作业3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂作业3”。
开放教育入学指南作业3
一、单选题
1.实践性教学环节有两种：（课程实践性教学）和集中实践性教学。
2.在每门课程的教学过程中，电大都会根据课程和学生的实际情况，在学生自学的基础上，安排适量的（集中面授辅导）课。
3.中央电大提供的音像教材一般由（著名专家、教授）主讲。
4.关于电大学生的学习特点，下列哪个说法是错误的？（和普通高校的学生一样学习）
5.下列属于学习支持服务的是（网上教学平台）。[网上教学平台计算机多媒体教室多媒体教材语音教室]
6.下列属于学习条件的是（视听教室）。[学习小组咨询答疑电话视听教室文字教材]
7.CAI课件是指（计算机辅助教学软件）。
8.现代远程教育很注重小组学习活动，小组学习，又叫做（协作学习）或者合作学习。
9.网上学习的最大特点是（交互性强），适合学员个性化学习需要。
10.（文字教材）是电大课程最基本、最主要的媒体。
11.以下（集中短时间突击学习）不是进行自主学习的好习惯。
12.开放教育的学生在网上学习时，网上的学习资源（可下载到本机上离线学习）。
13.开放教育教学计划中的课程分为三类：必修课、选修课和（限选课）。
14.平时作业是（形成性考核）成绩的重要组成部分。
15.下列关于电大考试的说法，不正确的是（考试一律以笔试的方式进行）。[电大的考试分为笔试、口试、听力考试和计算机考试等多种形式，考试时间一般为90分钟]
16.开放教育学员应制定个人学习计划，是因为（学员的学习起点和主客观条件不同）。
17.下列哪一种学习方式，必须有计算机网络的支持（参加BBS讨论）。[参加BBS讨论学习CAI课件直播课堂电话答疑]
18.开放教育课程的成绩分为形成性考核成绩和期末考试成绩，未按规定完成平时作业、实验或课程设计者（不能）参加期末考试。
19.电大规定平时作业要完成（50%以上），才能获得参加期末考试的资格。
20.学习一门课程需要自学的时间至少应该是该课程教学大纲规定学时数的（1倍）。
二、多选题
1.网络学习资源按照使用的媒体分为：（文本资源、网络版CAI课件、网上讨论）、视频、音频、网上答疑。
2.开放教育学习过程中的网上交流有以下几种方式（通过BBS与老师和其
他同学讨论学习中的问题；通过电子邮件与老师和同学联系，寻求辅导和帮助；通
过课程答疑室与在线的教师或同学进行实时地交流）。
3.开放教育的学习是以学生自主化学习为主，老师辅导为辅，主要有以下
几个方面（个人阅读、做自学笔记、听课、做听课笔记、平时复习）。
4.在开放教育中，具体到一门课程的学习，一般要完成以下几个环节（自
学文字教材；收听、收视音像教材；到学校参加面授辅导或专题讨论；上网学习并
完成作业或实验；参加期末考试）。
5.开放教育的三级教学平台是指的以下（中央电大、省级电大、基层电大）
三级。
6.在制定自己的学习计划时应注意（自己的主客观条件、符合本人实际、指导教师的意见）。
7.进行网上学习的基本步骤是（登录进入教学平台；课程教学资源的查询、浏览；教学信息查询；网上交流）。
8.非实时答疑是学员进行自主的个别化学习最重要的手段，网络中常用的非实时交互方式有（BBS、E-mail）。[BBS聊天室视频会议E-mail直播课
堂]
9.开放教育中，网上实时交互的方式有（聊天室、直播课堂）。[BBS聊
天室视频会议E-mail直播课堂]
10.注册成功的学员进入四川电大开放教育平台的课程讨论区后，可进行以下
（点击论坛各帖子的主题，浏览其内容；点击论坛各帖子的主题，回复帖子；加新
帖子；搜索指定的主题）操作。
11.开放教育学习中，具体到一门课程的学习，一般要完成以下各个环节：到学
校参加面授辅导或专题讨论，收听、收视音像教材（自学文字教材、上网学习、完
成作业或实验、参加期末考试）
12.课程教学大纲是根据教学计划的要求，课程在教学计划中的地位、作用以及
课程性质、目的和任务而规定的（课程内容、体系、范围、教学要求）等的基本纲
要。
13.课程教学设计方案主要包括课程说明、课程多种媒体教材一体化设计总体方
案、（教学过程设计、考核评价方案）
