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四川省大英中等职业技术学校
创建国家级重点中等职业学校
自评报告
学校自2008年启动创建国家级重点中等职业学校工作以来，全校师生同心同德，勤奋工作，不断缩小与国重学校要求的差距。根据教育部2006年5月颁发《国家级重点中等职业学校评估指标体系》，我们进行了严格的自评，现将创建工作和自评情况报告如下：
一、学校基本情况
大英县中等职业技术学校始建于1957年，于2008年以优秀等级创建为省级重点中等职业技术学校。学校现有全日制在校学生3512人，共计80个专业教学班，有技能序列和对口升学两个序列。开设电子电器应用与维修、机械加工技术、服装设计与工艺、旅游服务与管理、计算机应用等5个专业，其中电子电器应用与维修专业是省重点专业。学校先后取得的荣誉和资格有：“省科技教育示范学校”、“市技能大赛团体二等奖”、“全国艺教先进单位”、“市文明单位”、“市校风示范校”、“市依法治校示范校”、“市劳务培训先进集体”、“市劳务扶贫培训基地”、“市再就业工作培训基地”、“国家职业技能鉴定站”等。
学校占地面积155.08亩，现有校园建筑面积5.96万平方米，全校教职员工176人，其中外聘教师10人，专任教师145人。专任教师中本科学历教师131人，学历达标率90.3%，专任教师中高级职称教师36人，占24.8%。专业理论课教师72人，其中“双师型”教师
44人，占61%，完全能满足教育教学的需要。
二、创建工作情况
（一）、领导重视，组织有力
2010年3月，大英县委、县政府成立了以县长雷云为组长的“大英中等职业技术学校创建国家级重点中等职业技术学校工作领导小组”，2010年大英县政府把“大英中等职业技术学校创建为国家级重点中等职业技术学校”写进政府工作报告，为学校提供强有力的组织保证。2008年11月，学校成立了以校党总支书记、校长徐如坤为创建领导小组组长，保证了执行力度。
（二）、加强硬件建设，完善教学设施，提升办学条件
近三年来，学校先后投入3000多万元，用于修建实训大楼、添置实训设备、改善校园育人环境。新修建了综合实训大楼，添购了电子电器应用与维修、机械加工技术、服装设计与工艺等三个骨干专业实训基地建设的设施设备，补充了旅游服务与管理和计算机应用专业所需的实训设备，建立电子图书室，购置了文本图书资料，加大了校园绿化、美化和校园文化建设力度，加强了校园信息化建设。投资1000多万元修建综合大楼工程以启动。
（三）、理清办学思路，明确发展方向，彰显办学效益
1、优化办学思想，理清发展思路。长期以来，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》，立足地方经济社会发展，坚持“提升学生才能、成就教师事业、打造学校品牌、服务经济社会发展”的办学指导思想，把夯实“四大建设“（基础设施设备建设、教师队伍建
设、文化建设、制度建设）和创建“五好”学校（营造一个好环境、健全一个好机制、打造一个好团队、经营一个好品牌、树立一个好形象）作为学校发展的总体思路，制定了中长期发展规划和分年度发展目标。学校已形成发展为集学历教育、职业技能培训和职业技能鉴定一体的新型中等职业学校，办学规模不断壮大。几年来，在正确的办学思想指引下，办学模式从单一向多样化迈出了坚实的步伐，专业的开发、调整有新进展，课程设置、教法更突出学生专业技能的培养，德育教育突出养成教育、心理健康教育、职业道德教育。
2、办学规模、质量上台阶，社会影响力、竞争力得到进一步提升。近三年，学校在校生人数规模不断扩大，2008年度在校生为3342人，2009年度在校生为3413人，2010年度在校生为3409人，三年在校学生平均人数达3388人。建校54年来，学校已向社会输送了2万多名初、中级技术人才和管理人才，毕业生当年就业率达98.5%，就业稳定率达90%以上，为解决“三农”问题、为地方经济发展做出了重要贡献，起到了很好的示范作用。同时三年对口高职升入本科学校人数达447 人，成人电大累计学生达275人，满足了学生不同的成才需求。学校作为遂宁市劳务培训基地，为各类企事业单位培养了大批合格的技术工人，为农村剩余劳动力的转移和城镇职工下岗再就业工程提供了有力的支持，三年平均培训人数3000人以上。学校加强科研，为教育教学服务，现有国家级研究课题《中职学生创业教育基本模式》，省级研究课题《以统一的校园管理强化藏区“9+3”学生教育的研究》，三个市级课题《中职学生社会实践能力实践与探索》、《职业高中考试问题的研究与改革》、《职业高中学生职业道德教育的策略与研究三个市级课题》已经结题，并获得市级一等奖。作为全省首批85所中职学校之一，我校按照四川省委省政府关于《实施藏区“9+3”免费教育计划的决定》精神，两年接收了来自阿坝州的158位藏区学生，其管理经验“淡化民族身份，强化学生身份，关注其社会属性发展”在全省推广。学校多次成为市内各级职教会议的现场，其经验在四川电视台、遂宁日报等媒体上报道。
