学条件难以改善、有效资源不能得到充分利用、干部职工收入水平纵向比较停滞不前,横向比较差距越来越大、教职员工的向心力、凝聚力乃至对学校的信心大打折扣……严重制约了学校可持续性发展。是坐以待毙,还是励精图治?是因循守旧,还是另辟蹊径?答案很简单,思路决定出路,发展才是硬道理,只有同心同德,求真务实,扎实肯干,履行岗位职责,通过各方努力,共同提高管理水平、教学质量、办学效益,赢得学生、家长、企业的好评,才能为学校发展争取更多地空间。
4.通过学习考察,理清了思路
纵观孝感职业学校、深圳华强职业技术学校、深圳市高级技工学校的发展变化,尽管他们成功经验各有不同,成功经验千条万条,但最根本经验就是——先进的办学理念、务实的工作作风、高效的管理团队、雄厚的师资队伍、突出的专业特色、绝对的竞争实力。要学习别人、要发展自己、要突出重围,学校没有捷径可走,只有紧紧依靠这些根本经验。
三、具体建议
1.统一思想,谋求发展
我们要面对现实,承认差距,分析原因,寻找对策,要振奋精神,真抓实干,倡导务实精神、奉献精神,不可悲观失望,怨天尤人,相互推诿,要弘扬爱岗敬业、艰苦创业、无私奉献、和衷共济、一心一意谋发展的正气。这是当前的首要任务,必须通过党政班子会、中层干部会、全体职工会等形式统一思想统一认识。
2.更新观念,改革创新
要提高人员效率,降低办学成本。结合学校实际,制定与之相适应的、可行的改革方案和改革推进计划,重点是精简高效的机构设置与干部配置、奖勤罚懒的职工收入分配办法、学生半军事化管理办法、教师量化考核办法、干部职工竞岗办法等及时建立健全。
3.强化意识,落实行动
强化主人翁意识,将“漂亮口号”变为“实际行动”。“质量强校,特色兴校,校兴我荣,校衰我耻,我与学校同命运”等口号不能只挂在嘴上、贴在墙上,更重要的是如何落实到“招、管、教、荐”的每一个环节中,落实到校领导、中层干部、各个具体岗位中。尤其是领导要带头、干部要带头。要相信有付出就有回报,有特色就有市场,有质量就有效益。
4.紧抓管理,解决困难
深层次管理,精细化管理,走质量、特色、效益相得益彰的内涵式发展道路,是学校当前的当务之急。表面上看,学校招生、就业、教学、教改、师资、设备、学管、实训、安全、卫生等各个方面均存在着这样或那样的困难问题。但关键在管理,只要抓住管理这条主线,其它问题困难均可迎刃而解。
5.立足现实,放眼未来
要制定学校的中长期发展规划。建议学校抽出3～5名人员进行考察、调研,尽快拿出符合校情,经过努力可以实现的近期规划与中长期发展规划(草案);制定规划广泛征求群众意见,调动一切智慧,使规划具有前瞻性、科学性、可行性。做到办学目标明确,办学理念先进、办学思路清晰、规划进程具体。有了发展规划,就有奋斗的目标,就能凝聚人心,就能避免盲目投资与重复建设,就能更好落实科学发展观,促进学校可持续发展。
6.建设文化,和谐校园
加强校园文化建设,创建文明和谐学校,是学校当前乃至今后一个相当长的时期的重要内容。构建一个朝气蓬勃、能战能胜、热爱教育、精诚团结的职教团队,一个领导、教师、职工、学生与学校休戚相关、弘扬正气、和衷共济的职教团队。这是我们校园文化建设的出发点和落脚点,也是我们最求的最高境界。
7.积极调研,稳步推进
认真学习,勇于尝试,追求稳步推进,变条块分割为统一管理,减少管理层次,提高管理效能。探索推进中职生 “半军事化”管理模式;探索、尝试、推进高职、中职、成教统一管理新方法(招生、就业、教学、学管、考级、就业),理顺关系破解难题,提升学校管理水平,提升学校形象。
8.开源节流,增收节支
要提高职工待遇,稳定教师队伍。一方面积极拓展办学新路子,“一把手”要腾出手来积极向上争取项目、资金、政策,充分利用学校的各种办学资源积极创收。另一方面要加强制度建设,严格控制成本,加强财务管理,做好财务预算,严格招投标程序,重大支出公开透明,倡导勤俭节约,反对铺张浪费,杜绝贪污受贿中饱私囊。确保干部不犯错误,确保职工的工资及基本福利足额发放、有增无减,共同分享学校发展成果。
(作者单位:湖北十堰职业技术(集团)学校)
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