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禄劝彝族苗族自治县撒营盘中心小学“云南省现代教育示范学校”自评报告
禄劝彝族苗族自治县人民政府督导室：
为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育，努力推进教育现代化进程，办人民满意的教育，为本地区人民素质的提高贡献一份力量，贯彻落实《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》，根据《禄劝县人民政府教育督导室关于开展现代教育学校督导评估工作的实施意见》，中心校领导高度重视，成立了督导评估领导小组，依据督导评估工作规程要求，做出了专项部署和统一要求，为此，我校多此召开专题会议，统一思想，熟悉标准，研究方法。在全校教师的积极支持和辛勤努力下，我校现代教育示范校督导评估自评工作已基本完成，指标体系中的C级40项量化标准和相关资料已准备就绪，对各项指标体系的定量分析进行了综合性评价，对办学水平作出了定位，现将我校自查，自评情况汇报如下：
一、学校基本概况
撒营盘中心小学创立于民国元年（1912），至今已有百年历史，先后在撒营盘镇中大街、撒营盘镇迎松路和现在的撒营盘镇迎门口办学。现学校于2009年动工，2011年下半年投入使用，学校占地36亩，建筑面积12026.5平方米，绿化面积8500平方米，绿化率达35.4%。学校建设总投资约2447万元。有教学楼2幢，综合楼1幢，宿舍楼2幢，学生食堂1幢。30个普通教室，6个功能教室。标准篮球场3块，次项自评为示范。次项自评为示范。
小型篮球场2块，小型足球场1块。配备了体育运动器材若干，满足了学生体育活动所需。学校设置了图书室，电脑室，课外活动室，心理咨询室，满足了学生课余生活的需要。学校食堂建筑面积1280平方米，可供600名学生同时就餐。学生宿舍有1000余个床位，供寄宿学生使用。现在学校在校学生1430人，其中男生743，女生687人。教师74人，其中男教师33人，女教师41人。教师专业水平高，师德师风强，业务素质好，团结务实，有责任心，有上进心，能够胜任本职工作。
几年来，在上级政府和教育主管部门的领导和指导下，我们以科学发展观和国家教育改革与发展纲要为指导，以学校长期发展和可持续为方向，以提高教师业务水平为中心，以全面服务学生，服务家长为宗旨，注重学校的科学管理，精细化管理水平，充分调动教师工作的积极性，坚持环境育人，德高教人，能者度人，质量求生存，效益求发展的理念，扎扎实实开展学校各项工作，加快校园文化建设步伐，全力打造示范窗口学校，办人民满意的教育。
二、自评及达标情况
根据《云南省现代教育学校督导评估》实施意见和禄劝彝族苗族自治县（禄政教督【2013】3号），文件精神，我校经过自查自评，向县人民政府教育督导室提出申请，决定申报云南省现代教育达标学校。为了迎接各级政府的，学校成立了以校长为组长的自评工作领导小组，加强了组织领导，加大了宣传力度，师生高度重视，人人参与，使自评工作顺利进行，并能做到客观公正。
（一）自评工作领导小组组织了全校教师认真学习督导评估材料，学习了有关文件精神，统一了思想，提高了认识，明确了意义，把督导评估工作与学校日常教育教学工作结合起来，利用申报云南省现代教育示范学校的契机，推动学校各项的开展。
（二）自评工作领导小组组织明确，责任明确，校长组织协调，直接抓落实，小组内部既有分工又有合作，材料组织组，档案整理组，自评报告撰写组密切配合，保证了自评工作紧张有序正常开展。
（三）充分依靠教师，发挥教师积极性，让广大教师参与决策论证，召开全体教师会议，广泛听取群众意见，边出报告边评议，使自评工作更加具有实效性，科学性，客观公正。
