第三中学开展“内涵式发展行动研究”活动（小编推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学内涵发展计划”。
第三中学开展“内涵式发展行动研究”活动的实施方案
为深入落实科学发展观，根据市、区教育局的统一部署，结合我校实际情况，制定在我校开展以“走内涵式发展道路，创学校特色品牌”为主题的行动研究活动方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕溪湖区“科教兴区”战略目标，以科研为先导，全面实施“教育内涵式发展”战略，突出“走内涵式发展道路，创学校特色品牌”的主题，准确把握我校教育内涵式发展行动研究的着力点，确保用先进的教育理念引领我校教育水平的整体提升，以教师为本、以学生为本，进一步巩固和深化我校已有的教育教学成果，促进我校教育优质、和谐、跨越式发展。
二、目标任务
一是全面理解、准确把握内涵式发展行动研究的科学体系、深刻内涵、精神实质和根本要求，进一步增强全体教育工作者对落实内涵式发展行动研究的自觉性和坚定性。二是立足于学校教育质量的发展，在学校教育的精细化和细节性上做文章，将学校德育、教学、师生互动等作为教育改革与发展的关注点，在事关学校发展的各项工作上精雕细琢，形成我校的理念与特色。三是牢固树立内涵式发展的理念，结合我校实际，以科研课题为引领，以规范化管理为依托，以创建国家级绿色学校、提高学校教学质量为主线，打造品牌教师，争创溪湖区品牌学校。
三、时间步骤
内涵式发展行动研究活动分为四个阶段进行。从2008年11月开始，至2010年8月结束。现将具体活动内容安排如下：
（一）、建章立制、学习宣传阶段（2008年11月—2009年2月）
1、要按照教育局统一部署，成立第三中学“内涵式发展行动研究”活动领导小组：
组长：张延军
副组长：郭亚兵
成员：刘义波张丽陈伟李晓静李平贾天真侯喜兵
2、制定第三中学“内涵式发展行动研究”活动实施方案，统一全体教师思想，增强教师参与内涵式发展行动研究活动的自觉性。
3、认真学习《溪湖区教育局关于开展“内涵式发展行动研究”活动实施方案》，大力宣传研究活动的重大意义，让全体教师了解学校开展“内涵式发展行动研究”活动的现实意义。在学习宣传过程中，学校领导、教师通过学习要增强思辨、明辨能力，要强化学校的规范化管理理念，要明确学校的办学思想，形成符合本校实际的办学特色。学校在学习研讨过程中，要在掌握和理解内涵式发展的理论与意义上多下功夫，让师生以及家长、社会共同参与到活动中来。
（二）、科研引领、规范管理的研究阶段（2009年3月—2009年8月）教育科研是学校内涵发展的助推器，用课题研究来促进学校的内涵式发展，可以帮助我们把问题理解的更清晰、更理性，操作方法上更规范、更科学。我校教育内涵式发展的最终目标是为学生提供最优质的教育，提高教育教学质量。因此，我校将结合学校实际，以科研课题为引领，以规范化管理为依托，以创建国
家级绿色学校、提高学校教学质量为主线，打造品牌教师，争创品牌学校，以此为切入点，踏踏实实的开展研究。
绿色教育是我校主要的特色教育，通过反复的学习、探索和研究，全校教师对绿色学校的内涵和本质有了进一步的认识，并逐步达成了共识：“绿色”意味着生机与活力，代表着健康与恒久。“绿色”不等同绿化，创建绿色学校也不应只是创造表象的绿，而应是形成心灵的绿，行为的绿。要通过绿色学校的创建，逐渐摸索开辟三中的“特色”之路。要把创建绿色学校与育人相结合，与教育教学相统一，在打造优美的校园环境的同时，努力挖掘和凝练以“绿色教育”为核心的办学理念，逐步打造绿色校园文化，创造以人为本的和谐校园环境。要将绿色教育理念渗透到学校工作的方方面面，将外在的环境美化内化为教育教学质量的提高，不断增强学校的可持续发展力。
此外，学校根据实际情况制定科研发展规划，并严格执行。推进学校现有的科研课题研究，学校为之提供有效保障，使之能够深入发展。争取再申请立项几个新的科研课题，在学校人人有科研的大好局面。明确学校的发展方向，动员全体教师与学生共同为所确定的办学目标而努力，同时将学校的内涵发展和学校的教育科研行为紧密结合在一起，以“走内涵式发展道路，创学校特色品牌”为出发点，建立起教研与科研互补的研究制度和运行方式，形成一套行之有效的教育科研形式、科研活动方式和研究策略。
（三）、实践提高阶段（2009年9月—2010年2月）
我校领导班子认为我校“内涵式发展”的着力点应放在规范化管理上，向规范化管理要质量。学校在明确理念并确立课题的基础上，将着重开展好以下几项实践活动：
