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初高中衔接教育教学管理办法
2009-02-13 10:51:04 作者： 来源：互联网 浏览次数：0 文字大小：【大】【中】【小】 简介： 校教字[2009]02号 第一条：为了进一步做好初高中教育教学工作的衔接，解决目前初高中衔接中存在的一些实际问题，尽快使初中毕业生适应高中的学习和生活，成就学子一生精彩，共谋学校持续、稳定发展，特制定...校教字[2009]0
2号
第一条：为了进一步做好初高中教育教学工作的衔接，解决目前初高中衔接中存在的一些实际问题，尽快使初中毕业生适应高中的学习和生活，成就学子一生精彩，共谋学校持续、稳定发展，特制定本办法。
第二条：初高中衔接工作的基本原则
（一）、整体性原则：高中教育是初中教育的继续和深入，初中教育为高中教育奠定基础，为了学生的终身发展，初中、高中学校做好衔接工作责无旁贷。
（二）、目的性原则：按照人才培养质量规格，需要双方共同走出“交通警察式”的分段管理模式，探讨走“接力赛跑式”的流畅衔接管理模式。
（三）、人本性原则：以人为本，依靠教师加强宣传与交流，发扬民主，集中大家的智慧和意见民主决策，谋求促进学校教育教学共同发展策略。
第三条：初高中衔接教育工作思路
以学科教研组为单位对口联系一个乡镇中学，加强交流与合作，寻求合作共识，宣传相关政策，为学生及家长服务，开展教学研究，探索教育规律，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量。
第四条：初高中教育教学衔接研究的主要内容及活动步骤
元月：深入初中学校，一是加强校与校之间的沟通与交流，寻求合作与共识；二是了解毕业班学生的基本现状，进行优秀生源摸底。四月：招生政策宣传与服务；优秀生源跟踪培养、谈话、家访。
五月：教务室负责，组织优秀生源进行保送生能力测试。
六月：根据调研与测试情况，结合学科教学特点，学生终身发展因素，编写衔接教学教程；组织优秀生源夏令营活动，进行奥赛辅导、“科技与人文”专题讲
座、综合素质与社会实践活动培训。
七、八月：由培训中心组织，进行新生高中阶段学前培训。主要内容：初高中学科知识衔接教育，高中学习方法、习惯专题指导，生活、心理方面的辅导。
九月：深入课堂教学，进行课堂调研分析，形成衔接教育研究成果。
十二月：教务室牵头，进行衔接教育工作评价及表彰。
第五条：初高中衔接教育工作职责
学校校长全面布署，统筹协调衔接工作，对衔接工作明确相关要求，提出指导性意见；教研组长为衔接工作的第一责任人，定期组织开展相关活动，创新工作思路，宣传学校办学特色，展示学校办学成就，让更多的优秀学生及家长了解学校；开展教学研究，为学生成长创设良好的教育环境；行政干部积极参与衔接
研究，做好相关协调工作。
第六条：初高中衔接教育工作的评价
学校从招生政策的调研与宣传、教育教学研究情况，招生生源数据分析构建初高中衔接教育工作评价体系，全面评价各教研组开展衔接工作的质量与水平。
第七条：衔接工作评价结果的处理
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