（四）学校自评工作领导小组对照《云南省现代教育学校督导评估综合评价表》中A级项40个指标进行认真自查自评后认为，在40个C级指标中C1、C2、C3、C4、C5、C6、C7、C8、C9、C10、C11、C12、C13、C14、C15、C16、C17、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C24、C25、C28、C29、C30、C32、C34、C35、C36、C37、C38、C39、C40自评为示范，C26、C27、C31、C33自评为合格。根据《云南省现代教育督导评估工作规程》界定指标，我校有36项指标达到示范标准，4项指标达到合格标准，自评结果我们认定并申报：“云南省现代教育合格学校”。
三、云南省现代教育示范学校40个分项指标自评情况： C1贯彻教育方针
自办学以来，我们始终坚持贯彻教育方针，全面推行素质教育，全面提高教育质量，强化学校管理，制定符合学校中长期发展的规划，以人为本，依法治校，建立健全学校管理的规章制定，树立全面育人的办学理念，在精细化管理，校园文化建设，德育教育，素质教育，安全教育，食堂管理、住宿管理等方面在全县范围内都起到了良好的带头作用，2005年被评为昆明市督导评估“优级学校”。此项自评为示范。
C2 面向全体学生
我校在推进素质教育的过程中，充分体现面向全体学生，针对学生个体差异，民族差异，地区差异等问题，科学合理搭配分班，整合校内资源，因事设岗，因材施教，保证学生都能享受到公平受教育的机会。对可以接受普通教育的残疾儿童，学校和班主任都给予特别关注，消除他们的自卑心理，和其他学生共同进步。学生购买教辅资料、学生在校学习的时间、课外作业量严格按照上级教育行政主管部门的相关规定执行。学校提倡坐班制度，集体备课，资源共享，以达到协调发展，共同提高。此项学校自评为示范。
C3 联系服务社会
学校关心了解社区的发展情况，主动与社会取得联系，充分利用社区资源，组建家长委员会；从学校实际出发，联系校外辅导员，对家长和学生进行培训和指导，为学生的发展创造条件；做好外来务工人员子女的入学工作，建立起“学校、家庭、社会”三结合的教育管理模式。此项学校自评为示范。
C4 依法治校治教
学校依照国家教育教学的各种法律法规规范办学行为，新生免试入学，均衡编班。做好困难学生生活补助工作。制定切实可行的控辍保学措施，严格控制学生辍学，巩固“两基”成果。严肃学生学籍管理，对因并校并班、转入转出的学生，按学籍管理规定执行。对本地区应进入义务教育阶段的学生，不论其学习基础如何无任何偏见的接受。学籍档案齐全，管理规范。此项自评为示范。
C5 校风制度建设
学校的各项规章制度已建立健全，在教职工的民主监督下，执行有效。有明确的办学目标、办学方向，校风、校训、教风及学风。在教育教学管理、校园文化建设、师德师风建设、安全管理、寄宿生管理、食堂后勤管理等方面，为周边学校起到良好的示范作用。此项自评为示范。
C6 班子组织建设
校长经民主选举产生，持证上岗，全面负责学校各项工作。坚持德才兼备原则民主选拔副校长、教务主任及其它各项校务工作负责人，按学校办学规模配齐学校各项工作管理人员。班子结构能力强、素质高，职能部门工作人员精干，既能在师德师风上率先垂范，又能在教学技能方面对教师进行指导，班子能够对学校各项工作进行有效管理。此项自评为示范。
C7 成员综合素质