14.具体到一门课程的学习，一般要完成以下各个环节（六大环节）：自学文字
教材；收听、收视音像教材；（到学校参加面授辅导或专题讨论、上网学习、完成作业或实验、参加期末考试）。
15.四川电大的教学平台中课程的学习资源通常包括：教学大纲、考核说明、IP
课件以及（网上辅导和教学信息；网络课程直播课堂；网上讨论）等。
16.网络学习资源按照使用的媒体分为：（文本资源、视频、音频、网络版CAI
课件）网上答疑、网上讨论等。
17.学习小组一般是按照（同专业；同层次[同是专科或本科]）居住地较近、所
选修的课程相同、学习进度比较一致的原则组成。
18.电大开放教育十分重视对教学过程的管理，平时作业是根据课程教学要求精
心设计的，通过完成平时作业可以检查自己对所学内容的掌握程度，找出学习上的薄弱环节，还可（有针对性的复习，重新学习，同 时也向 老师提供了反馈的渠道）。
19.当在学习上遇到困难时，可以通过（电话；电子邮件（E-mail）或信函；网
上讨论板（BBS）；直接找课 程主讲 老师）、上交的作业等要求教师给予解答或
向学习小组的同学请教或与他们讨论，也可约请教师单独会面给予解答；还可以通
过在网上查询浏览寻找答案。
20.集中实践环节一般安排在最后一个学期进行，由中央电大统一制定教学大纲
或要求，各地电大按照统一的教学大纲或要求组织实施和考核。根据专业性质不同，一般采取（实习、社会调查、毕业设计、毕业论文）等形式开展。
三、判断题
（×）1.学生在制定个人学习计划时遇到困难，可以听取电大老师或管理人员的意
见或指导。
（×）2.课程教学大纲规定了课程的内容，范围，体系和使用教材。
（√）3.考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复
习备考的主要依据。
（×）4.根据滚动开设课程的原则，既要安排开设课程的正考，也要安排开设课程的补考。
（×）5.课程设计（包括课程大作业或设计性实验）是工科各专业的主要理论性教
学环节。
（√）6.小组学习是目前世界各国学习方式改革的重要内容，也是开放教育中的一
种教学组织形式。
（×）7.考前复习是学习过程的最后阶段，它能代替平时踏实、努力的学习，而是
要对整个课程的学习进行检查和补充。
（√）8.开放教育的课程考核由形成性考核和期末考核两部分构成。
（√）9.在电大学习，需要具备或逐步培养自我学习的能力，选择适合自己的学习
方式。
（√）10.在电大进行一门课程学习，一般要完成以下环节：自学文字教材，收听、收视音像教材，到学校参加面授辅导或专题讨论，上网学习，完成作业或实验，参
加期末考试等。
（√）11.为了听好面授辅导课，首先应该在课前完成相应单元的学习，了 解 老师
上一次课程涉及的主要内容，以便于知识的前后融会。
（×）12.如果学习中遇到了困难，可在任何网站通过BBS（课程讨论区）、聊天
室（课程答疑室）向教师提问；也可通过电子邮件或打电话 向 老师求助。
（×）13.开放教育的教学内容通常也是系统讲授，因此在讲授时，教师一般会全面
介绍所有关键的知识或所有较难理解的问题，并着重介绍课程资源的使用、获取方
法，对课程进行整合。
（×）14.在听课过程中，做好笔记是第一位的，要在努力听懂和积极思考的基础上
做好作业。
（√）15.在阅读过程或利用多种媒体教学资源学习的时候，做自学笔记是帮助学生
理解和记忆学习内容，提高学习效率的有效方式。
（√）16.课程考核以考核基础理论、基本知识和基本技能为主，同时，重视对学生
综合能力的测试，考核学生灵活运用所学理论、知识和技能分析解决问题的能力。
（√）17.可利用计算机网络进行以下几种形式的学习：教学资源浏览，音频、视频
资料观看，网上数字图书馆资源。
（√）18.在BBS中发帖提问前，最好先搜索查询一下自己要提问的内容的主题是
否已有人提问过，而教师是否已有问答。
（×）19.学习小组的特点可概括为以下三点：研究性、合作性、自由性。
（√）20.教学计划中规定的作业、实验、实习等课程实践性教学环节和集中实践性
教学环节是学生必修的教学环节。
四、问答题
1.电大学生的学习有别于普通高等学校校园内全日制学生的学习，最大的区别是什么？为什么会有这些区别？
答：电大学生的学习，有别于普通高校校园内全日制学生的学习，其最大的区别是：