（四）、规范管理过程，开革创新出成效
1、创新办学模式，建立了产教结合、城乡联合、校企合作的办学模式，增强办学活力。学校先后与恒昌电子、上海大众、溢达服装等单位实行联合办学，举办“电感器械工艺”、“华硕电脑人才培训班”、““动漫制作”、“数控加工技术”、“服装制作工艺”等专业班。学校与成都广播电视大学联合，开办 “成人电大大专班”，与崇州机电校合作，开办暑期教师培训班。我校以校内实训车间为基地，结合自身条件和专业特点，先后与遂宁市恒昌电子、中国死海旅游度假有限公司、大英花园酒店、世纪星服装厂、成都新青印务等十余家单位建立了长期的稳固合作。重视弹性学分制建设，2010年上期，在计算机专业首先试行学分制的改革试点工作，探索并建立适应现代经济与社会发展的“弹性学制”学籍管理制度，对办学模式的改革进行大胆尝试。
2、创新办学机制，狠抓队伍建设，提高学校可持续发展能力。今年7月罗巧老师到德国访问学习，带回先进的教学理念，把德国“行动导向法”用于机械专业“晋级式教学”的改革中，充分调动了学生的学习积极性，增强了教师的责任感，收到了阶段性的教育教学效果。学校坚持“公平公正性”不动摇，“是与非”的标准不混淆，建立健全内部激励机制，制定了可行的《教职工考核评议、考勤管理制度》、《绩效工资实施方案》、《教师教学工作考核量化评分细则》。学校狠抓队伍建设，校级和中层干部的选拔实行任命和竞聘上岗相结合，通过完善有关评估考核的制度，实施结对工程，鼓励教师参加继续教育，每年举行一次全校教师赛课活动等措施，大大提高了教师业务水平，我校专任教师学历达标90%以上，“双师型”教师达60%以上。
3、坚持以教学为中心，狠抓课程改革和教学开革，引领学校内涵发展。以“构建四类课堂内容体系，全面提高教育教学质量”为抓手，形成了一、二、三、四课堂的立体课程体系（学科课程、活动课程、实践课程、环境课程）。改革课程教学模式，采用现场教学法、行为导学法，促进理论教学和实践教学“一体化”，使学生学习时做到手脑并用，“知”、“会”双收。重视教学方法和教学模式改革，“小先生制”的实践、“晋级式”教学改革、项目教学法的落实、案例教学法的运用、“抬头教学法”的实施、问题教学法及情景教学法等的运用，教学效果显著，教学质量不断提高。
4、加强德育工作，整合德育资源，形成育人合力。学校始把德育放在首位，坚持“先成人，后成才”的育人原则，严格按照规定开设了《经济政治与社会》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《心理健康》、《哲学与人生》等德育课程。德育教师备课认真，教案齐全，并注重课堂教学方法的改革，不断提高课堂教学质量。我校还开设了
心理教育、法制教育、社交礼仪等校本课程，德育课堂的主阵地作用得到充分发挥。
三、自评结论
对照《2006年国家级重点中等职业学校评估指标体系》的39个三级指标，自评情况如下：目前学校有36个三级指标能达到A等。“2—2—2学历与职称”“3-1-4弹性学分制与学分制”、、“3—2—2与国外联合办学”等3个三级指标达到C等。学校达到了国家级重点中等职业学校申报条件。
四、存在不足和努力方向
（一）、存在的主要不足
1、继续加大师培力度，提升教师的学历水平，壮大“双师型”教师队伍。
2、进一步加大基础能力建设，提高办学内涵。
3、继续探索校企联合的新途径，促进校企合作的纵深发展。
（二）、努力方向
力争2010年通过国家级重点中等职业学校验收，向全国一流职校迈进。2012年在校生人数达5000人，并力争成功创建国家开革创新示范中等职业技术学校。
根据上述自评情况，我们认为我校已达到创建国家级重点中等职业学校的条件，特报请县教育局组织专家组来校复评验收。
二0一0年九月
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