学校有提高班子成员素质的计划和措施，班子成员积极参加各种培训学习，不断提高政治、文化及业务素质。班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，持证上岗。成员分别能胜任2门以上学科教学，并至少成为1门学科骨干。班子成员了解现代教育技术，关注国内外教育发展与改革的动态，注重学校与社会的关系的和谐。坚持以人为本，尊重教师，形成良好的学校工作氛围，具有团队合作精神，有丰富的教学经验和学校管理经验，具有现代教育理念，依法治校按教育规律办事，能运用先进管理方法和手段对学校进行有效管理，指导教改、倡导课题研究，推进学校教育教学的创新。次项自评为示范。
C8 结构优化
学校按编制配齐教师，特别注重英语、信息技术、美术、体育、科学、音乐等专职教师的配备。教师学历符合《教师法》和《义务教育法》的规定。学校现有教师74人，其中具有本科学历的有41人，占教师总数的55.4%；具有专科学历的29人，占教师总数的39.2%；具有中师学历的4人，占全校教师的5.4%。全校教师普通话水平达到省语委规定的要求。教师绩效考核办法科学合理，得到全体教师的认可，教师工作积极性和主动性得到发挥。此项自评为达标。
C9 师德规范
我校加强教师职业道德教育，帮助教师树立“学高为师、德高为范”的行业准则，自觉执行国家“公民道德建设实施纲要”和“中小学教师职业道德规范”，爱岗敬业，关爱学生。教师教育思想端正，为人师表，廉洁自律。每学年初，每位教师都要和学校签订“撒营盘中心小学教师师德师风承诺书”，而且在每周一次的学校例会上，领导强调师德师风建设的重要性，使学校师德师风建设工作得以常抓不懈。几年来，我校无教师体罚或变相体罚学生的现象。次项自评为示范。
C10 专业成长
学校制定教师培训工作计划，坚持外出培训于校内教研相结合的原则，全面提高教师实施素质教育的水平和能力。学校各级骨干教师和学科带头人培养成效明显，现有市县级学科带头人和骨干教师8人，校级骨干教师和学科带头人30人，占全校教师的64.9%。此项自评为示范。
C11 场地设置
我校占地24012平方米，教学楼建筑面积5058.9平方米，学生宿舍楼建筑面积5687平方米，学生食堂建筑面积1280.6平方米，可满足1000名学生同时就餐。其中，普通教师30间，教学辅助用房6间，学生宿舍127间。学校各项建筑面积达到省市规定标准，建筑物与办学规模相适应。学生运动场地宽敞，有标准篮球场3块，小型篮球场2块，小型足球场（外有环形跑道）1块，升旗台（露天舞台）1座。我校学生活动场地达到省市规定要求。学校现有绿化面积8500平方米，绿化率达到35.4%。目前，学校场地设置能满足教育教学需要。此项自评为示范。
C12 校舍设备
我校是昆明市农村中小学第二批标准化建设学校，经过长远规划，布局与功能搭配合理。校园占地面积24012平方米，校园建筑总面积12026.5平方米，生均建筑面积为8.41平方米，达到国家标准。其中，有音乐教室一间，科学实验室2间，美术教室1间，计算机教室2间，图书阅览室1间，多功能教室1间，心理咨询室1间。每间普通教室配装了信息化设备，能正常进行信息化教学。此项自评为示范。
C13 学校规模
我校2010学年有20个教学班，在校学生910人，班均50人；2011学年有30个教学班，在校学生1430人，班均48人；2012学年有29个教学班，在校学生1446人，班均50人。近3年来，学校由于承担优化全镇教育教学资源、并校并班的任务，班级数和学生总数都不断增多，而生源素质差异较大，但我校从大局出发，克服困难，无条件全部接收各个村委会学生，平等对待每个学生。班级数及班额学生数达到国家规定的农村学校标准。此项自评为示范。C14 班级学额
我校2010学年有20个教学班，在校学生910人，班均50人；2011学年有30个教学班，在校学生1430人，班均48人；2012学年有29个教学班，在校学生1446人，班均50人。近3年来，学校班级数及班额学生数达到国家规定的农村学校标准。此项自评为示范。
C15 教学设备