电大学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音、录像课，利用网上教学平台
进行学习，同时接受必要的面授辅导。
这是由电大远程开放教育的特点所决定的。由于师生异地、“教”与“学”在时间空间
上的分离，学生“以自学为主”是远程开放教育的特点之一；学校并不是不组织教学
活动，而是组织的方式有别于以面授为主的普通高校，各级电大都为学生提供更为
完备的学习材料（如多种媒体的教材等）、学习条件（如视听阅览室、计算机多媒
体教室、语音教室、网络教室等）和各种学习支持服务（如咨询答疑电话、语音信
箱、网上教学平台、学习小组等）。所以，在电大学习，需要具备或逐步培养自我学习的能力，选择适合自己的学习方
式。
2.电大学生的学习过程是怎样的？具体到一门课程，又有哪些学习环节？
答：电大学生从注册入学开始，学习的过程大致完成以下“程序”：
·制定个人学习计划。按照学校提供的教学计划，根据个人工作、家庭和学习基础
与学习时间等实际情况，制定个人的学习计划。
·学习必修课程并通过考核。通常一个专业的必修课程为9～12门，约占最低毕业
总学分的60％。
·学习选修课程并通过考核。选修课的学分约占最低毕业总学分的40％。
·完成作业、实验或课程设计。按规定，作业、实验或课程设计的成绩为形成性考核成绩，它是能否参加期末考试的前提，并按一定比例计入该课程的考核总成绩。·参加集中实践环节。一般要参加3～4周的社会调查或实习，并在4～8周内完成毕业作业或毕业设计（论文）。在指导教师的指导下进行选题、撰写论文，最后通过答辩委员会的评议。
具体到一门课程的学习，一般要完成以下各个环节(六大环节)：自学文字教材；收听、收视音像教材；到学校参加面授辅导或专题讨论；上网学习；完成作业或实验；参加期末考试。
3.什么是基于网络的课程考核？有什么特点？
答：基于网络的课程考核的课程大大增加了形成性考核分数占总成绩的比例，最少30%，最多则达100%，也就是说，达到100%的课程完全取消了期末考试。
学生的成绩不再由一次考试决定，而是通过一系列的在线作业、离线作业、小组讨论、自学报告等实实在在的学习过程的测评，达到对学生成绩的评定的目的。课程的考核采取形成性考核与终结性考核相结合计分的方式，每次形成性考核均要及格，期末的终结性考核也要及格。形成性考核通过中央电大“形成性测评系统”完成，终结性考试通过中央电大网上考试系统进行。
4.学习小组是电大开放教育要求采用的一种教学形式，学习小组一般按照哪些原则来组成？现代远程教育很注重小组学习活动，小组学习，又叫协作学习或者合作学习。为什么要提倡小组学习活动？你认为小组学习有什么作用？
答：学习小组一般由3到7人组成。学习小组一般是按照同专业、同层次（同是专科或本科）、居住地较近、所选修的课程相同、学习进度比较一致的原则组成。学习小组的成员可以经常在一起讨论学习上的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习信息和资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互学中共同提高。通过计算机网络、电话等通讯方式和学习小组的其他成员保持经常性的联系，还是及时解决在学习中遇到困难时的一种求助途径。
开放教育的学习理论认为，每个人在学习时是受到过去的经验影响的，由于各人的经历存在差异，学习中对问题的理解是千差万别的，这种千差万别本身是一种宝贵的资源。大家把个人的学习体会为小组成员共享，有助于形成学习动机，更多地得到他人的启发、帮助和指导，协作学习对推进每一个学员的学习进程是至关重要的。
5.当在学习上遇到困难时，你可以通过哪些途径寻求帮助？
答：
①通过电大在线的BBS课程讨论区，寻求老师和其他同学的帮助；②通过电子邮件，寻求老师和其他同学的帮助；
③通过实时聊天工具，与在线的老师和其他同学交流；
④通过电话，寻求老师和其他同学的帮助；
⑤通过信函，寻求老师和其他同学的帮助；
通过当面请教，寻求老师和其他同学的帮助。
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