第一要加强教师队伍建设。加强师德师风建设，规范办学，坚持不懈开展职业道德建设，倡导爱岗敬业、甘于奉献、团结协作的精神，增强热爱事业、热爱学校、热爱学生的思想意识。组织开展形式多样的业务培训活动，创造尽量多的展示平台，使中青年教师得到提高。鼓励教师参加各种学习，如继续教育和现代技术培训，参加各种教育教学经验交流会，采取请进来走出去的形式，到域外参观考察，开阔视野，转变观念（眼界决定境界）。三年内至少保证每位同志一次外省市考察学习的机会。
开展和组织好各学科教研组的活动，加强教研组的管理，提高教研组的作用和教研效率，真正起到教研互助的效果，使教师相互促进，共同提高。努力培养骨干教师队伍，为其成长为市、区内有影响的名师创造条件，对他们提希望、提要求、压担子，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会。
第二要加强学校的教育教学管理。在实践活动中要以科学的理念为先导，以规范的管理为根基，以优质的服务为手段，大力加强学校的文化建设，突出学校的制度建设，建立一套完整、科学、高效的管理机制。
扎扎实实地抓好教学常规管理，严格落实教学常规管理细则，强化过程管理，加大检查力度，检查结果直接与年终考核挂钩。
积极开展研讨课、汇报课、观摩课等各种公开课活动，逐步提高教学能力和教学水平，加强现代技术教育和学科教学的整合，充分发挥多媒体教师、电子备课室的作用。严肃课堂纪律，不随意丢课、串课，加强集体备课的作用与领导，狠抓教学常规管理，认真备课、上课、辅导、批改等环节，重视自习课的管理，有计划的上体活课（体活课要有老师组织）。加强毕业年级工作，力争再创佳绩，明确目标，采取切实可行的措施，使九年级全体同志统一思想、形成共识、凝心
聚力、奋力拼搏，谋求中考再上新台阶；加强教科研工作，重视校本教研，要结合我校实际，紧贴课堂。
让刚毕业的大学生尽快进入角色，开展师带徒活动，为切实提高教学成绩，对中青年教师进行跟踪听课。教学校长，教务主任、副主任深入到集体备课中，把教学抓到实处。本学期对教师继续进行校本教研培训，以科研为倡导，促进教学质量的提高。
第三要切实把德育工作放在教育工作的首位。坚持“德育为首、育人为本”的教育思想，贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，进一步明确学生思想道德建设的实质和内涵，加强对德育工作的领导，把德育工作摆在学校教育工作的首位。
加强班主任队伍建设，班主任是学校思想工作的桥梁和纽带，一个好的班主任就能营造出一个好的班风，建设好一支讲奉献、能力强的班主任队伍，学校将加大投入；各学科教学要加强德育渗透，尤其是政治教师，力争把德育工作贯穿学校教育全过程，争取做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题主动管，营造全员育人氛围，以便更好的开展德育工作；注重家庭教育、社会教育、学校教育的有机配合，多形式、多渠道开展德育教育，定期召开家长会，家长会不能简单化、形式化，要加入更多的教育内容，形成共同教育的合力。注重作好控辍保学工作，完成教育目标检查任务。
强化学生行为规范的养成教育，每周、每月、每学期、每学年，不同阶段，有不同的重点，对学生的课堂常规、仪表仪容、文明礼貌、卫生习惯、爱护公物等方面提出具体要求，强化学生礼仪教育。
第四要积极推进基础教育课程改革工作。以实施素质教育为基础，以现代化教育教学手段为载体，创新校本教研活动，构建民主和谐的课堂教学模式，提升课堂教学质量。
巩固普九成果，规范学校管理。要合理使用双高普九带来的高质量的教育资源，并将这些资源使用好、管理好，如微机室、多媒体教师、电子备课室、图书馆、阅览室，有计划的向学生开放，充分利用这些优质教育资源。今后各部门的工作要以双高普九检查的标准，高标准严要求，规范各项常规工作，如档案整理、工作目标等，强化学校的各项工作规范化管理，实现学校管理高水平。
第五要建立科学的评价体系。结合学校实际建立有效的评价方法是提高学校教育教学质量的重要途径。学校将深入“综合性评价对中小学生身心发展影响”的课题研究，致力于“学校、社会、家庭”三结合评价体系的探索与研究，构建“三位一体”的教育网络，努力达到“让学生满意、让家长满意、让社会满意”的教育效果。
（四）、总结验收阶段（2010年3月—2010年8月）
实践活动中，我校将逐渐完善设定的目标，将以科研课题为引领，以规范化管理为依托，以创建国家级绿色学校、提高学校教学质量为主线，打造品牌教师，争创溪湖区品牌学校的理念和目标贯穿于全部活动中。实实在在地做好学校的内涵式发展研究工作，保证学校工作的良性循环。同时，通过实践活动，学校不断地促进教育教学质量的提升，并在此基础上形成学校的办学特色。
本溪市第三中学
2008-11-30
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