我校教学设备逐年增加，现已达省新一类配备标准，各类教学设备能满足教学需求。教学设备有专人负责，设备使用率达到98%，完好率达98%。目前我校有2个计算机网络教室，70台机子能满足教学。每个普通教室都配齐了信息化网络设备，均能连线上网。此项自评为示范。
C16 图书资料
我校现有图书阅览室1间，面积90平方米，共计藏书 24000余册，生均占有16.8册。图书种类涵盖科学、文艺、思想、工具诸方面，适合少年儿童阅读。图书借阅率达70%以上。学校图书每年均有不同程度增加。图书室有专人管理，每天开放不低于2小时。图书资料能基本满足师生借阅需要。此项自评为示范。
C17 信息技术
我校现有计算机教室2个，计算机70台，30个普通教室都配备了多媒体教学平台都，有较为详尽的管理制度，并指定专人负责维护与维修，因此，校园网络建设以及信息技术课得以正常开展。校园广播系统和校园监控系统由于有专人负责管理，所以使用正常，满足了学校教育教学工作的需要。此项自评为示范。
C18 目标管理
我校制定了教育教学中长期发展规划，并结合县教育局及中心校目标管理考核办法，将目标任务分解到各部门各岗位。各项规章制度建立健全，充分兼顾本校教育的可持续发展，并以目标管理评价制度相统一，做到教职工岗位职责明确，“人人有事做，事事有人管”，按目标管理考核办法尽量做到优劳优酬。要求教师年初有工作计划学年末有工作总结，每个教师边教学、边总结、边反思。总结经验，找出差距，进一步提高工作效率。此项自评为示范。
C19 民主管理
我校全体教职工在中心校的正确领导下，认真执行民主集中制，遇有重大事项均在教师大会或班子办公会议民主商议、民主决策，尊重教师，虚心听取教师意见，充分调动群众在学校管理中的主动性和积极性。各班级按计划按时召开家长会，听取家长的合理化建议和正当诉求。使学校教育教学工作的方向与社会发展相一致，办人民满意的教育。此项自评为示范。
C20学生管理
我校认真贯彻落实国家《中小学德育大纲》，以“五爱教育”和“三生教育”为目标，严格按照《小学生守则》，《小学生行为规范》的要求，以校园之声广播站，国旗下讲话，法制教育讲座，主题中队会等方式，对学生进行思想品德教育，教会学生做人，教会学生做事，抓好学生文明行为习惯的养成教育，对小学生进纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生从小养成心理阳光健康向上，遵纪守法的精神风貌。此项学校自评为示范。
C21安全教育
学校把安全工作放在一切工作的首位，每周教师例会和校会，都学习安全教育方面的文件或重申安全教育工作，学校更是与教师、学生家长签订安全协议书，做到职责明确，责任到人。加强安全宣传教育，利用黑板报，宣传橱窗，张贴标语，主题班会、讲座等方式，开展丰富多彩的安全教育。不断完善学校安全工作规章制度，做到有张可循，不出漏洞，狠抓安全隐患排查工作，发现问题及时整改。学校聘请了2名专职保安，配合5名兼职值周教师24小时巡查，并配备相关器材，安装监控设备一套（21个摄像头，能监控到整个校园）。建立了校园安全意外事故预警处置预案，并不定期开展演练。多年来，学校平稳、安全、和谐无重大安全事故发生。派出所民警和学校法制副校长（司法所所长）每学年到学校开展一此法制讲座，以帮助师生提高法制意识，安全意识和自我防范能力。学校每学期还组织一次防震，防火灾逃生自救演练，提高了师生的防范意识和自救能力。针对有住宿学生的情况，学校对学生住宿进行每晚一次正常检查，既检查学生到校入住情况，更检查学生是否携带管制刀具、火种等违禁物品。大周初、末与学生家长签到离返校清单，保证每一位住宿生有家长接送离返校。此项自评为示范。
C22德育队伍
我校高度重视德育队伍建设，有相应的德育队伍建设方案。班主任是德育教育第一责任人，因此，学校严把班主任选聘关，并将被选班主任集体进行培训，确保德育教师做到教师育人，管理育人，服务育人。定期与家长、校外辅导员取得联系，打造德育教育网络，努力营造学校、社会，家长齐抓公管的氛围。此项自评为示范。
C23德育工作
我校坚持把德育教育工作放在首位，教师日常德育教育工作与年终考核挂钩，充分调动教师工作积极性。利用文艺晚会、冬运会、感恩活动、红领巾心向党主题队会等载体寓德育教育于活动之中。每月一次班级黑板报评比，每周一次文明班级评比已经纳入学校常规管理中。此项自评为示范。
C24课程管理
我校严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程。学生每天在校学习时间不超过6小时。根据实际情况制定减负提质工作方案，从而减轻了学生过重的课业负担，保证各学科作业量符合规定；积极开展大课间活动以及丰富多彩的课外活动，保证体育课程的课时和质量，确保学生在校每天有1小时的体育活动时间；认真组织期中期末测试，组织集体阅卷，分析教学得失，探索科学的教学质量评价体系。此项自评为示范。C25 教学常规
学校建立健全了教学常规管理考核制度，对备课、上课、出勤、学生作业、课外辅导等各个环节提出规范要求以及相应的考核办法；通过过程跟踪、质量检测、质量分析以及质量监控，对存在的问题及时研究、及时改进；教学档案资料管理规范有序，教育行政部门的各项考查、考核、考试资料表格齐全；通过开展“讲普通话、写规范汉字”常规工作，校园已形成使用普通话，使用规范汉字的良好风气；值周教师每周至少两次对学校常规进行检查、督促，对存在的问题及时纠正。学校杜绝留级，有效控制辍学率，近几年学校辍学率、留级率为0。此项自评为示范。
C26 教学改革
学校鼓励教师积极参加不同层面的教科研活动，集体备课个人备课相结合，年级组观摩教学与学校公开课教学研究相结合。应用网络教学探讨课堂教学的新模式。注重因材施教，做好学困生的帮扶转化工作。有大面积提高教学质量的措施。学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给班级、学生排队。曾被评为“昆明市留守、流动儿童示范家长学校”次项自评为合格。
C27 教学科研
学校重视教学科研工作，建立以校为本、自下而上的教学研究制度，有一支以年级组为主要活动方式的教科研队伍。围绕素质教育和学校实际开展集体备课、观课、议课、教学竞赛等教育科研活动，重视课堂教学研究。教师能制定教改计划，每学期都有一定数量的专题研究，活动有记录、有成果。能借鉴其他学校好的教学研究方法和研究结果，指导自己的教学工作。学校配备科学、劳技实践基地，注重对学生动手能力的培养和创新能力的培养。次项自评为合格。
C28 校园校舍管理
学校由于是第二批标准化建设学校，建校伊始就有长远规划，整体布局与功能搭配合理。校舍、场地、设施全都按标准建设配备，校舍、场地、设施安全，校园环境优美、洁净、绿化、美化为一体。教室、办公室采光好，校园文化内容丰富，教育性强。管理规范、使用合理。校舍、办公室窗明几净，设施设备摆放整齐有序。校园周边无污染源。此项学校自评为示范。
C29 总务工作管理
学校总务主任经过民主选举产生，有奉献精神，能与教育教学工作相互配合，认真做好服务育人工作，师生满意率达100%。校产管理制度完善，后勤有专人分管、专人负责。学校财务管理规范，账目清楚，严格按照财经管理制度办事，坚持收支两条线，所有账目按时向全校师生公布。学生平安保险费、寄宿生生活费等代收费项目实行收费公示，让学生、家长了解收费情况，自觉接受监督。几年来，我校从未出现过乱收费现象。此项学校自评为示范。
C30 思想道德素质
我校认真教育学生遵守《小学生日常行为规范》。学生在日常生活和学习中，能明辨是非。几年来，我校学生无一例违纪违法现象。学生在学校养成了关心他人、关心集体、诚实守信、热爱劳动、不怕困难、爱护公物、遵纪守法的良好品德，和朝气蓬勃、健康向上、努力学习的精神风貌。形成了热爱祖国、尊敬师长、团结同学的良好文明习惯。此项学校自评为示范。
C31 文化科学素质
我校以素质教育为核心，以课堂教学为主阵地，以丰富多彩的科普课外活动为平台，对学生进行科学素质的培养。在昆明市科学技术协会组织的科技创新大赛中，我校共有8名学生获奖，被昆明市科学技术协会、昆明市教育局联合授予“科普教育示范学校”。在昆明市教育局组织的中小学生“学艺大赛”中，我校学生书法、美术作品多次荣获金奖、银奖。近几年，我校毕业班毕业考试全科合格率都达到95%以上，在校学生年末测试合格率也达90%以上。此项学校自评为示范。
C32 劳动技能素质
学校针对学生大多来自农村的特点，创设劳动技能实践基地，培养学生热爱劳动、爱护他人劳动成果、吃苦耐劳的精神。使学生认识到劳动最关荣，全社会各行各业各业的人都在劳动，自己的事情自己做，家里的事情主动做，集体的事情集体做是先打社会赋予我们每一个人的要求，劳动光荣、懒惰可耻。学生在教室的指导下，每人都学会一至两项劳动技能。此项学校自评为示范。
C33身体心理素质我校严格按课程计划开设体育课，认真抓好“两操”和“大课间”活动，坚持按学校体育达标项目开展体育训练，学生体育考核合格率高，近几年《学生体质健康标准》达标率均达95%以上，视力不良率为5%左右。学校注重开展艺术教育，课外兴趣小组活动，有专人负责，专人辅导并通过音体美课堂教学活动“元旦”，“六一”文艺晚会的开展，学生有了一定的艺术素质和审美情趣，大多数学生一般都有一项兴趣爱好和特长，能用多种方式进行艺术表演。学校关注学生的心理品质健康，通过课堂教学、主题队会等多种方式对学生进行心理品质教育、交流合作能力等非智力因素的培养教育，学校心理咨询室积极开展心理咨询工作，每学期每班至少开展2此咨询主题班会，学生心理品德健康，有坚强的性格、意志、活泼健康向上不怕挫折的良好心态。几年来，学校没有因为心理健康方面的原因造成的辍学，意外伤害等不安全事故的发生。此项自评为合格。
C34整体发展水平
学校注重教育过程管理，对学生创新思维的培养、特长发展、文明礼仪习惯、语言表达能力、相互合作的精神以及劳动、生活、科技知识和技能的养成，都落实在教育活动的方方面面，取得良好的教育效果。此项自评为示范。
C35社区及家长评价
学校以明确的校风、校训、学风、教风为主导，从教育教学管理入手，校园文化建设、师德师风建设为主要推手，狠抓学生纪律、行为习惯、卫生习惯的养成，做到校纪严明，师生思想意识健康、工作学习秩序井然。安全管理、素质教育方面在本地区起到引领示范作用。社区和家长对学校的教育教学工作满意，对学校管理、教育教学质量、教师工作，经过问卷调查，满意率都超过95%。家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子在学校的学习成绩表示满意。次项自评为示范。C36 区域内学校评价
我校毕业的学生，始终保持着良好的学习习惯，学习积极性、主动性高，乐于和同学交流，学生自信、乐观向上，进入初中学习能很快地适应。初中学校对我校送来的毕业生反映好，认为学习有潜力，有努力学习的志向和良好的学习习惯。次项自评为示范。
C37 综合表彰奖励
学校以培养学生综合素质，发展学生个性特长，让生“学会学习,学会生活，学会做人，学会审美，学会健体”为目标，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为办学宗旨。几年来，我校先后获得昆明市文明单位、昆明市文明学校、禄劝县小学一级示范学校、云南省民族团结教育示范学校等一系列荣誉称号。教师教学质量、先进工作者、优秀班主任、优秀校长等奖项每年都有收获。我校学生在小制作、小发明、绘画书法篆刻等方面多次获奖。次项自评为示范。
C38 学生特长
我校高度重视素质教育和学生良好行为习惯的养成教育，认真落实“把创新还给师生，让校园充满智慧与生机；把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力”的新教育理念，注意培养学生的思维能力、合作能力、创新能力。广泛培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长，使学生在学校的得到全面发展。学校开设了绘画、书法、鼓号、合唱等特色班。每年举行一届小学生冬季运动会，举行一次书法、绘画比赛并举行展览。通过对各项活动的开展，有效的激发了学生的学习兴趣，促进学生身心健康发展，学生素质得到全面提升，各项特长得以发展。此项自评为示范。
C39 学校特色
我校长期以来沿着“以人为本，依法治校；科学发展，质量立校；发展特长，特色强校；平安和谐，环境美校；师生双赢，创办名校”的办学思路，确定了“全面发展，凸显特长”的特色建设目标。一是以科研促发展的教育思路，以课题研究为龙头，以校本研究为主题，深化学校教育教学改革。将新的教育教学理念与学校教育教学相结合，推动教育教学方法的创新，让学生能健康快乐成长。二是通过开展各种活动，使校园文化建设呈现多样性、全体性、艺术性，学校环境优美、基础设施齐全，是全校师生生活、工作、学习的乐园。三是开发地方民族文化教育和学校艺术教育素材，使艺术教育成为学校办学特色之一，学校被授予昆明市科技创新大赛优秀组织奖。四是狠抓学校精细化管理，做到“事事有人做，人人有事做”，强化“学校——家庭——社会”的管理机制。此项自评为示范。
C40 辐射作用
我校在素质教育、“平安校园”创建、德育教育，学生良好习惯的养成教育、创办优质食堂、寄宿生安全管理等方面，已在本地区起到了示范和引领作用，多次成为常规管理以及精细化管理的示范学校。曾被禄劝教研室指定为7个乡镇的窗口示范学校，现在仍然是禄劝县教育局教科所指定的第五教科研基地。每年都要承办多次片区内的教研活动，这使我校各项工作辐射作用日益增强。此项自评为示范。
四、科学发展，稳步提高
学校一直以来以国家的教育方针为学校以切工作的总方向，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕科学发展观，和谐发展、跨越发展。坚持以人为本、苦练内功、改革创新走特色强校之路，全面提高教育教学质量。我校是一所承担农村义务教育光荣使命的集镇中心小学，全体教职工在教改大潮中，能以大局为重，正视学生个体差异，以纵向比较和评价为主要教育评价方式，能发现学生的点滴进步。并以此自勉，努力工作，为本地区义务教育贡献力量。——以德育为导向，从养成教育入手，创建德育教育主阵地，注重学生思想道德建设和心理健康教育。以少先队工作为抓手，培养学生遵纪守法、讲礼貌、讲文明、尊师长、爱同学的良好行为习惯。每年都有6-8名被评为县级“三好学生”和“优秀学生”，2名获市级“三好学生”，一个班级获县级“先进班集体”。
——建立健全学校各项管理制度，坚持“以人为本”和“制度管人”相结合的原则管理学校。多年来，学校的办学规模逐年扩大（由改革开放之初的200多学生和10多名教师发展到现在的1400多个学生和70多名教师）在校学生和教师数的逐年增多，给学校管理工作带来了新的挑战和机遇。在这样的背景下，我校建立健全各项管理制度，细化各岗位管理人员及教职工的职责，使学校各项工作运行井然，事事有人做。
——素质教育稳步推进。学校开设的各类兴趣小组活动得到学生的欢迎和支持。在这里，学生的个性特长得到充分的展示。冬季运动会、元旦文艺晚会、美术书法比赛精彩纷呈。在各学科的教学中，各授课教师亦能将素质教育思想渗透其间，积极鼓励学生动手创新，学以致用。学生美术书法作品和小发明小制作作品多次获昆明市教育局的表彰和奖励。学校被评为昆明市科普示范学校。
——校园布局合理、环境优美绿树成荫，是师生工作学习的理想产所。林荫小道垒石造型处处引人入胜，体现出了浓厚的人文景观。被评为昆明市园林绿化先进单位。
——校园和谐，师生平安。学校把安全工作当做头等大事来抓。在学生离返校的过程以及在校生活期间，学校把学生安全工作责任细化到教师个人，责任明确，落实到位。多年来，学校未发生过重大安全责任事故。被教育主管部门授予“平安校园”荣誉。
——创办优质食堂，服务学生，服务家长。学校食堂财务管理执行财务制度，遵守财经纪律，实行收支两条线管理，所有收入入账，收支账目清楚，实行民主理财，自觉接受师生的监督和上级审计部门的审计。学生伙食花色品种较为齐全，营养搭配科学合理。食堂设备齐全，干净整洁，运转正常。操作人员经过专门培训，衣着整洁，操作熟练，态度和蔼，所售出食物色、香、味俱全，深得学生喜爱和家长欢迎。食堂附近无污染源。
——学生宿舍管理有专人专职负责，另有五位值周教师协助巡查、巡夜。宿舍专管人员从教会学生文明住宿入手，既培养学生的良好生活习惯，又以仁爱精神感染和影响学生，从督促学生洗脸洗脚洗澡到夜里给学生盖被及护送病痛学生到医院就诊，不分昼夜，起早贪黑，为了服务学生，让学生能安心学习，解除家长后顾之忧，毫无怨言工作。宿舍管理人员及五位值周教师还定期或不定期地检查管制刀具及危险物品，化解学生之间的一些小矛盾、小摩擦，尽量将安全隐患消灭于萌芽状态。
五、不足之处与整改措施
1、教学科研力量薄弱。校内培养的教育教学能力较强的教师，近几年均被外学校招考调走，新补充的教师有待于培养和提高。学校将尽力搭建教育教学科研平台，采取“走出去”与“请进来”相结合的方法，并苦练“内功”,力争学校教学科研水平再上一个新台阶。
2、我校持证的心理咨询教师较少，而留守儿童及其他需要心理关爱的儿童较多，且心理咨询教师属于兼职，平时课时较重，因而难以一一满足需要。针对这一情况，我校将克服困难，将尽快设专职心理辅导教师，以满足实际工作的需要。
3、教学改革与现行的评价体系存在一定的矛盾，教学改革与教学评价还无法完全统一。一些教师只图完全适应评价体系而忽视教学改革与发展，因而我校教学改革力度不够。我们将从师德师风教育入手，使这部分教师有大局观念，整体观念和长远眼光，不断自我完善，力求教学改革与评价体系的统一，促使教学改革顺利进行。
4、文化科学素质方面由于地处山区、少数民族地区，受区域限制学生眼界不够开阔，知识面不宽，学生全方面发展受到一定影响。我们将充分利用网络现代化教学设备、广泛采撷对师生成长进步有利的知识、经验、方法。想方设法拓宽师生知识面。选派教师外出培训，学习城区学校好的管理经验、科学的教学方法，以提高我校的整体办学水平。
云南省现代教育督导评估工作开展，是教育优先发展的重大举措，是依法治教、深化教育改革、体现教育公平、实施素质教育、全面提高教育教学质量、办人民满意的教育的有效途径，针对督导评估指标中“云南省现代教育示范学校”的要求，全体师生认真学习、提高认识、加强领导、积极参与，把督导评估的准备工作与正常的教育过程有机结合起来，三年的档案信息全面规范，迎检工作有序开展。通过各级政府的督导评估，使我们的办学过程明确了方向，坚定了信心，为进一步提高我校的办学水平，办人民满意的教育谱写新的篇章。
禄劝撒营盘中心小学
2013年8月20日
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